風又三郎
嘉助掙扎著站起來，喘著大氣走向馬兒跑去的方向。馬兒和又三郎通過的草叢中，留有一條模糊的足跡小徑。嘉助笑出聲來。心想：（哼，沒關係，那匹馬一定害怕了，正在哪個地方等著呢。）
『你自己不小心，怎麼反過來打我？』
『再來呢？再來還有什麼？』
『我不管喔！那是又三郎放的葉子，跟我無關喔！』
『咱們排成一排，魚浮上來后，馬上游過去抓，抓多少就給多少，懂了嗎？』
『喂！又三郎！要是這世上都沒有像你這樣的風，不知多好！』
不一會兒，嘉助披著蓑衣出來。
『你說像什麼？』一郎問。
嘉助絞盡嗓子大喊：
五個人穿過好幾處樹林旁的灌木叢，也越過好幾次崩塌的碎石堆，終於爬到上野原口附近。
『哇！又三郎你幹什麼？』耕助恨恨地往上喊道。
大家跟著一郎哥哥身後翻過了兩個平緩的斜坡，再順著一條很寬的黑土路走著。
歸途上，嘉助開口說：
『不是這樣的！那傢伙肯定就是風又三郎！』嘉助高聲大喊。
草叢隨風搖擺，不時發出劈劈啪啪、嘩嘩沙沙的響聲。霧氣越來越濃，浸濕了他身上的衣服。
『我不玩了！哪有這樣抓人的！』
天色變得異常昏暗，四周的景色也逐漸模糊不清。冷風開始橫掃草叢，雲霧也零星地不斷從眼前飄過。
這時，在場的孩子們才指著教室內的紅髮孩子，你一言我一語地嚷成一團。一郎先是看了他片刻，再夾緊書包快步走到窗下。
早上陰濕大霧漫天，學校後山只看得出輪廓。今天也是從第二節課開始，霧逐漸散去，天空不久便呈現出一片蔚藍，似火的驕陽也露出頭臉來。中午，三年級以下的小朋友們放學后，氣溫高得猶如盛夏。
草叢上串串水滴晶瑩地滾落下來，所有植物的葉、莖與花兒，都在吸吮著今年這最後的陽光。
四周再度明亮了起來，野草們齊聲吐露出歡欣的氣息。
這時，一陣山風猛然吹起，教室內的玻璃窗被颳得咯嗒咯嗒作響，學校後山的萱草與栗子樹也隨風晃動成一片蒼白。教室內的孩子似乎咧嘴笑了一下，身子也微微動了一下。嘉助見狀，立刻大聲叫了起來：
又三郎又大笑起來，笑得眼淚都流出來。耕助也因為剛才被又三郎追問得昏頭昏腦，不知不覺中一肚子怨氣早已消了，竟跟著又三郎一起大笑起來。
老師想了想，回說：
大家從岸邊搶著一頭跳進水中，像一隻只灰藍的海瀨鑽進河底去撈石頭。不過，每個人都還未到河底之前就因為憋不過氣，又浮到水面來，輪流往上空噴出霧般的河水。
『（草字頭加』世『字）長根出口。』一郎哥哥回答。
嘉助跳起來一把勒住馬兒的名牌。又三郎緊抿著毫無血色的雙唇，從馬兒身後走了出來。嘉助見狀，情不自禁全身發起抖來。
『啊！有人在拆我們的魚坑！』有個孩子叫起來。
嘉助想儘快回到一郎他們那兒，掉頭趕路。可是，腳下的路與剛才來時完全不同。首先，薊草太過茂密，而且剛才草叢中沒有山石，現在卻時時會出現在腳底。走著走著，眼前突然冒出一個他以前從未聽說過的巨大山谷。芒草沙沙作響，山谷對面的一切都隱沒在濃霧之中，宛如一道深不可測的峽谷。
『嘉助，這一段你念念看。』
遠處西方的碧綠原野，宛如剛剛抹去淚水，露出粲然的笑容。對面的栗子樹也放射出青翠圓光。
『好險！好險！從那兒下去的話，連人帶馬都會沒命的。嘉助啊，快來吃啊。孩子，你也吃吧！來，把這些都吃了。』
『再往前走就能看到有很多人在割草，還有放馬的地方呢。』一郎說著，領先快步走向禿草中一條小徑。
九月一日早晨，天高氣爽。藍天下清風陣陣，陽光灑滿了整個操場。兩個穿著黑色雪褲的一年級學生，繞過河堤來到操場，一見四下無人，便爭先恐後地喊道：
『五年級的同學，翻開國語課本第×頁，不要出聲念念看，碰到不會念的字就抄在筆記本上。』
『快來截住！快來！』一郎上氣不接下氣地叫著，趕忙將圓木裝了上去。其他人趕過來鑽出圓木一看，跑出圍垣外的兩匹馬已經停下來，正在悠閑地啃著青草。
『喂！我在這兒！我在這兒！一郎！喂！』
『夠了吧，就摘這些回去吧。』一郎說道。
『好！我們先到上野原再說。』
天邊閃了兩次微白的閃電。空氣中散發出一股草木燒焦的味道，一縷青煙飄蕩在霧中。
『就是又三郎！是又三郎！』嘉助漲紅了臉，一口咬定說道。
『真可憐，哭好久了吧。這孩子是不是那個來挖金山的兒子？來，大家來吃米團，吃啊。我再來烤這邊的。結果你們在哪兒找到他們的？』
大伙兒興沖沖地脫掉衣服，立在水潭邊。佐太郎邊看著一郎邊吩咐：
『放學后，去摘山葡萄好嗎？』耕助悄聲問嘉助。
『沒關係啦！反正是要參加賽馬的，事先不練習一下怎麼行！』又三郎反駁。
『好，好。你們在這兒烤火，我再去割點草。』
『那小子一定是外國人。』
『喂！嘉助！你在哪？嘉助！』這回是一郎的叫聲。嘉助興奮得跳了起來。
『搞了半天，原來不是來抓我的！』又三郎邊說邊撲通一聲跳進水潭裡。
『找了好半天，太危險了，看你全身都濕了。』一郎哥哥熟練地抱住馬頭，迅速地鑲上帶來的口鉗。
接著，他覺得眼前一片昏黑，天旋地轉，終於栽倒在草叢中。最後闖進他眼帘內的是馬兒的赤色鬃毛，與跟在馬後緊追不捨的又三郎的白帽子。
又三郎很為難，沉默了一陣子，才輕輕地把葉子擱在那株菸葉梗底下，說：
一郎邊說邊回頭望向教室，不禁大吃一驚。原來，剛剛還端坐在位子上的那個孩子，竟然無影無蹤了。其他人也都感到很掃興，好像一匹好不容易才混熟的小馬被賣到遠方，或是好不容易才抓到的山雀又從手中逃掉那般，心情悵然。
每逢有風吹起，芒穗就會高舉著無數雙細長的手，忙碌地在空中打招呼：
第二節課，一年級到六年級都是音樂課。老師拿出曼陀林，大家跟著琴聲唱了五首以前學過的歌。
爺爺站在霧中回說：
『老師，您辛苦了。』男人恭恭敬敬地向老師行了個禮。
『哇！我們第一！我們來得最早！』
『嗯，會再放晴的。哎，棚頂漏雨了！』
『你說這世界上最好沒有風，那你說說看沒有風比較好的理由，一個個說出來吧！』又三郎學著老師的模樣伸出一隻指頭。
嘉助說完趕忙衝出教室，一溜煙跑開了。
風又猛然颳了過來，把玻璃窗颳得咯咯作響，後山上的萱草一齊朝溪澗上游翻滾著蒼白的波浪。
『再來是……把電線杆颳倒！』
『嗨，西先生；嗨，東先生；嗨，西先生；嗨，南先生；嗨，西先生。』
『再來呢？再來呢？』又三郎興緻勃勃地追問。
學校里只有一間教室，但學生從一年級到六年級俱全。操場面積不過網球場大小，只是後面緊靠著長滿草叢的小山丘，山上還有許多栗子樹。操場的角落又有個岩洞，終日不停湧出清涼的泉水。
一郎終於忍不住說：
『我在北海道看過。』
這時，老師與平常一樣手中拿著一隻哨子走出玄關。
風，還在刮。玻璃上沾滿了雨滴，一片模糊，窗戶仍在咯嗒咯嗒作響。
