詩曰：人人都說考研好，碩士工作也難找！

熱烈祝賀！

我們的教育部門總是只學到人家的皮毛，而領會不到西方現代教育的精髓。更要命的是，中國的絕大多數高校的所謂就業指導名不符實，只是滿足於搞幾場招聘會，統計了多高的就業率，忽視了真正核心的東西——引導學生進行職業人生規劃——使得畢業生們兩眼只盯著高薪，而根本不知道自己適合幹什麼職業，這樣的學生，就業焉有不失敗的？往大里說，人生焉能成功？！如此一來，眼下的大專生、本科生就業難，很快就有可能變成研究生、博士生就業難，這並不是危言聳聽。

話說回來，如果真是因為「就業形勢不好」而繼續在學校讀書，是可以接受的理由。這在西方社會也是一個合理的選擇。但問題的核心是：西方人如果遇到就業形勢不好而讀書，他一定是去讀那個畢業出來之後能夠改變他的「就業狀態」、確保他能夠找到工作的專業。他絕對不會為學位而讀學位，他更不可能迫於家庭和社會壓力而讀學位。否則，從失業到失業，直接滅亡。

讓我問你一個問題：到底是因為「就業形勢不好」而要出國或考研呢，還是沒有留學和讀研就「心有不甘」而不想工作？

本文講的不是大學生如何就業的問題。這個問題，我在許多地方都有一如既往的觀點。但因為你提到「研究生比本科生好找工作」這個觀點，所以我要表明一下我的立場。我反對你這種說法，更反對，基於這個錯誤的認識再做一次錯誤的決策，為了躲避就業的挑戰而考研。我並不反對考研，我反對的，是沒有目的的考研，就如同我從來不反對留學，只反對沒有目的的留學一樣。

現在讓我就你來信提的考研問題，為你提供一個一加一等於二的答案吧：你在信中告訴我，雖然你並「不太想考研，但我怕在這種社會狀況下，不考研找不到工作」。

你最好的人生選擇，是首先開始大胆地尋找工作，在職業場上好好甩開膀子幹上幾年。積累了特定的經驗之後再出國讀你的MBA。那個時候，根據具體情況，說不定也可以在國內讀。中國有光華管理學院這樣的本地院校，有中歐管理學院這樣的合資學校，還有必將越來越普遍的境外大學在中國辦的那種純外國的項目。你的教育選擇，會琳琅滿目。

是該制止新的「考研無意識」的時候了，作為在中國第一個喊出了拒絕「留學無意識」的您，是否也關注、呼籲一下警惕考研無意識？畢竟，作為一個對中國社會發展予以高度關注的人生諮詢專家，您的聲音更有力量！

謝謝你的來信給我帶來的歡樂。

相會，分手，再相會，再分手，直到永恆。

問題是我認為考取一個北大光華管理學院的研究生的難度不亞於申請留學，所以我現在準備出國。即使我不知道自己該怎樣問一個像樣的問題，您也不會怪罪我對嗎？

於是，有一天，你坐在星巴克和你的伴侶靜靜地喝著一杯濃濃的Cappuccino，兩個人的眼睛無意間同時發出了一道任何人都看不出但惟有你們能夠感知的電光火石——是的，是時候了，生一個吧！於是你們兩人等不及喝完咖啡就回家。唉，這樣的生活，才是擺脫了就業神經紊亂症的健康生活，才是生命最根本的價值和歸宿呢！

「本科生不好找工作」，我認為這是進入21世紀以來，中國社會最大的謊言之一。雖然大學生就業難和大學擴招有一些關聯，但真正的原因，並不在於擴招本身——別忘記，中國可是世界上大學生占人口比例最少的國家之一！與發達國家相比，中國大學生人數就是再擴大許多倍也不能算多。

親愛的徐老師：

你的迷惑，是一個時代的迷惑，所以，我要寫信給你，讓你走出這個迷惑。依照你信中的邏輯，好像大學生畢業后，天經地義要出國，或者考研究生。對於畢業后就業這樣一個重大問題，用一句話輕率地否決：「直接畢業工作心有不九_九_藏_書甘，就業形勢不好」。

