摸魚終於給了尚義一個標準答案：「因為他沒有樹立正確的人生觀。」一朵桃花飛到了尚義的臉上，尚義捋著領帶，說：「同學們，摸魚同學回答得正確不正確？」同學們的喊聲還是像刀切一般整齊：「正、確！」尚義又問：「摸魚同學有沒有拉大家的後腿？」有的說拉了，有的說沒拉。尚義把自己的領帶當成「後腿」，用手拉了一下，又快速鬆開了。尚義說：「我認為沒拉。或者說，看著像拉了，其實沒有拉。摸魚同學雖然腦子笨一點，但是經過老師和同學們的幫助，已經迎頭趕上了。這也給了大家一個機會，什麼機會呢？就是幫助同學的機會，讓大家學會了怎麼助人為樂。大家說，應該不應該給摸魚同學鼓鼓掌？」尚義時間掌握得真准啊，半分鐘都沒有浪費。掌聲落處，下課鈴聲響了。

通講完畢，尚義才開始劃分層次，總結段落大意。然後，尚義又讓同學們總結主題思想。一個男孩說：「明明知道錯了，還要那樣搞，太笨蛋九_九_藏_書了。」尚義說：「講得好，但是，『笨蛋』這個詞不準確，有點像罵人。『搞』這個詞也不準確，有點不嚴肅。應該換個說法。」一個同學說：「明明知道錯了，還要那樣做，是愚蠢的。」尚義高興了，一高興英文都出來了：「Yes，very good！說得太好了，應該不應該鼓掌？」同學們一齊鼓了掌。尚義就把那個同學的話寫到黑板上，讓大家不光要抄下來，還要牢牢「記在心坎上」。

那個下腰的動作，繁花很面熟，後來才想到這其實是裴貞的常見動作。裴貞說，下了腰，毛衣的前擺剛好褪到肚臍那裡，那就說明毛衣的長短正好合適。不過，裴貞下腰的時候，臉上有些媚，還像跳肚皮舞似的，小腰一扭一扭的，特別把自己當回事。尚義不是。尚義不管做什麼動作，臉上都保持著莊重，是那種「太陽底下最光榮的職業」的莊重。不過，正是因為有了這莊重，那偷盜就好像顯得很正義，很勇敢，九-九-藏-書有點孤膽英雄的意思。繁花估計，搗蛋的男生肯定會羡慕那個盜賊，也想一試身手。其實個別同學當場就有反應了，腿在桌子下面抖來抖去的。

坐了計程車，他們駛上了高速公路。在車上，繁花問尚義，計劃生育題出完了沒有？尚義說，基本上完了，個別地方還得再斟酌一下。又說，計劃生育是基本國策，不能馬虎的，為了出好題，他不光向李皓借書，還往新華書店跑了好幾趟，買了一大堆資料。繁花說：「改天你把發票給我，我全給你報了。」尚義又說：「馬克思的生日，我看還是再考一次吧。馬列主義嘛，什麼時候都不過時的。」繁花笑了，說：「你說了算。」

說起來鄉教辦的人還是很敬業的，聽完課，顧不上休息，就開了個評估會。繁花也應邀列席了。他們對尚義的課評價很高，是「知識性、思想性、趣味性的完美結合」。繁花說：「為了感謝領導同志對官莊村的支持，也為了有更多的機會向你們討教，我給九九藏書領導同志安排了一頓便飯。放心，我不會讓大家犯錯誤的，簡單得很。你們就別反對了，反對也沒用了，因為已經安排下了。這樣吧，你們先開會，我再去落實一下。」

快到收費站的時候，他們又下了高速公路，沿著一條土路向西，開了一里多地，看到了一片林子。再穿過林子，就看到了一片水域。林子和水域之間，有一個木頭搭的小房子，簡陋得都快趕得上牛棚了。兩位廚師正在水邊宰殺斑鳩、麻雀，從冰箱里取出來的蟬蛹正在解凍。一隻野雞已經開膛破肚，尾巴上的翎子已經用玻璃紙包好了，斑斕耀眼，那是要送給主賓的。妹妹繁榮的書房裡就有這樣的翎子，上次繁花就是跟著妹妹、妹夫來的。當時那房間里點著煤油燈，用妹夫的話來說，求的是個「意境」。這裏的野味都是另起了名字的，麻雀叫麥雞，斑鳩叫亞鴿，野雞卻叫家雀。

尚義只好打斷了他，說：「奧運同學第一段念得很好，再叫個同學念第二段。叫個女同學吧。亞男https://read.99csw.com同學，你來念第二段。」亞男念得又太低，越來越低，都像蚊子叫了。孩子們緊張啊。繁花看見坐在後排的孩子耳根都紅了。但尚義有辦法讓孩子們放鬆。尚義一開講，孩子們就身臨偷盜現場，忘了有人在後面聽課了。別說，人家尚義的講述還真是繪聲繪色，尤其是那偷盜過程，都有些原汁原味的意思了。尚義的動作也做得好，下腰，劈叉，用粉筆表演側翻，真是惟妙惟肖。繁花想，職業高手令佩看見了，也要自嘆弗如的。

出了會議室，繁花看見尚義正圍著乒乓球台，像毛驢拉磨一般一圈圈地走。看到繁花，尚義就說：「摸魚真是個榆木腦袋，事情差點讓他給搞壞了，我真想扇他幾耳光。」繁花說：「何必呢，五根指頭還不一般齊呢。」尚義說：「那倒是。好在他還可以充當反面教材。」繁花笑了，說：「尚義，為了你，我今天可是破費了。中午安排他們吃野味。你現在陪我去看一下。中午，你陪他們吃飯。」尚義說：「合適嗎？」繁九_九_藏_書花說：「嗬，瞧你說的。只要我當一天村委主任，我說合適就合適，就這麼定了。」

這是一台戲啊，摸魚就是鼻尖上塗了白粉的那個，少不了的，專門出醜的。當然，對摸魚來說，這不是演戲，就是演戲人家也是本色演員。繁花雖然也笑了，但仔細一想，摸魚說的也不能算錯。但尚義卻認為摸魚錯了。尚義說：「摸魚同學，請你再往深處想一下，比如人生觀？」摸魚說：「不能盜鈴，盜鈴不是好學生。」繁花覺得摸魚說的很有道理，但是尚義這一關顯然沒能通過，或者說「教學大綱」這一關沒能通過。尚義又開始了啟發：「摸魚同學，那他為什麼不是好學生呢？是不是因為他沒有樹立——」

然後，尚義開始提問，學了這篇課文，大家還受到了哪些教育。有的同學說，樹立了正確的人生觀、價值觀。有的說，一定要做一個聰明的孩子，把才華獻給祖國。尚義又把摸魚同學叫了起來。摸魚同學說：「盜鈴的時候不能捂耳朵。」同學們都笑了，連聽課的老師都笑了。