『噢——！你們等著，我馬上過去！』一郎哥哥的叫聲，自遠處窪地傳了過來。
一郎見狀，在樹上壓低了嗓門對大家叫道：
可是那個男人好像不是來抓又三郎的，只見他穿過大家眼前，逕自走到水潭上游的淺灘邊。看樣子是想渡河，卻又不馬上就過去，好像是在河裡清洗著他那雙沾滿泥土的草鞋和綁腿，來來回回地走來走去。大家見狀，逐漸忘卻剛才的恐懼，反而開始覺得看不過去。
『嗯，又三郎可能會飛走。』
太陽鑽出雲層，四周變得十分明亮，一郎哥哥面帶笑容從草叢中走了過來。
『我們老師經常說，不能弄髒河水！』
已經游到對岸的一郎，濕頭髮緊貼在頭上，樣子很像一頭海豹。他雙唇凍得發紫，渾身打著哆嗦問：
黑色小徑終於在嘉助腳下消失了。四下頓時又是一片沉寂，接著颳起狂風來。
『把房子刮垮！』
這天早晨，天空分外晴朗，溪澗流水汩汩有聲。
耕助也想出手打回去。五郎滿臉涕淚地又要撲上前和耕助扭打時，一郎趕忙站到中間隔開他們，嘉助也幫著按住耕助。
『別打了！老師已經在辦公室里了！』
『這些馬一匹都要上千塊，聽說明年都要參加賽馬。』一郎邊說邊走近馬群。
狂風呼嘯
嘉助慌得胸口怦怦跳。
『那傢伙還沒來呢！』一郎說。
『伊佐戶町有個電工的孩子，被山妖捆住了手腳。』
大家也覺得又三郎和那個男人都白白虛驚一場，有點過意不去，一個個從樹上跳下，游上河灘，再用手巾包著魚坑內的魚，或抓在手中，各自回家去了。
平吉一個人站出來強調：
『又三郎，一定是你摘的葉子被他發現了，要來抓你的。』嘉助在一旁說。
『我知道了，他是來讀三年級的！』
『怎麼沒什麼收穫？』
第三節課，三年級與四年級上國語，五年級與六年級上算術。老師把題目寫在黑板，讓五年級和六年級同學們演算。不多久，一郎算出答案，瞄了一眼又三郎，只見又三郎不知從哪兒找來一根小小的引火木炭，正在筆記本上算題，字寫得很大，木炭在紙張上嘩嘩作響。
『對！對！』低年級的孩子們也想起這件事。唯獨一郎歪著頭不知在想什麼。
這裏看來像是野馬聚集的場所，在霧中，能看出是個圓形廣場。
孩子們不約而同地閉上了嘴，個個拘謹得很。可是老師卻好像毫不在意，仍舊依次地收著成績單。來到三郎桌前九*九*藏*書時，三郎的桌上沒有成績單與暑假作業，只有三郎一雙握著緊緊的小拳頭。老師一言不發地走過去，收完全部的東西后，再雙手捧著，回到講台上。
又三郎前嫌盡釋地向耕助道歉：
『是風吹的！』
剛剛的一切似乎都是遙遠的往事。
佐太郎也全神貫注地盯著水面。大家心裏想著：如果是昨天炸魚那時，早就撈到十多尾魚了。想歸想，大伙兒仍舊靜靜地等著。結果，還是不見有魚浮上來。
一郎爬上窗檯，探頭進教室問。
仔細再看，樹枝另一端露出又三郎灰色的胳膊，更聽到他的吃吃笑聲。耕助這回真的火大了，大吼著：
『嗯，我們會在圍垣內玩。』
紅髮孩子一點也不驚慌，依然端坐在位子上，目不轉睛地望著黑板。
『喂！』幾個先到的孩子們，看到一郎一行人，光著身子揮動著雙手招呼著。一郎與其他人，爭先恐後地穿過岸邊的合歡樹林，一到河邊便脫掉衣服，一個個撲通撲通地跳進水中，雙腳輪流拍打著水面，排成斜隊游向對岸。
『那我就從那棵樹上丟過來。』一郎邊說邊跑到斷崖邊，像猴子般爬到從斷崖中腰伸長出的皂莢樹樹上。
一郎又說：
於是，有人打開書包，有人解開包巾（譯註：當時鄉下小孩有的沒書包，用包巾包課本），紛紛拿出成績單與暑假作業放在桌上。
『哇呀！這世上要是都沒有又三郎風的話多好啊！』
『再來呢？再來是什麼？說啊！』
『然後呢？然後是什麼？』
『這河水太涼了。』
這回，又三郎感到有趣起來，便笑出聲問道：
『老師，他是不是飛走的？』
『不是！不是！』大家異口同聲回答。
栗子樹樹影在又三郎肩上灑落了一片藍，又三郎身影又在草地上灑落了一片青。風陣陣襲來，又三郎不笑不語，只是緊抿著小小雙唇，默默望著天空。霍地，又三郎飄然而起飛向天空。玻璃斗篷在空中閃閃發光。
『還有掀壞了人家屋頂！』
『大家今天把成績單和暑假作業都帶來了吧？帶來的人請放在桌子上，老師會挨桌去收。』
『風又三郎是不是也一起挖呢？』嘉助插嘴。
大家跟著附和大叫時，站在後頭的五郎突然尖叫一聲：
可是佐太郎仍像一座螃蟹化石緊貼在桌沿上一動不動，佳代只能撅起嘴，一副要放聲大哭的樣子。
『公司催他父親回去幹什麼呢？』一郎問。
一郎嚇了一跳，稍稍沉下臉說：
嘉助仰躺著望著天空。天空白茫茫一片，一直旋轉著，淺灰色的雲層疾馳在上方，而且轟隆轟隆作響。
『老師早！』嘉助也跟著道早，接著又問說：「老師，又三郎今天來不來？『
不久，耕助便抓到一尾上游漂下來的露出魚肚小指般大的杜父魚。在他身後的嘉助，嘴裏發出吸吮西瓜汁時的嘶嘶聲。原來他抓到一尾六寸長的鯽魚，高興得漲紅了臉。其他人也陸續地抓到魚，個個興奮得手舞足蹈。
果不出他所料，馬的足跡在草叢中消失了。
『頭髮是紅色的，那傢伙實在很怪。』
『上野原口的哪個地方？』
『那以後就請老師多多關照了。再見。』
『把燈火吹滅！』
在山中溪澗岸邊有所規模很小的小學。
『唉呀！痛死了！』
『又三郎，一起去游泳吧！低年級的大概早就去了。』
『不行！怎能讓你們知道那地方！那是我去年新發現的。』
於是一郎用力拍了一下手，再大叫一聲。只見七匹馬同時豎起鬃毛，往前賓士起來。
（萬一走錯了，來到原野的另一側，又三郎和我肯定會沒命。）嘉助心裏想著，嘴裏也在嘀咕著，接著又揚聲大喊：
『好！』嘉助拔腿追了上去。然而，這根本不像是在賽馬。因為馬兒們都不前不後地排在一起，而且速度也不像賽馬馬匹那般快。不過大家仍是興緻勃勃地一邊喊叫一邊拚命追趕馬匹。
『這地方是我發現的，你們不要摘太多啊！』耕助說。
『喂！』濃霧中傳來一郎哥哥的叫聲。也傳來陣陣轟隆雷鳴。
『你們看，又三郎在我桌子上放了石頭。』
『那我就放回原處好了。』
『哇，我的桌子也有石塊！』
那人嚇了一跳，回頭望著他們，好像沒聽清楚，一臉莫名其妙的表情。於是大伙兒再度喊起：
『嗯！』嘉助四處張望著。
『敬禮！』老師向大家回個禮，後頭那個大人也輕輕行了個禮。低年級的孩子們一窩蜂地衝出教室，四年級的孩子們卻在原位磨蹭著。唯有三郎跨出腳步向那個穿著白衣的男人走去。老師也步下講台，朝他走去。
走出操場時，三郎曾回頭觀望了一會兒學校與大家，然後再快步追上穿白衣的男人。
四人擦完汗，蹲下身不停地掬著從白岩縫中湧出的清涼泉水喝了起來。
一郎在夢中再度聽見前幾天又三郎唱過的歌。
『我要這匹！』
『又三郎！你又潑了我一身水！』
嘉助驀地張開了眼睛。灰色的霧靄仍在飛快遊盪著。