想考研嗎？請告訴我：畢業以後你想做什麼？

近幾年，高校接連推出了許多所謂的專業學位，但在最關鍵的教學內容，教學方式上卻是換湯不換藥，由此導致專業學位聲譽的巨大貶值，MBA的由熱變冷，法律碩士，軟體碩士的報考降溫無不說明了這一點。

你的心態，與中國社會迅速發展的人力市場、日益變化的就業需求很不相稱。它是如此落後，如此不適應形勢，逆反於時代，它簡直就是一種時代病症。這個時代病症，因為是剛剛被我發現的，所以，還沒有來得及來給它命名，本來我想用科學界的傳統，以發現者的名字來命名病毒和疾病，把它稱之為「徐小平綜合症」——但我怕我的老母親不理解而反對，所以，姑且讓我把它稱之為「大學生就業神經紊亂症」吧！

而職業類研究生，人們讀它也是為了能夠獲得在某個職業領域就業的資質和技能，從而實現在這個領域里的「就業」目標，做一個professional——專業人士。比如律師、教師、醫生、藥劑師以及建築師、工程師等等職業。我曾經在多次演講中提出，對於美國人的職業類碩士學位教育，我們不能翻譯為研究生，而應該稱之為「大學后職業教育」post-graduate professional education，或「職業碩士教育」professional training for an Master』s degree。這樣咬文嚼字是有意義的。因為名不正言不順，把這種本質意義上的職業碩士課程，翻譯和理解成「研究生」教育，容易造成觀念上的混淆——這些學位，只是以培養學生的「就業資格」為主要目的，不以「研究」為目的，根本不需要學生去發現什麼「未知」的東西。你在那裡，只是記憶、理解、分析、掌握某種行業從業的知識和能力，從而獲得進入文明社會重要職業的——比如律師、醫生的准入證而已。美國的職業人士，很多都要求在兩個學位之上，再考一個執業執照。我遇到過好幾個法律學生，本科碩士都有，他們在即將可以參加律師考試的前夕，腦子裡只有一根繼續升學的筋。及早知道自己錯誤的，也許能夠懸崖勒馬；太晚發現求學真諦的，其實已經為邪教殉葬。本書有兩篇文章「律師心中的解放區」以及「無頭律師欲磕頭」，就是反映了正反這兩種情況。

教育，工作，再教育，再工作，活過一生。

這是你這樣的應用類人才(相對於科研學術類)人生髮展的最佳途徑。那些沒有經驗就急於出國的人，很多在國外陷入了一種歷史性的悲慘困境：回國？沒有經驗找不到好工作心有不甘；留下？沒有經驗在美國加拿大也沒什麼好果子。留學領域里的一代漂泊者，在海平面上已經浪跡很久。他們的共同特點，就是當初沒有工作經驗就匆匆出國，沒有就業意識就急急赴美。以零經驗拿到一個碩士學位或者博士學位，高不成、低不就，在大洋兩岸都失去了最佳工作機會和最佳從業心態。

掙錢買車(自行車)，存款買房(簡易房)。買車不斷升級——從奧拓到奧迪，從寶萊到寶馬；買房不斷擴大，從一居到四房，從筒樓到寬墅。

美國有MBA，工商管理碩士；也有DBA，工商管理博士。工商管理碩士，只要求你會用現成的知識和工具去解決未來發生的問題；而工商管理博士，則要求你對工商管理這個東西——subject——提供新的、別人還沒有發現、沒有提出、沒有想到的思想、理論和方法，idea, theory and method。法學博士LLD，與法律學位JD——加拿大稱之為LLB——的關係，也是一樣。醫學博士，醫學生化專業的Ph.D和醫生M.D之間，也是這個關係。

