第一次聽到這話，我真的以為老師在說什麼繞口令，像是「吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮」一類的，要不是當時氣氛那麼僵，老師說話的口氣那麼重，說不定我還會笑出來呢！

我清楚記得那個情景。在老師家裡，陽光透過紗窗照進來，我面前地上一片混雜了綠影的迷離金黃，拉巴赫Ｅ大調協奏曲時，我有點分神。老師要我停下來，突然問我：「你這次拉的，和剛剛不一樣？」我嚇了一跳，連忙想了想，結結巴巴九*九*藏*書地回答：「我沒有做漸強。」我以為老師會要我重拉一次，把漸強效果做確實，沒想到老師卻接著問：「為什麼？」

我的老師，你最好奇的那個教我小提琴的老師，說過一句我當時不懂，但日後卻再相信不過的話。他說：「教會你評斷自己會還是不會，比光是教會你更重要一百倍！」

老師沒有什麼表情，就是等著，堅持等著，要我給答案。我只能還是搖搖頭，給自己爭取時間，同時看這樣拖著九-九-藏-書，或許老師會主動告訴我他的答案。老師卻還是等著：「到底哪一樣比較好？」我再搖搖頭，表示我不知道。就在這時候，老師嘆口氣，說出了那一句奇怪的話。

不是要你不在乎評審老師給你的分數，只是要提醒你，別依賴評審給的好分數當做音樂上的靠山。能幫你在比賽中得到第一名的音樂，不一定是你的音樂，可能只是評審們想象中你這個年紀的小孩應有的音樂而已。最重要的分數，不是評審給的，而是你騙不了自己，在內心喜歡或不喜歡的程度。

老師還是沒給答案，漸強或不漸強哪個才是對的？他指著樂譜解釋：那句子迴旋上行，所以很自然會誘導漸強的拉法九-九-藏-書，可是同時句子卻從原本的大調轉成使用小調音階，如果不漸強，甚至有點漸弱效果，就會突顯出小調的特色。

懂得聆聽自己的標準，獨立於別人給的風光之外，誠實為自己打分數，才是最要緊的啊！

解釋完了，我還是不明白究竟該漸強還是不要？老師只說：「音樂是你自己的。」

為什麼？因為我疏忽了。可是我不敢這樣告訴老師，只好又結結巴巴地找話：「覺得漸強有點怪怪的。」老師又問：「所以，不漸強平著拉比較好？」九_九_藏_書我遲疑了，微微搖搖頭。老師不放過，再問：「所以，漸強比較好？」我更遲疑了，因為我真的不知道哪種拉法比較好。我偷偷看老師的臉色，想從老師的表情上找答案。

音樂是自己的，生命也是自己的，最終只能自己選擇，自己決定。後來我了解了老師的意思。會有很多人在旁邊做出各種評斷，教我們這樣好那樣不好，如果我們自己內在沒有一種力量、一種自信，明白自己到底有多好有多差，就會習慣地以別人的意見作為標準，去追求別人的標準。