『都聽懂了？好，手放下。』
『還穿著衣服呢。』
『他叫高田三郎。』
低年級的孩子們興奮得漲紅了臉，推推擠擠地圍在水潭邊。平吉等三、四人已經游到皂莢樹下等著。
『我要去摘栗子。』又三郎說完，隨手撿起一塊石頭，往栗子樹枝頭上扔去。一顆青刺果應聲而落。
天空在閃電打雷，轟隆轟隆作響。嘉助走著走著，發現眼前霧中突然出現一座狀似房屋的黑團。嘉助以為是錯覺，停下來望了一會兒，越看越像是一座房子，戰戰兢兢地走上前，定睛一看，才看清原來是一座冰冷的大黑岩。
『三郎很快就會和大家打成一片的。』老師也向他回了個禮。
馬兒們好像已耐不住寂寞似地，全體靠攏過來，還伸長了鼻頭，像是在要什麼東西一般。
又三郎也脫掉衣服跟在最後面。游到一半，竟張口大笑起來。
『這是我的！』佐太郎將鉛筆塞進懷裡，再雙手互相往袖口內一插，就那樣雙手與胸口整個貼在桌沿上。
結果，其他孩子們也跟著你一言我一語地嚷起來，一個個跳進水裡。
『呼！呼！』
大伙兒用石頭在河中砌了個小水坑，把捉到的魚放進去，這樣即使昏死的魚又活過來了，也逃不掉。然後，他們再到上游，爬到那株皂莢樹樹上。氣溫愈來愈熱，合歡樹也像在盛夏驕陽的照射下般，筋疲力竭地垂下了頭。天空，更是藍得像一潭無底深淵。
『我才不幹！今天是五年級和六年級值班！』
一行人沿著芒草叢中的小徑，又往山上爬了一段，才來到一處栗子樹遍地林立、朝南的窪坑地。栗子樹下正是一大叢山葡萄藤。
『哎！』一郎有些不好意思地岔開話題：「你們玩不玩摸石頭？『
『四年級的同學算算這道題目。』老師又在黑板上寫下17×4.四年級的佐太郎、喜藏、甲助等人都把題目抄下來了。
『炸魚的來了！都裝作沒看見，也別摸石頭了，趕快退到下游去！』
『也吹走斗笠！』
『不是，是公司來電報催他父親回去的。他父親大概還能再來一趟，高田恐怕就要留在那邊上學了。那邊還有他媽媽在。』
『都怪你們要吵架，看吧，又三郎不見了。』嘉助怒吼著。
佐太郎頓時眉開眼笑起來，坐正身子問：「這個要給我？『
『據說這裏的礦脈暫時不開採了。』
耕助離開樹下到別處繼續摘著山葡萄。耕助已經摘了許多，東一堆西一堆，恐怕自己也會拿不動，整個嘴巴也染成了紫色，看上去好像大了一圈。
『哇！又三郎真的怕馬！』悅治又叫了起來。又三郎羞紅了臉，忸怩了半天，最後說道：
嘉助順著足跡走下去，可是，走不到百步，竟發現這條在比他身高還深的白花龍芽與薊草叢中的小徑，突然分成兩三條岔路，他不知該往哪條走才好。嘉助揚聲高呼著。
一郎狼吞虎咽地吃完飯後，草草地洗了碗筷，抓起掛在廚房釘子上的油紙雨衣，拎著木屐，光著腳跑去找嘉助。嘉助才剛起床，見到一郎說：
一郎趁機說：「快走！『並率先跨開腳步。其他人也跟在一郎身後走開。只有耕助還留在原處嘟囔著：
說畢，順手撿起一塊白色圓石頭。
『把人家帽子吹走！』
『看來那傢伙就是風又三郎。』
『老師！』
『那到底是什麼聲音！』身子依舊打著哆嗦。
『嘉助！你既然留下來了，就幫我們掃地吧。』一郎說。
兩人頂風冒雨，身上都濕透了，好不容易才到學校。教室里空無一人，四處都有雨水從窗縫滲進來，地板上淹了一層水。一郎環視了教室一周，對嘉助說：
其他孩子紛紛掉頭看，原來是耕助踩到五郎的腳趾，五郎火了，正在捶打耕助。耕助也火大地大吼：
耕助覺得像是在接受又三郎的考試似地，又氣又恨，卻也無可奈何地想了想，才說：
又三郎本來有點猶豫，最後打定主意說：「嗯！『
又三郎本來一直觀看著大家的舉動，等他們都浮出水面后，再一頭跳進了河裡。可是他也是潛到半途就又浮上來，惹得大家哄堂大笑。這時，對岸河灘的合歡樹林突然走出四個大人，有的光著上身，有的手中拿著魚網，朝大家的方向走過來。
兩匹背上駝著（原稿約有兩字空白）的馬，見到一郎，抽|動著鼻子嘶叫了幾聲。
『又三郎是高田同學吧？高田昨天已經跟他父親走了。因為是星期天，也就沒和大家打招呼。』
這時，又三郎已經游過來了。大家仍在交頭接耳。又三郎雙手掬水往他們身上潑去，大家左閃右躲的，腳底下的泥土越來越滑，便漸漸往下滑動。又三郎高興得很，更加起勁地潑水。結果，站在泥坡上的人全部滑進水中。又三郎一個個逮住，連一郎也逃不過。只有嘉助從上面繞過跳進水中游開了，又三郎立刻追上去，不但按住了嘉助，還九-九-藏-書抓著他的胳膊在水中甩了四、五圈。嘉助看似喝了不少水，嗆得嘴巴直噴水，抗議道：
耕助漲紅了臉想了一陣，好不容易才又想出一個：
又三郎已將國語課本擺在桌上，正不知所措地望著兄妹倆，看到佳代雙眼落下兩串眼淚，便默不作聲地將自己手中握著的半截鉛筆，擱在佐太郎桌上。
佐太郎覺得很沒面子，蹲下來注視著水面，最後還是站起來提議：
可是沒有任何回應。冰冷的霧珠如同黑板飄落的粉筆灰，在大氣中紛飛亂舞，四周一片沉寂，陰森可怕。草叢中傳來水滴滑落的啪嗒聲。
大家行過禮后，依次走出教室，逕自玩了起來。
『老師，那個人是高田他爸爸嗎？』一郎手裡拿著掃帚問老師。
一匹馬正佇立在他眼前。馬兒像是懼怕著嘉助，眼光瞥向一旁。
『嘿！又三郎你說不是故意的，可是誰又知道你到底是不是故意的？你還是把葉子照原樣還給人家吧！』
悅治在河灘上跑得嘴唇發紫，才抓到喜作，於是鬼就有兩個。大家在沙灘、水潭邊跑來跑去，你追我躲地玩了好幾次捉迷藏。
『好！你等著！』說完縱身跳進水中，拚命向泥坡地游去。
在離學校不遠的下流小溪過河上岸后，每人各折了一根柳樹條，剝去青綠樹皮做成鞭子，一邊抽打著一邊登上通往上野原的山路。不多久，個個都累得氣喘吁吁。
『哈！又三郎怕馬！』悅治叫道。
一郎在馬廄前等他。
『哎，那地方不能讓又三郎知道的。』耕助在一旁嘀咕。
不一會兒，上野原那一帶突然傳來轟隆雷聲。緊接著是一陣驟雨瘋狂地襲來，夾雜著山洪爆發時那種響聲。強風也吹得呼呼作響。水面上濺起無數水花，根本分不清哪裡是水面哪裡是石塊。
又三郎狡賴地笑著回說：
（啊，完了！完了！）
又三郎跟在他身後，邊走邊說：
『輝鉬有什麼用啊？』
『一郎！一郎！快來啊！』
又三郎好不容易才收住了笑聲，說：
『要扔了！一、二、三！』一郎說著就把那塊石頭扔進水潭裡。
『嘉助，咱們把水掃出去。』說完，找來棕櫚掃帚，把地板上的水掃進窗下的排水孔。
一郎和嘉助立在原地面面相覷，像是在窺探對方此時此刻的心情。
又三郎沒聽到耕助的阻止，回說：
尖鼻子的男人有些為難，再度問：
『哇呀！又三郎，隨便摘菸葉是會被公賣局的人罵的！你幹嘛不說一聲就摘下？』