我認為有。什麼是邪教？在《圖窮對話錄》裏面，我說得九*九*藏*書很清楚：邪教是那種許給你天堂，但卻有意無意誘導你把今生當作地獄的信仰。

也許我們不能一味模仿美國的教育體制。但至少，我呼籲我的讀者和學生，從思想上認識到一個問題：假如根據國家標準你具備了某個行業里從業資格教育，你就應該大胆投入這個工作，在工作中學習，在實踐時進修，而不要把美麗時光，白白耗在那種培養目的性很不明確、從創意到實踐都落後於時代的「研究生教育」！！！(好像這是我在寫作中第一次故意使用三個驚嘆號。這是虛弱無能的表現！)

徐老師，不光我很迷茫，周圍的同學也是如此。只不過我去了新東方，心裏面又多了一塊砝碼，壓得我更加無所適從。您說我該考研嗎？如果是，什麼專業什麼學校更有利於出國呢？

唉！我的文字，我提倡和宣傳的東西，其實只是像乘法口訣表之類簡單而真實的公理，居然得到包括你在內的無數讀者學生的誇獎，真使我有欺世盜名之感。我無力地抗議！

親愛的布岩：

就業神經紊亂症：人生追求不以職業發展為終極目標，而以學位、知識、出國為終極價值。一生奮鬥為學位，拿到學位難為生。

中國大學生對社會需求而言，不是太多，而是太少！就業難的問題，只是難在人心上，難在觀念上，難在我們的思維方式上！許多大學生小公司不去、沒有底薪需要靠業績提成的工作不做；自己創業吧——創業所需要的企業家精神在中國學生身上又是一種罕見的品質，私營企業被很多人鄙夷；國營企業又失去了對人才的吸引力和吸收力；外企——許多人雖然嚮往外企但自身卻沒有獲得外企所需要的那種素質和文化，因此也是欲進無門；最後剩下政府機關——但可憐的政府機關啊，這麼多年來一直在人浮於事的壓力中喘氣，從延安時代以來六十多年更一直在「精兵簡政」的夢想中呻|吟……中國青年就業，路在何方？

附錄：關於「考研集體無意識」的通信

根據這個語義學解釋，你在決定是否讀研究生的時候，就會自然而然地把碩士后職業，當作你是否考研的主要決策依據，而不是把考研本身當作奮鬥目標。這樣，你就能夠走出考研集體無意識，或者，如同王祖光先生來信所說的那樣，走出「考研邪教」的控制。

我最喜歡的學生，是那種能夠理解我的學生。對於一個從事教育的人，還有什麼比學生理解了自己說的話，自己的思想成為他們自己養料的一部分之時更加愉快和有成就感的呢！

你可以說，我們沒有就業中心意識，是教育制度造成的。我同意這個指控。而我的作用，恰恰是要警醒我們的青年人，對環境和歷史造成的個人能力的缺失，責備是沒有用的。惟一的辦法，是意識到自己的不足，奮起改變自己的命運。君不見，沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。即使是在大學生就業難的說法甚囂塵上的今天，有多少優秀的青年，拋棄了昨日的煩惱，把握了明日的先機，找到了自己一生髮展的通道，獲得了自己全力搏擊的位置。

就你個人想從事的與人打交道的工作看(模特、主持人、空姐等)，我的感覺，讀不讀大學后職業碩士教育，其實是無所謂的。不讀，通過工作來積累經驗會更好。

這樣，在你帶著豐富的中國經驗出國讀完MBA，再回到國內職業場上與國內人才開展競爭，轟轟烈烈地過一輩子專業人士的生活。你的工作肯定有挑戰和壓力，但生活充滿了激|情與樂趣；和高中時代的甜心結婚固然幸福美滿，與酒吧邂逅的帥哥同居顯然也是你的權利。在全面建設小康社會的中國社會，你最先進入中產階級；在這個龐大的中產階級隊伍裏面，你努力避免淪陷為低級中產階級(lower middle class)，拚命追求進入高級中產階級upper middle class；保爾為了解放全人類而戰鬥一生，你只要為了解放你自己而工作一https://read.99csw.com世。只要你自己解放了你自己，釋放了你自己最大的生命能量，其實就解放了全民族、解放了全人類。