一個二年級的孩子說道。大家一看，那孩子的桌上果然有幾個髒兮兮的石塊。
大伙兒讓又三郎躲到中央的樹榦上，其他人分別圍坐在四周。
『對啦，他還打壞了那塊玻璃。』
『爺爺，放晴了，雨也停了。』
『他有穿著鞋。』
一郎哥哥走遠了。這時，天空布滿了一層薄雲，太陽像一面白鏡子，在雲層之間與流動的雲層反方向賓士著。山風又迎面颳起，把尚未割掉的草叢吹得青浪滾滾。一郎在前帶路，不多久就來到圍垣旁。圍垣有處豁口，中間橫架著兩根圓木。耕助正想從下面鑽過去，嘉助攔住他說：「我來卸下。『
這時，值班室傳來一陣聲響，老師拿著圓扇匆匆趕了過去。
『悄悄過去勒住馬，悄悄地！』一郎邊說，邊過去勒住其中一匹馬兒拴有牌子的口鉗部位。嘉助和又三郎想去勒住另一匹馬，剛走到馬兒跟前，馬兒像是受到驚嚇，突然沿著圍垣頭也不回地往南方奔跑。
隨著老師的口令，同學們再度伸出雙手重新把隊伍列得筆直。可是大家都想看那孩子有沒有做好向前看的動作，於是有的回頭瞧瞧，有得側著眼睛偷偷打量那孩子。只見那孩子似乎懂得排隊的要領，面不改色地伸出雙手，還把指尖舉到幾乎要觸及嘉助的背的位置，害得嘉助感到整個背上一陣搔癢，不停扭動著身體。
那人再次向老師鞠躬致意之後，對三郎使了個眼色，便繞到玄關前走出去在外面等著。三郎在眾目睽睽之下，閃動著一雙大眼睛，一聲不響地從學生出入口走出去，追上那個男人後，雙雙穿過操場朝溪澗下流走去。
『我又不是故意的！』
哥哥進來說：
『又三郎，一定是你搖了樹枝的！』
五年級的嘉助突然叫道：
嘉助開始朗讀，中途有兩三處卡住，老師都一一念給他聽讓他朗讀完。
『哇！我知道了！他是風又三郎（譯註：傳說中的風神）！』
上午十點過後，氣溫逐漸升高，和昨天一樣熱，大家都盼著能早點放學。下午兩點，上完第五節課後，大伙兒便迫不及待地衝出教室。佐太郎照樣用衣袖遮住籮筐，在耕助等人的簇擁之下，往河灘出發。又三郎和嘉助走在一起。
大家立刻跑過來，像昨天那樣排好隊形。又三郎也站到昨天老師指定的位置。老師在迎面的直射陽光下，眯著眼睛依次喊完號令，最後孩子們再自後門魚貫地走進教室。
『上野原入口那一帶發現了一種叫輝鉬的礦石，他是來負責採礦的。』（譯註：礦石是宮澤賢治本身在種山之原發現到的。）
佐太郎神氣十足地走到上游淺灘，把籮筐放在河裡嘩啦嘩啦涮了起來。其他人都靜靜地盯著水面。只有又三郎仰頭望著一隻飛過天邊雲峰上的黑鳥。一郎坐在岸邊敲打著石頭。大家等了好久好久，始終不見有魚浮上來。
『大雨嘩嘩雨三郎 狂風呼呼又三郎』
馬兒跑了一陣，看似要停下來了。大家雖然氣喘吁吁，卻又繼續追趕著。這時，馬兒們已繞過了那個高坡，奔到剛才大家跨過的圍垣豁口。
老師從一年級的座位開始收。這時，大家才發現教室後頭不知什麼時候竟多了個大人，都吃了一驚。那人穿著一件寬大的麻布白上衣，脖子上系著一條黑亮的手帕代替領帶，正在輕輕煽著手中一把白扇子，面帶微笑地觀看著大家。
『來了！』一郎正想對下面的嘉助喊叫時，只見又三郎已繞過河堤，眨眼間就走進校門，高聲道了一聲『早！』。
一郎在樹上用手掌遮住額頭，再仔細觀察了一陣子，接著跳進水潭，潛進河中，不一會兒就追上大家。
馬兒嘶嘶叫了起來。
『對啦！對啦！』
每個人均揮舞著柳條或萱草穗，口裡噓噓叫著，輕輕抽打著馬兒。可是，馬兒一動不動，有的依然低頭啃著草，有的則伸長脖子四處觀望，好像在欣賞四周的景色。
『還有呢？還有呢？』
遠方好像傳來又三郎的回應。
佳代站起身走過來，拚命想搶回鉛筆：「哥，哥的鉛筆不是前天自己在棚子內弄丟了嗎？快還給人家啦！『
老師大概察覺到教室里有人，從裡邊走出來。奇怪的是，老師今天竟穿著一件和服單衣，手中還拿著一把紅圓扇。
這時，又三郎不知於何時溜到庄助身邊，將手中兩尾不大不小的鯽魚扔到河灘上，叫道：
大家又像個泄氣的皮球，一齊把手放下來。
『耕助啊，真是對不起喔！』
『嗯。』一郎無法確定是真是假，只無言地望著又三郎。又三郎仍自顧自地快步向河堤走去。
這些歌又三郎都會唱，跟著大家唱得很起勁。這一節課，時間過得很快。
『那我趕這匹好了！』
『魚怎麼不浮上來！』耕助叫了起來。佐太郎動了一下身子，依然專心地盯著水面。
『三年級的同學，我們再溫習一下暑假前學的減法。先算算這道題目。』老師在黑板上寫下25－12. 三年級的孩子們很認真地各自抄在筆記本上。佳代也把頭埋得都快貼在桌子上。
吉郎張著大嘴伸開雙手，從上游追到崖下的泥地來。大家準備跳下水潭，一郎則爬到一株柳樹上。這時，吉郎因為腳上沾滿了上游的泥巴，在眾人面前滑了一個大跤。大家高聲呼叫著，有的從吉郎身上躍過，有的跳進水中，紛紛逃到上游那個青泥坡的『家』。
他內心感到很不好受，氣得咬牙切齒。
果然有個鼻子尖得出奇、穿著西裝、腳上一雙草鞋的男人，用手中一根像拐杖的東西，正在大家的魚坑裡不停亂攪著。
『他來這幹什麼？』
『好像挺有趣的！』嘉助說道。
一行人快步穿過瀰漫著村裡祭典時那種瓦斯氣味的合歡樹樹林，來到皂莢樹下的水潭邊。東方天際，聳立著夏日特有的團團積雨雲，陽光下的皂莢樹看起來像是閃爍著綠光。
眾人們等到驟雨間歇的時候，才各自回家去了。
『好啦！咱們回去啦！』一郎邊說邊隨手遞給又三郎五大串山葡萄。又三郎也把他自己的白栗子各分給每人兩個。然後，大家一起下山，再各自回自己的家。
『又三郎真會到那個泉水邊等我們嗎？』
『小朋友們，從今天開始我們要正式上課了。課本文具都帶齊了嗎？一年級和二年級的同學，拿出毛筆字帖、硯台、紙，三年級的和四年級的同學，拿出算術課本和筆記本、鉛筆，五年級和六年級的同學，打開國語課本。』
『大雨嘩嘩雨三郎 狂風呼呼又三郎』
『要炸了！要炸了！』大家齊聲喊道。
『你們要摘葡萄的話，也帶我去吧！』二年級的承吉也來湊熱鬧。
『早晨天色還好好的……』
『來得真早啊！你們在打掃教室嗎？』老師問。
午後，老師在講台上揮汗如雨，不得不頻頻擦汗。講台下四年級上書法課，五、六年級畫圖畫，也是個個熱得直打瞌睡。
『各位小朋友，漫長的暑假過得很愉快吧！早上醒來可以馬上去游泳，可以到樹林里高聲叫得比蒼鷹還大聲，可以跟在要去割草的哥哥身後，到上野原（譯註：實際地名是種山之原）去玩個痛快，對吧？不過，暑假到昨天為止就結束了。從今天開始便是第二學期，要入秋了。古人說，秋天是人的身心最充沛的時期，是學習的大好季節。因此，希望大家從今天起要繼續努力用功。
那個男人踩著水聲走過來了。