這是中國社會需要提升和進化的地方。我激|情滿懷，期待著社會的發展——但在此之前，我要呼籲，我的讀者與學生們，不要被社會落後所造成的這種「學位集體無意識」破壞了前途和幸福！

學以致用。畢業后努力尋求人力資源方面的職業發展，才是你人生最重要的目標。假如你僅僅因為這個最重要的人生目標——即職業目標並不像瓮中捉鱉那麼容易獲得就輕易放棄它，或者故意躲避它，這樣的思路，是失敗者的思路，我可不敢苟同。

親愛的繁悠，看到這裏，還考研究生嗎？我知道你還沒有答案。但是，讓我來告訴你：考研，還是不考，只要用就業目標來衡量一下，就能夠得出明確而萬無一失的結論。讀研究生——不對，應該用我的新型詞彙——追求「大學后職業碩士教育」，你到底有什麼就業目標？而你選擇的這個「大學后碩士教育」學位，對你的這個就業目標有好處嗎？好處大嗎？不讀它是否就不能實現這個目標？如果答案是肯定的，堅決讀；如果是否定的，就堅決不讀。瞧，是否讀研究生——大學后碩士教育，是如此地容易決定。

憧憬你的，徐小平

我總算對中國的語言學，貢獻了我的一點點發現了。在這個意義上，我才是「研究」生呢——雖然是老生，儘管是差生！慚愧。

「考研集體無意識」的語義學病源

認為本科比研究生就業機會差，是中國社會一個驚人的誤區。有一個叫王祖光的讀者，曾經給我寫信說：「老師你提出了留學邪教的問題，請問是否有考研邪教呢？」

不幸的是，你的來信恰好完美體現了我反對的這種思維方式。在你的奮鬥心理結構中，你遺漏了我最提倡的就業中心取向，表達了我最反對的那種為學位而學位、為出國而出國的考研和留學意願。你的這種心理結構，是中國大學生經典的錯誤的就業心理結構。這個心理結構，是造成大量中國大學生畢業找不到工作的原因之一。大學生自身在就業心理、就業觀念、求職技能以及就職文化等方面的迷茫和滯后，是大學生就業難的根本問題之一。

教育的本質，在於觀念的更新。有了正確的理念，專業其實只是一個技術問題。反之，如果在指導思想上出現了錯誤，譬如讓一個天生五音不全的人去追求成為音樂家，那是無論如何也不可能成功的。當然這個例子有點絕對，事實上許多人學習的時候渾然不覺，等到發現錯誤的時候，為時已晚。

(如果你自己都養不活你自己，你不是民族負擔是什麼？我拿什麼拯救你，我的愛友？)

親愛的汶巒：

英語單詞research，是re和search的組合。re是重複的意思，search是尋找。重複尋找，就是研究。找過的東西，再找一遍——在發現了的東西中間，再去發現新的東西——這樣的行為，只存在於學術類研究生領域。學術領域的學位追求者，才可以稱之為「研究」生，而不至造成語義學上的混亂。

路在何方？路在市場上，路在就業意識上，路在就業意識鑄就的求職和就業能力上，路在中國教育改革開始強調就業出路和目標上！

在我所留學過的美國、加拿大，所謂考研也是很流行的東西。但是，美國人考研，和中國人考研有一個根本性的目的性上的區別。美國教育體系，把研究生教育系統，分為兩個大的範疇，一個是學術類科系，academic faculty；一個是職業類科系，professional faculty。