一郎喊了hｔtｐｓ://ｒｅａd.99ｃｓｗ•coｍ一聲：「起立！『大家趕忙站起來。教室後頭那個大人也放下扇子立正站好。
第二天早晨，上課之前，同學們在操場有的玩單杠，有的玩藏棒遊戲。佐太郎來得有點晚，他手中小心翼翼地捧著一個不知道裝有什麼東西的籮筐。
一切又恢復到放暑假之前的樣子，六年級一人，五年級七人，四年級六人，三年級共十二人，按年級各自排成一列縱隊。
『再來是折斷樹枝，颳倒樹木！』
『管他呢！我才不怕！』又三郎咬著嘴唇回道。
那個男人好像想掩飾自己的慌張，故意慢吞吞地渡過河，再擺出一副攀登阿爾卑斯山的姿勢，斜穿過露出黑黏土與褐色砂礫的斷崖，消失在崖上的菸草田裡。
又三郎突然走上前，隨手摘下一片葉子，遞到一郎眼前問說：
這時，一陣山風突然吹起，把河堤上的草叢吹得沙沙作響、層層翻滾著。操場中央也揚起一股飛塵，飛到玄關前轉了幾圈，形成旋渦，接著又形成一隻倒立瓶子形狀，直升到屋頂。嘉助見狀突然高聲喊叫起來：
『好，好，若被放馬的知道這件事就麻煩了。不過，再等等，馬上會放晴。唉，我真是擔心死了，還特地到虎子山山腳去找過你們。回來就好，雨也快停了。』
其他人也跟著齊聲喊道：
一郎哥哥喊道：
『還有……還有……把油燈吹滅！』
五年級的孩子們開始默讀著課本。
佐太郎一聽不由得笑出聲來，取出懷中的鉛筆放回佳代紅通通的小手上。
正在游泳的人也急忙游到水淺的地方，站起身伸出手來。一郎從河灘上跑過來，一樣伸出手。接著一郎把『家』定在昨天那個尖鼻子攀過的崖下，一處滑溜的泥坡上。只要跑進這個『家』，當『鬼』的人就不能抓他。然後大家開始划拳，規定只能出石頭、布。可是悅治卻出了剪刀，被大家取笑了一番，還當了鬼。
低年級的孩子都跑到碎石灘上了，只有又三郎孤單地站立在皂莢樹下。
『哥哥！在不在？我們來了！』一郎邊擦汗邊高聲叫道。
呼！呼隆！嘩嘩！呼！
老師剛說完，教室內就吵成一團。坐在又三郎旁邊的四年級的佐太郎，伸手一把搶走三年級的佳代的鉛筆。佳代是佐太郎的妹妹。佳代叫著：「哇！哥你怎麼搶人家的鉛筆？『
二年級八人與一年級四人，各自伸出手，向前看齊。
又三郎見狀大聲笑了起來：
一郎急忙擺手制止大家別出聲。庄助不動聲色地將煙火移向那樣東西。站在他後面另一個大人，立刻下水張開了魚網。庄助沉著地站起身，一腳跨進河裡，隨即將手上的東西遠遠拋到皂莢樹下的水中。不一忽兒，只聽轟隆一聲，水面驟然隆起，四周有一陣子迴響著刺耳的爆炸聲。對岸的大人們，全都下了水。
又三郎像是有人在水中抓他的後腿一般，慌忙從水中爬到岸上，拚命跑到大家面前，渾身打著哆嗦，問說：
整個天空像一面隨風翻騰的大旗，並且劈劈啪啪迸出火星。嘉助終於不支倒地，躺倒在草叢中昏睡過去。
狂風好像颳倒了馬廄後方一扇門，馬兒嘶叫了幾聲。一郎感到涼風彷彿滲入了胸膛，使勁地吐出一口大氣，跑到屋外。天已經相當亮了，地上濕淋淋的。家門前那排栗子樹，看上去顯得格外蒼白，樹枝與樹葉在狂風中激烈搖晃，似乎在風雨中洗滌著自己。風刮落了綠葉，地面上也滿是青栗子。天空，灰色的烏雲乘風向北疾馳，遠方山林像海面上的驚濤駭浪，不時發出轟隆聲。一郎目不轉睛地望著天空，傾聽著山林的怒號。冰冷的雨點打在他臉上，狂風似乎要捲走他的衣服。
『喲，我的桌子換了！』
過一會兒，老師回到講台，講解了剛剛給三、四年級的算術計算題，之後又出了新算式。接著把五年級學生抄在筆記本上的字，寫在黑板，再註上發音符號與字義。然後說：
那地方離他們上次去的上野原不遠，是個河流與右邊另一條溪澗匯合成河面較寬的河灘，河灘往下一點，是一座長有一株高大皂莢樹的斷崖。
吹落了青核桃
『我家離這兒不遠，就在那個山崗上，回去時順道到我家玩玩吧。』
其他人也振作起精神跟了過來。
『又三郎？是鳥？』
一路上兩人的話題都在那個孩子身上。到學校一看，操場上已有七、八個低年級孩子在玩藏寶遊戲，那個孩子還沒來。他們想，或許那孩子會像昨天那樣又坐在教室內，探頭看了一下，教室內空無一人，只有黑板上仍可見昨天打掃時用抹布擦過、干后留下的一道道淡白色條紋。
先到的孩子們也跟在他們身後遊了起來。
『真起風了！不知從哪兒吹來的。』
嘉助彷彿看到又三郎伸長雙腿坐在他眼前，一聲不響地仰望著天空。他身上那件眼熟的灰上衣上，還罩著一件玻璃斗篷。腳上穿著一雙亮晶晶的玻璃鞋。
『啊！馬要跑出去了！快截住！快截住！』一郎慌忙大叫。
上野原口就在眼前，四周的草叢割得平平整整，一株高大的栗子樹挺立在中央，樹根處被燒得焦黑，形成一個空洞，樹枝上零星掛著舊草繩和破草鞋。
老師交代完一切后，走下講台，依次去看一、二年級的毛筆字。又三郎雙手捧著課本，埋頭專心默讀起來，不過始終沒有在筆記本上抄下任何一個字。究竟是課本內的字全會讀，還是因為把唯一的鉛筆給了佐太郎的緣故，這點沒人知道。
不久，六年級的一郎來了。一郎像個大人般慢慢地踱過來，看了看大家，問： 「怎麼了？『
天空出現幾朵白雲。四人已爬得相當高了。山谷里的人家，都在眼底下遠處，也能看到一郎家的小木屋屋頂閃現著白光。
『一郎，你也把課本翻到第×頁默讀一下，同樣把不會念的字抄下來。』
『好啊！好啊！』大家都從水中伸出手準備划拳。
我們老師經常說，不能弄髒河水！
『我這就吃飯去！』
『小朋友們早！大家看起來都很健康。好，開始排隊。』老師吹起哨子。哨聲立刻回蕩在山谷對面的群山中，再低沉地反彈了回來。
『起立！』一郎在教室最後排喊道。
『好厲害的風啊，今天菸草和穀子大概都會保不住了。』一郎的爺爺立在邊門旁仰望著天空。
『又三郎，你在笑什麼？』
老師又說：
『我也不清楚，好像是在大家去放馬時經常走的那條路，靠河下游那個地方。』
嘉助下定決心，往中央那條路走去。可是這條痕迹也是斷斷續續，有時還橫亘在馬兒不可能跨過的陡坡上。
『他哭什麼？你欺負他了？』
『我看過好幾次賽馬，不過這些馬都沒配馬鞍，不能騎。這樣吧，我們每個人各趕一匹馬到那邊，看，就那棵大樹好了，誰先趕到誰就是冠軍。』
嘉助站在單杠下，也目不轉睛地望著同一個方向。幸好他們不須花太長時間去等待。因為左方小徑，突然出現右臂下夾著灰色書包、小跑著過來的又三郎。
『啊！他是公賣局的！公賣局的！』佐太郎叫道。
『不是，那是嘉助在暑假前扔石頭打破的。』
『哈哈哈哈！油燈是燈火的一部份！就這些嗎？嗯？還有沒有？快說，快說啊！』
『什麼？什麼？什麼東西？』大家一窩蜂跑過去探看。
因此又三郎也跟在大家身後。
尖鼻子的男人像吸煙時那般掀著兩片嘴唇問：