汶欒

許多人認定留學就是幸福，然後不惜一切代價去奮鬥，最後在這個夢想中毀滅自己的青春和生命，堅定地拒絕如雨後春筍般湧現的各種「中國機會」，這不是邪教是什麼？

考研，真的快成為一個新的邪教了——或者說得溫柔一些：成為了read.99csw.com一種「學位集體無意識」——有詩為證。

但是，來自讀者和學生的認可，確實是實實在在的。到底是我出了問題，還是這個社會的教育出了問題？

想起這個問題，我又大叫一聲，陷入了惡夢之中。

假如僅僅是因為「就業形勢不好」的話，為什麼不創造條件去努力尋找就業機會呢？就業，在職業場上尋找你的未來(包括教育和職業雙重發展)，是你這樣的應用型專業學生大學畢業后的主要出路，甚至是惟一出路。無論中國還是美國，人們在這方面的追求都一樣。作為人力資源管理專業的大學生，你本身就是中國社會緊缺的人力資源。中國人力資源的理論與實踐非常落後，正是學有所長的你龍騰虎躍的大好舞台。放棄這個舞台而空談什麼留學與考研，毫無疑問是一個重大戰略錯誤。

雖然男友不斷選擇你，但你也保持不斷選擇男友的權利。雖然一切政治權力歸「蘇維埃」，但性|愛權力歸自己！直至發現自己白頭偕老的愛情。

徐老師：

我夢見，我是小學算術老師，在教導學生背誦「一一得一，二二得四……」乘法口訣表。窗戶外面，無數家長手持大紅花，在等著下課，給我授獎——祝賀我教會了孩子們這麼偉大的知識！教室是如此地擁擠，幾乎要被他們擠破了。我驚呼「狼來啦……」，驚醒過來。

不要忘記，如果你是讀學術類碩士研究生的話，那麼其惟一的目的，就是繼續完成博士學位，成為這個領域的研究者、學者、專門家。從這個意義上，它其實也是大學后職業教育，只是這個大學后再教育的時間，略微長了一些，長達五六年甚至六七年。

作為人力資源管理專業大學生的你，居然不知道如何管理自己這個「人力資源」，如何銷售、出賣你自己這個「人力」，怎樣開發、挖掘你自己的寶貴「資源」，這真的是中國大學教育的失敗啊！

假如我是你的話，我就立即投入火熱的工作中去，在未來三五年之內，積累自己的工作經驗，成為這個時代的職業英雄之一。然後，再根據當時的情況，決定出國還是不出國、讀還是不讀一個碩士職業學位！

有沒有解決辦法呢？我認為辦法只有一個，即在高校中真正地開展針對學生的職業人生規劃設計，讓大學生們明白：自己作為社會的一個個體，其實是有局限的，人只有選擇適合自己的事業，才能在茫茫人海中找到自己的位置，才能有所成就。由此去選擇適合自己的專業，培養自己的才能。在高校的教育水平不可能在短期內有根本的改善和提高之前，要允許學生們自己去選擇，自己去培養自己。千萬不要忽視學生的自我教育能力，只要給予一個好的制度，人才就會自然而然地產生，這就像民營企業一樣，沒要國家一分錢投資，如今卻佔有GDP的近1/3。

我已給您去過兩封信了，在幾次重讀了您的《圖窮對話錄》后，我感覺到您所講的警惕留學無意識，反對留學邪教的觀點十分有意義。

我現在大三，學的是人力資源專業。我剛從新東方回來不久，在那裡，為時20天的GR E培訓不只是給了我英語，更多的給了我迷惑。我不知道自己下一步的路該怎麼走。直接畢業工作心有不甘，就業形勢不好，所以我初步打算考一個經濟類或者管理類的研究生，據說一個知名度高的學校的研究生出國是非常有希望的。

我不想跨太大的專業，應該是經濟或者是管理類。工作幾年再考GMAT可行嗎？問題是到時我也不一定會有上百萬的學費呀。或者現在就準備考10月份的GRE，橫下心來開始申請？幫我出個主意吧，學生在這兒有禮了。

我給你寫信，目的就是要扭轉這個貽誤了很多人的錯誤的教育理念和價值觀、改變這錯誤的心理結構、治療這個就業神經紊亂症。

親愛的讀者：我建議，至少我希望我的讀者在精神上，從此不要把職業學院professional graduate school的大學reａd•99cｓｗ.ｃoｍ后教育即professional Masters degree教育理解成「碩士研究生」教育，而理解為大學后「職業碩士教育」就可以了。