他身上的打扮也實在很奇特，上身是一件樣子古怪、寬寬鬆鬆的灰外衣，下身是一條白短褲，腳上穿著一雙紅色的半筒皮靴（譯註：當時鄉下小孩罕有人穿皮鞋）。那張小臉宛如熟透了的蘋果，一雙大眼睛又黑又圓。一郎看他好像聽不懂大家的話，一時無計可施。
『看起來真像是春日明神的綵帶。（譯註：參拜神社時，在合掌禱告之前得先搖鈴，此處指的正是搖鈴時那個綵帶。）』又三郎說道。
『那咱們快走吧，等等，先讓我喝口水。』
『哇！好啊！果然是風又三郎！』一聽叫高田三郎，嘉助樂得又拍掌又跺腳，在座位上手舞足蹈起來。高年級的孩子們看得哈哈大笑，三年級以下的孩子們卻都有點驚恐地默默望著三郎。
『哪來的孩子？這孩子真怪。』
『耕助，對不起啊，剛剛是我惡作劇的。』
『哥哥！馬跑了！馬跑了！哥哥！馬跑了』一郎在後頭拚命叫喊著。又三郎與嘉助則拔腿追趕馬兒。
然而，那個孩子只是四處張望著窗外和教室，依然把雙手乖乖貼在膝上，紋絲不動地坐在原位。
又三郎不吭聲又回到大家身邊。庄助一臉莫名其妙地望著又三郎的背影。大家見狀，笑翻了天。
『我們老師經常說，不能弄髒河水！』
庄助默默地往上遊走去。其他大人也跟在他身後。那個穿著網狀汗衫的人，再度騎上馬，飛奔而去。
馬兒這回似乎真要跑掉了，只見它在有一人身高深的草叢中，時隱時現地往前狂奔。
大家停下來，回頭望著來路，再放眼眺望著西方。連綿起伏、明暗分明的山丘彼方，一道蜿蜒曲折的溪澗旁，正是一大片郁蒼的原野。
大家趕忙撿起岸邊的衣物，逃到合歡樹樹林中。又三郎看似開始感到害怕，也從皂莢樹下鑽進水中游向眾人的地方。不知是誰先叫起來：
風，又颳起了。玻璃窗咯嗒咯嗒作響，放著抹布的水桶里也盪起層層黑色的漣漪。
『我們老師經常說，不能弄髒河水！』
另外，在暑假期間，大家又多了個新同學，就是坐在那裡的高田。高田本來在北海道上學，這次他父親因公司須要被調到上野原口來工作，所以從今天起他就是大家的朋友，以後你們無論是要上學，或是上山撿栗子、下河摸魚，都要約他一起去。聽明白了嗎？聽明白的人把手舉起來。『
於是大家盡量不回頭，一齊游向下游。
大家立刻舉起手來。那個叫高田的孩子
九-九-藏-書也猛然舉起手，老師笑了笑，接著說：
可是嘉助又舉起手：
（完了，變天了，這下子麻煩的事都會通通到來。）
九月十二日 第十二天
從夢中驚醒過來，才發現屋外刮著狂風，連山林也在怒吼。朦朧的黯青色晨光，灑滿在屋內紙門、擱板上的燈籠箱上。一郎急忙系好腰帶，穿著木屐走到屋外，經過馬廄前打開邊門，一陣夾著冰冷雨滴的風迎面撲來。
四人一聽趕緊跑了上去。只見又三郎佇立在前方拐角處，緊抿著小嘴望著爬上坡的他們。四人好不容易才來到又三郎面前，個個累得上氣不接下氣，一時講不出話來。嘉助更是性急地想把憋在胸膛里的氣儘快呼出去，仰面朝天，大口叫著：
一郎一路上約了嘉助、佐太郎和悅治，一同朝又三郎家走去。
一年級邁開腳步，緊跟著二年級、三年級，依次繞過其他隊伍面前，走進門口右邊設有鞋櫃的教室。輪到四年級開始邁步時，那孩子也跟在嘉助身後，精神抖擻地跨開腳步。走在前面的孩子們不時回過頭來看他，後面的孩子們也緊緊盯著他的背影。
『噓！悅治，別吵了！嘉助！喜子！別說話！』一郎在後面一一點了幾個最吵的孩子的名字，讓他們安靜下來。
嘉助失望透頂，又順著黑色小徑往回走。四周不知名的草穗隨風搖曳著，每逢稍強的風吹來，便像是有什麼東西在某處指揮似地，草穗會全體伏下躲避強風。
『我也不管啊！』
老師正忙著幫一年級的同學們往硯台注水，嘉助又坐在又三郎前面，所以都不知道這件事。只有坐在最後面的一郎看得一清二楚。
嘉助心慌意亂，只好閉上眼睛側過臉去，再急忙掉頭往回走。草叢中冷不防出現一條黑色小徑。仔細一看，原來是無數馬蹄印鋪出的路。嘉助欣喜若狂，發出幾聲短笑，快步順著這條路往前走。
『別瞎說了！』一郎高聲制止。
又三郎本來就有點不高興了，這下更火大，回說：
『沒有魚浮上來呢！』平吉在對面的樹下也叫著。
『會被罵喔！會被放馬的人抓到喔！』
『哇呀！公賣局的人都會一片一片數著葉子數，再記在帳簿上的。我不管啰！』
『小朋友們早！』老師看了一眼操場，道聲：「集合！『並吹起哨子。
在場的孩子們都回過頭來看著又三郎，卻沒人回應他。
又三郎那頭紅髮在水中激起朵朵水花，雙唇因浸水太久凍得發紫，眾人們見狀竟有些害怕起來。再說，泥坡上本來就很狹窄，無法容納全部的人，而且又滑溜溜的，站在上面的人得緊緊拉住下面的四、五人，才不致讓他們滑進水中。一郎站在最上端，不慌不忙地召集大家好像在商量什麼事。其他人都湊頭過去聽著。
『沒錯！那傢伙果然是又三郎！每次他做什麼動作總會起風！』
九月五日
大家鬨笑了起來。
又三郎走到玄關前，轉過身來，歪著頭像在算心算的樣子。
九月二日
又三郎也渾身打著哆嗦從水中上岸，回說：
也吹落了酸木梨
九月一日
『還把風車吹壞！』
『你們看那條河！』
又三郎用樹枝剝開刺果，取出兩個還未熟透的白色栗子。其他人都在忙著摘山葡萄。
大伙兒站在水潭下游淺灘上。
『喂，佐野，鉛筆借一下！』
『又三郎！這世界要是沒有你多好！』
『真急死我了。找到就好。嘉助，凍壞了吧？快進來。』嘉助跟一郎看來都是這個爺爺的孫子。
『不是又三郎，是高田三郎！』佐太郎訂正說。
大家疲憊不堪地跟在一郎身後，魚貫地下山。來到山泉旁時，一直緊抿著雙唇的又三郎，默默地與眾人告別之後，獨自走向他父親的小屋。
一郎踱到單杠底下，雙手抓住杠子，單腳跨在杠子上用力爬了上去，再雙手交互把身體移動到右手的支架旁，坐在支架上，眺望著昨天又三郎離去的方向。不遠處的溪澗，水聲潺潺，河面波光粼粼；下游兩側的山上，萱草隨著陣陣山風正翻滾著層層白浪。
『我也不管！』大家異口同聲嘰嘰喳喳。
『要玩！要玩！』孩子們異口同聲地叫道。
『天氣好時，不到時間就進教室會被老師罵喔！』耕助也在窗下助威。
第二天早上是雨天，第二節課開始，天空逐漸轉亮，到了第三節課的下課十分鐘時，雨終於停了。天空露出像是被刀刮出般的塊塊藍天，鱗片似的白雲，在藍天下往東飛奔；山上，芒草叢中和栗子樹上，也冒出蒸汽般的團團雲霧。
說著便抽出圓木一端，卸下圓木放到地上，大家依次跨過剩下的那根圓木。進去后，只見前方高坡上聚集著七匹油亮棕毛的馬，正在悠閑地甩著尾巴。
『大家快把又三郎圍起來！快圍起來！』一郎吩咐著。
『剛剛是不是你們在叫的？』
大家惶恐不安地環顧著四周，深怕被人看到，又縮頭縮腦地打量著眼前那棟小茅屋。座落在熱氣騰騰的菸草田對面的茅屋，寂靜無聲，似乎沒有任何人在。
『是的。』
『去！去！我在北海道時也摘過。我媽還腌了兩大桶呢。』
呼！呼隆！嘩嘩！呼！
『那麼，我們來玩賽馬好了！』
『紀子！紀子！你帶成績單來了沒？我忘了。』
也吹落了酸木梨
『你來了，怎麼，還帶同學來了？來得正好，回去時別忘了順便幫我趕馬回去，下午大概會變天，我還得多割點草，你們想玩的話，到圍垣內去，裡頭有二十多匹牧場的馬。』一郎哥哥轉身想走時，又回頭來囑咐道：「千萬別出圍垣啊！迷了路可是很危險的。中午我會再過來一趟。『
『我先喊，等我喊完，再數著一、二、三之後，你們再喊。
不多久，大家魚貫地把木屐放進鞋箱走進教室，按照剛才排隊的順序，每個年級各坐成一直排。那孩子也若無其事地坐到嘉助身後。坐下后，教室內即亂成一團。
雖然大家都學過早上得向老師道『早安』，但同學之間卻從未互相打過招呼。現在又三郎突然精神抖擻地道出這句話，大家一時都不知該如何回答是好，連一郎和嘉助也害臊得只能在口中咕噥著，始終道不出一句『早！』。
耕助想再罵些別的話，卻因為過於氣憤，一時想不出來，只好重覆著剛才的話：
在半邊燒焦的大栗子樹根部，有個四周用草捆圍起來的小窩棚，裏面有一堆火，正徐徐地燃著紅火苗。
就在大家吵吵嚷嚷時，老師從玄關走了進來。老師右手拿著一個亮晶晶的哨子，正準備召集大家排隊。令人奇怪的是，剛剛那個紅髮傢伙，竟像是幫舞獅人提尾巴（譯註：東北地方的舞獅是一人單獨舞著獅頭，身後跟著一個提尾巴的人）那人似地，頭戴著一頂白帽，亦步亦趨地跟在老師身後。
『又三郎你一定嚇壞了吧？』一郎問又三郎。又三郎依舊緊抿著雙唇，不吭聲地點了點頭。
倒是又三郎看來一點也不介意的樣子，逕自向前走了兩三步再停下來，轉動著他那雙又黑又亮的大眼睛，環視著整個操場。他似乎在尋找肯跟他玩耍的玩伴。不過，其他人雖不時向他投來好奇的眼光，卻依舊各自忙著玩藏寶遊戲，沒人肯鼓起勇氣朝他走近。又三郎有點尷尬地佇立在原地，再次環視了操場一周。接著像要測量操場到底有多寬似地，從校門處開始跨著大步，邊數步數邊向玄關走去。一郎趕忙從單杠上跳下來，與嘉助並肩站在一起，屏氣觀望著又三郎的動作。
『我是在笑你們的游法很奇怪，為什麼雙腳要那麼用力拍打水面？』又三郎說完又笑起來。
可是，這條路也靠不住，有的地方只有五寸寬，有的地方寬達三尺，而且好像是在繞著圈子打轉。最後來到一株樹頂燒焦了的大栗子樹前時，小徑又模糊地分成幾條岔路。
耕助啞住了。能想到的都說出來了，怎麼想也想不出其他理由。又三郎更加得意地又伸出一隻指頭催促著：
四周頓時安靜下來。一郎首先開口說：「老師早！『於是其他人也跟著開口：」 老師早！』
山路伸進林子里，走了一段，路面變得相當濕漉，四周開始昏暗起來。又走了一段，終於抵達事先約定好的山泉附近。恰好山泉處傳來又三郎的呼叫聲：
『真好，這裏沒有熊，可以放馬。』
其他人也你一言我一語地附和著：
『據說可以和鐵製成合金，也可以製藥的。』
『你是誰？上課時間還沒到就進教室了？』
『它們想吃鹽巴呢！』大家叫叫嚷嚷，一齊伸出手讓馬兒舔。只有又三郎因為不熟悉馬兒性情，有點害怕，將雙手插回口袋中。
耕助憤憤不平地望著又三郎，過一會兒才說：
庄助雙臂抱在胸前，觀看著大家捉魚的光景，過一陣子后，說：
『好啊！去！去！又三郎要不要一起去？』嘉助隨即邀了又三郎。
『別出聲！別出聲！』一郎警告著。
最後，剩下又三郎一個人當鬼。又三郎很快就抓到吉郎。其他人都聚在皂莢樹下。又三郎對吉郎說：
這時，又是一陣水滴嘩啦落在耕助頭上。耕助吃了一驚，抬頭往上看去，不過這回樹上沒有又三郎的身影。
『這是什麼葉子？』
『一郎！一郎！你在哪兒？一郎！』
呼！呼隆！嘩嘩！呼！
『不是，是個叫又三郎的傢伙。』
其他人也在埋怨著。五郎感到很過意不去，忘了腳痛的事，無精打采地縮著肩頭站在一旁。
『再說！再說！』
『高田同學叫什麼名字？』
『這些作業，老師會在下星期六以前改完發還給大家。今天沒帶來的人，記得明天一定要帶來。今天忘了帶作業的人是悅治、勇治、良介。好，今天就上到這裏。明天開始正式上課，大家別忘了帶課本來。五年級和六年級的同學留下來幫老師打掃教室，其他的人放學回家。』
『我才不怕呢！』又三郎趕忙抽出手伸到馬兒鼻頭前，馬兒轉動著脖子剛一伸出舌頭九九藏書，又三郎卻驚慌失措地又急忙縮回手插|進口袋裡。
『安靜！各位小朋友，安靜下來！』
又三郎驚恐地望了一眼河面，咬著失去血色的嘴唇，說：
『會吧，又三郎不會說慌的。』
大家在行禮時雖暫時閉上嘴，坐下后又開始嘰嘰嘎嘎鬧起來。
『他來咱們學校念書的吧！』
『又三郎！過來抓啊！』嘉助站在泥坡上，張開雙手大聲奚落著又三郎。
『還有沒有？還有沒有？』
『什麼事？』老師指著嘉助。
其他人不知道春日明神是什麼，也沒看過明神綵帶，只好默不作聲。
『太陽好像有點模糊起來了。』
『不行啊！你怎麼拿走我的筆記本？』
『你看過神仙的綵帶？』
九月八日
走了一段路后，便看到路旁一株高大的橡樹下，丟著一個麻袋，四周橫七豎八散亂著一大堆草捆。
『快出來！快出來！』
『對不起啦！可是你剛剛實在是太欺負我了。』又三郎眨了眨眼睛，有點過意不去地辯解著。不過，耕助怒氣未消，又重覆著同樣的話：
又三郎這回笑得差點從樹上跌下來。其他人也都笑起來。笑著，笑著，簡直無法停下來。
『這一帶的人都喝這裏的河水嗎？』
這時，從對面的河灘，又跑來五、六個大人，有的光著上身，有的只穿著汗衫。後面還有一個穿著網狀汗衫的人，像電影里的人物一樣，騎著一匹無鞍的馬，一直線趕了過來。這些人都是聽到爆炸聲趕來看熱鬧的。
第二天，一郎想看看昨天那個孩子今天是否真的會來上課，比平常更早出門去約嘉助。沒想到嘉助比一郎更關切這件事，早就吃完早餐，拎著課本包袱等在家門口。
『像春日明神的綵帶。』
『還有，還有，還有什麼？』
『那房子是一年級的小助的家。』嘉助開口打圓場。
實際上有的馬已經跑到圍垣外了，後來的馬也眼看就要跨出圓木。一郎嘴裏大叫：「赫！赫！『一邊拚命追了上去。好不容易連滾帶爬地趕到馬前張開雙手，卻已經有兩匹馬跑出去了。
這時，老師走進教室，同學們吵吵嚷嚷地站了起來，最後頭的一郎喊了一聲： 「敬禮！『
九月七日
『來玩捉迷藏吧！』
『大概是又三郎吹來的。』
『一郎，湯馬上就好，你再等一會兒嘛。今天怎麼這麼早就去學校呢？』一郎的母親往煮馬料的爐灶邊加柴邊說。
『不是！』