在美國和加拿大，確實沒有人會把本科四年之後再花三年才能得到的法律學位(JD or LLB)當成中國人語義里的研究生，更不是Doctor博士，而僅僅視為一個能夠使你有資格成為執業律師的law degree法學學位而已。中國社會，學生、家長和教育當局，對於大學后職業碩士教育post graduate professional Masters education在教育理論上的認識還處在比較模糊的狀態。「有碩士總比沒有碩士好」，「本科不如研究生好找工作」……這些觀點，就是這種落後模糊認識的表現。

本人現就讀於一所重點大學的碩研，想當初，拼死拼活考研，等夢想成真，卻發現不過如此。現實對於理想而言真是一個巨大的諷刺！

王祖光

看您的《圖窮對話錄》，我動不動就流淚，有時是因為您點亮的那支希望的火把，有時是因為落魄人兒絕望的處境。時而您給予我萬丈激|情，時而您提醒我正在冰山一角。

考研讀學術類專業，是為了讀到博士做研發、當教授，在大學和大公司研發部門(包括李文和先生就業的美國政府出錢的實驗室即研究所)為主的研究和機構「就業」。物理學、數學、化學、文學、哲學、歷史學研究……等等學科，在美國非常發達繁榮，引導著文明的挺進。因為，從事這些學術研究的人，都享有不低於社會平均機會的「工作待遇」、不低於社會平均水平的「就業保障」、不低於社會平均水平的「社會地位」和生活質量。

一加一等於二

這個故事的教益是：無論你學什麼專業，攻什麼學位，我都不反對。我惟一反對的，是不考慮就業前景，一味追求學位、知識的那種奮鬥思維。

但是，這個「世界第一」就是合理的嗎？我看未必。改革開放二十年來，中國社會的其他許多方面都發生了翻天覆地的巨大變化，獨獨高等教育這一塊還是計劃經濟的最後一塊堡壘。陳舊的專業設置，落後的教學方式，空洞的與社會需求脫節的教學內容，使得我國的研究生教育與時代需求相比顯得格格不入，這也就不難解釋為什麼一方面大量的畢業生找不到滿意的工作，另一方面新興的行業卻招攬不到急需的合適人才。

徐小平

而放眼今天，新的「考研無意識」正在日益流行，甚至大有超過留學無意識之勢，由於就業形勢的空前嚴峻，使得幾乎所有的大學畢業生都把前途壓在了考研上，似乎研究生學歷是他們就業的一方靈丹妙藥，而高校也以年年擴招的方式推波助瀾。時至今日，我國研究生教育進入到了一場大躍進的狀態之中。依目前的形勢進行下去，用不了幾年，我國碩士、博士培養人數就會像中國的人口數量一樣躍居世界第一。

一個小問題：誰說出國讀MBA一定需要一百萬人民幣的？假如是新東方哪位老師說的，我要向管理層告狀來扣他的工資。事實上，除了世界上幾個頂尖的商學院之外(這些商學院，說到底也不是人讀的，而是——借用新東方著名的GRE老師楊繼的話來說——是大牲口讀的)，絕大多數的MBA，一年只要十幾二十幾萬人民幣就能夠解決問題。而發達國家的MBA，頂多兩年、很多只需要一年就能拿下。

我在加拿大最大的新聞雜誌《McLean》上讀過一個「大學生就業難」的故事：一個大學生，擁有加拿大最好的麥吉爾大學(McGill)的兩個學士學位，社會學和人類學，結果雖然他關注「社會」，喜愛「人類」，但「人類社會」卻幾乎要拋棄他。三十上下的人了，找不到工作，沒有飯吃，只好回到一個社區學院去讀一個汽車修理大專。他說：早知如此，何必當初。知識越深越貧窮，學位越多越反動(後面一句話是我加的)！