『正是立春后二百一十天來的。』（譯註：據傳說，風神在立春后二百一十天降臨人間。九月的岩手縣正是換季時期，秋季很短，馬上入冬。本文中的地區在這個時期，經常颳起猛烈的山風。）
呼！呼隆！嘩嘩！呼！
『吉郎，你從上游追下來。』說完，自己卻立在原地靜靜地看著。
佐太郎卻用衣袖把籮筐遮住，匆匆走到學校後面的岩洞。大家也追了上去。一郎往籮筐內一看，當下變了臉色。因為籮筐內是用來讓魚暈厥的花椒粉，這種捕魚方法和用炸藥炸魚一樣，都會被警察查辦的。佐太郎卻把籮筐藏在岩洞旁的芒草叢中，再若無其事地回到操場。
這樣各年級輪流上完課後，老師又先後讓同學們收拾好用具，再站到講台上說： 「下課。『
『老師早！』一郎先道。
上課鈴響之前，同學們都在小聲議論著這件事。
其他人都不知道該怎麼玩法。又三郎繼續說：
嘉助站到沒哭的那個孩子面前問。這麼一問，那個孩子也哇一聲大哭起來。大家感到莫名其妙，環顧四周，才發現到那個端端正正坐在教室內的紅髮孩子。於是，眾人頓時安靜下來。不一會兒，女孩子們也陸續圍攏了過來，卻沒人肯出聲講話。
吹落了青核桃
一郎覺得心裏盪起浪花，彷彿有風掠過他的心田。不過他依然凝視著狂風，狂風也依然咆哮、怒吼、賓士。看著看著，心田上的浪花逐漸激烈地蕩漾起來。昨天還溫和地吹拂在滿山遍野的柔風，一夜之間竟然化為暴風，一齊朝塔斯卡蘿拉海溝北端呼嘯而去。想到這裏，一郎臉上燥熱起來，呼吸急促，覺得自己好像也會隨風飄然而去，不禁鼓起胸膛呼出一口大氣。
大家又是一陣鬨笑。
『我等了好久了。聽說今天可能會下雨。』
嘉助追趕得兩腿發酸，早已失去辨別方向的感覺，更不知道自己身在何處。
一郎哥哥走出草棚。棚頂上滴嗒滴嗒響個不停。爺爺仰頭望著笑了起來。
紅髮孩子仍安靜地端坐在位子上，愣愣地望著大家。
水潭對岸那四個大人之中，有個在下游當礦工的庄助，環視過四周后，便在河灘碎石地上盤坐了起來。然後悠閑地從腰間取出煙袋，叼著煙管，大口地抽起煙來。大家正感到納悶時，又見他從腰間圍兜里掏出一樣東西。
一郎哥哥把馬兒系在枹樹下。
『爺爺！找到了！找到了！全都找到了！』
『放下！』老師又發了口令：「一年級先進教室。『
眨眼間，一郎和他哥哥就出現在眼前。嘉助當下放聲大哭起來。
『不準人在河裡走嗎？』
大家都迫不及待地盼望著放學。第五節課一結束，一郎、嘉助、佐太郎、耕助、悅治與又三郎六個人，從學校出發往上遊方向走去。不多久，來到一間茅草房附近，草房前有一小塊菸草田。菸草木下半部的菸葉已經被摘光了，綠油油的菸梗排列得很整齊，看上去像是一片小樹林，十分有趣。
『這魚還你！』
雲霧驟然便散開了，陽光亮晃晃地灑了進來。太陽已經偏西，幾團蠟塊般的霧氣，因閃躲不及在陽光下無奈地閃著亮光。
一放學，大家立即朝河的下游出發。嘉助對又三郎說：
『我是在問你笑什麼？』一郎又問。
『炸藥一響，滿河小魚。』嘉助在河灘的沙堆上一邊蹦跳一邊高唱著。
『老師早！』低年級的孩子們一窩蜂擁了上去。
兩人興高彩烈地穿過校門，往教室里一瞧，同時愣在原地，彼此望著對方發起抖來。其中一個更是放聲大哭起來。因為他們看到靜悄悄的教室里，最前排的一個座位，竟然端坐著一個素不相識、滿頭紅髮的孩子。而且他坐的那個位子，正是那個大哭起來的孩子的座位。另一個孩子也幾乎要哭了出來，但他強忍著眼淚，瞪大著雙眼怒視著那個紅頭髮孩子。正在這時，從河的上遊方向傳來幾聲呼叫：
『我們老師經常說，不能弄髒河水！』
接著老師又回到玄關前，喊了一聲：
『是風刮的。』又三郎在樹上吃吃笑著。
其他孩子們仍不時好奇地望過來。又三郎有點難為情地倒背著雙手，經過老師們的辦公室前朝對面的河堤走去。
狂風呼嘯
一、二、三！『
庄助上下打量著又三郎，狐疑地說：
不知何時，天空竟然烏雲密布，柳樹也顯得白晃晃的，山上的草叢更是一片昏暗，四周的景象變得很恐怖。
九月四日 星期日
老師捧著課本細心地聽，當嘉助念了十行左右，老師說：「好，就念到這裏。 『接著老師繼續朗讀下去。
可是耕助本來就不願意讓大家知道自己發現的山葡萄叢，現在跟來一大堆人，就把氣出在又三郎身上：
不過沒人理睬他，逕自越走越遠，耕助只好趕忙追上去。
那個紅髮孩子站在老師身後，用臼齒輕咬著舌頭，一直好奇地望著大家。這時，老師叫喚了一聲：「高田，你過來。『再將他帶到四年級的隊伍里，先讓他跟嘉助比了比身高，再讓他排到嘉助與後面的清代之間。大家都回頭津津有味地看著。
又三郎也默默聽著。
又三郎漲紅著臉，手裡搖晃著菸葉，不知該怎麼回答。過一會兒，才賭氣地說：
『長……紅……栗！長……紅……栗！』（譯註：某個孩子的綽號）
白花花的天空不停在迴轉，野草驟然齊聲搖晃，拂去葉面上的水滴。
『哇哈哈！屋頂是房子的一部份呢！怎麼？還有嗎？還有嗎？』
隨著喊聲，只見嘉助夾著書包，像一隻大烏鴉衝進操場來。他身後，緊跟著佐太郎啦、耕助啦，幾個孩子也吵吵嚷嚷地跑了進來。
耕助摘了一陣子后，想到另一叢山葡萄去，正當他路過一株栗子樹底下時，突然從樹上淅瀝嘩啦落下一陣水滴，使得他自肩膀到背上，就像剛從水中爬上來似地濕淋淋的。耕助目瞪口呆地抬頭往上看，只見又三郎不知何時已經爬到樹上，一邊笑著一邊用袖子在擦臉。
嘉助耳邊清晰地響起曾經聽說過的一段傳言：
『首先，你光會搗蛋，把人家的雨傘刮壞！』
『熱死了，來點風就好了。』
『來了！來了！來了！』大家都屏住氣。
其他孩子們又開始你一言我一語地議論著。
『你看！你竟然連風車都搬出來了。風車啊，其實不討厭風的，當然啦，風有時候也會把風車刮壞，但是通常都是在幫風車轉動的。所以風車不會認為風很壞的。再說，你剛才列出理由時實在太可笑了，還、還、還了半天都說不出來，最後竟然把風車也給算進去。哈哈，實在太可笑了！』
『走吧！』
『裝作不知道，玩我們自己的。』一郎又吩咐。於是大家有的彎腰去撿磨刀石，有的去追趕鷓鴣，裝作根本沒注意到那四個大人的樣子。
一郎從井裡打來一桶水，抹抹擦擦了廚房后，再拿出鋁面盆，胡亂洗了幾把臉，又從廚櫃端出冷飯和味噌，埋頭囫圇地吃了起來。
大家靜下來后，老師才開口說：
一行人正要離去時，泉水突然像是在告知什麼前兆似地，嘩嘩湧出，發出很大聲響。四周的樹葉也沙沙作響起來。
『我還要摘！』耕助回說。
『向前……看！』
『準備好！要漂過來了，大家快抓魚！』一郎叫著。
『好！那我趕這匹！』
『到時候被罵咱們可不管！』嘉助也說道。
『那傢伙肯定是風神。是風神的孩子。父子倆在那邊做了窩。』
『爺爺，我去把馬放了吧。』
『喂——！大家都來了嗎？』