別以為我在誇獎你。其實，我是在對你進行個性化分析呢。你來信提到的問題，事實上牽涉到如何針對一個人外在和內在的條件，因材施教、量體裁衣，進行個性化設計。

對於你的未來，我的具體建議如下：

我偏愛文科類專業，愛交際，愛生活，也愛您（Its ture）。但是我不知道我的出路在哪裡，我的未來怎麼走！我真的真的需要你--徐老師的幫助！

教育改革所帶來的校園文化多樣化，使大學生在校園裡尋求全面發展的時代已經激|情降臨。大學生的全面發展、多樣化發展，以及上述教育革新必然會帶來的個性化發展，是中國大學教育的春天，是中國大學生職業發展的希望所在。

我出生在一個普通的家庭，嚴母慈父，就我一個千金。從小學到大學一帆風順。現在讀著來之不易的工程大學，學著還算滿意的信息管理專業，彷彿一切風平浪靜。

這個文化衝突的本質，是你突然發現本來夢中的大學生活，實際上並不能滿足你對於個性發展的需要、不能幫助你向著你本能所引導的那種人生方向前進、更難以滿足你精神深處對於奮鬥價值、生命意義、精神、思想、個性等方面自由發展、尋求人生獨特定位、未來職業目標等一系列的渴望與追求……

我想我已經找到你的煩惱的核心所在了：你的問題，是想從事與人打交道的工作，在媒體、管理等領域里追尋人生之夢。但你不幸考上了一所工科大學，在這個以培養工程師為主要目的的校園裡，你要想做主持人、模特和空姐，有點緣木求魚、"空"中捉鱉的感覺。你不失落才怪！

一日之計在於晨，一年之計在於春，一生之計，則在於大學期間的基於個人能力全面與多樣發展之上的個性化發展規劃。

海客談瀛洲，煙波浩茫信難求，越人語天姥，雲霞明滅或可睹。

我自己，一個開朗向上，積極進取，左手小提琴右手毛筆字雙手彈鋼琴（都是我媽要我學的）的天之嬌女；一個嚮往新東方，嚮往去留學，嚮往一切新鮮事物的祖國的希望；一個嚮往當空姐，嚮往做模特，夢想做主持人的未來棟樑，真的就要在無窮書海中，在父母指揮下，在孤獨的小屋裡（從寢室到教室）迷失方向嗎？

我終於有時間，給你仔細寫一封有價值的信了。抱歉拖了這麼久。此刻我在加拿大回復你的來信，並且是在我剛剛抵達后的第二個凌晨。在北京，因為事務實在太多，我根本無法坐下來寫一點東西。讓你久久等待，再次抱歉！

什麼是job orientation？什麼是career path？Job orientation就是根據就業職業方向來設計自己的學位計劃，而上了大學再像你一樣開始為職業方向煩惱。而Career path則是以職業中心為追求的教育與就業的過程，比如美國學生如果要做律師，他就會去讀哲學、歷史學、政治九九藏書學等本科，四年後再進入法學專業讀三年J.D.法律學位，然後做律師。如果做醫生，則是先攻讀生物、化學等自然科學本科專業，然後是醫學院MD學位，然後做醫生。如果他要做會計、電腦工程師，他就可能直接四年大學，畢業后直通相關公司。

你是金子。但僅僅是金子還不會閃光--它還需要別人把它挖掘出土；你是駿馬。僅僅是駿馬還不會走千里--它還需要伯樂用馬刺來激勵它日行千里！你是人才。但僅僅是人才--可憐的人才們啊--還不能獲得前途，他們需要徐老師，以及徐老師的無數暫時還沒有誕生的教育與職業諮詢的同行們，對他們的前途進行個性化設計。

從來就沒有什麼救世主，也不靠神仙皇帝！要實現青春的夢想，全靠我們自己！

那些為了追求個性發展而和這個體系決裂甚至退學的朋友們，成功的人也是有的--據說雪村就是從北大德語系退學的--但他們付出的人生代價往往實在太大。雖然這從反面說明了中國教育體制需要改革的急迫性，但也從正面說明，既然我們改變不了世界，也不要讓這個世界摧毀我們，而是讓我們在利用這個世界的同時，讓自己改變自己！

這裡是我提議的解決你的困境的方案：雖然你進入了這個工程學院，但不要被這個學校的氛圍束縛住，你完全可以對自己的職業前途進行大胆的思考，讓春風吹皺死水，讓思想衝破牢籠！

瞧，這就是你的煩惱產生的歷史背景、社會環境與教育政策的根源。在這樣的大背景下，進入了這個大學，開始做你青春的美夢，你的美夢所著的床，還是一張簡陋的行軍床，或者是一張還沒有鋪蓋的床。你的這個美夢，即使不變成噩夢，依然會讓你顫抖著驚醒，大汗淋漓地驚呼：救命！我的前途在哪裡？

祝賀你！

再見！讓我們相逢在未來--讓我在某年某月某日某個瞬間，領悟到我面前的那個女孩也許就是從未謀面的你，並感知到我給你的通信諮詢給你帶來的影響！無論是T型台上那個邁著貓步同時連表情也像貓一樣兇殘的模特，還是電視屏幕上那個張著銅鈴大眼在吸引我三角眼球的女主持、還是那個在飛機劇烈顛簸時以美麗溫柔的笑容使得許多男士認為即使在她面前死了也值的那個可愛的空姐……或者，哪怕就是那個滿臉油污、讓人們看了一眼從此就不想再活但卻在飛機起飛前排除了一個致命故障的女機械師，或是那個在黃土高原發現了一具恐龍化石、並且一生都在研究這個恐龍生前有幾個男朋友而自己的男友卻像恐龍一樣絕跡了的古生物考古學家--萬紫千紅的社會，需要千紫萬紅的人！

你的前途在哪裡？你的道路如何走？你應該把自己的精力投入一個怎樣的青春戰場？你應該如何根據現實可能，以最大的智慧，設計自己的人生藍圖？盡最大努力，追求自己的未來之夢？

這些人生指標有：身高（是的，九*九*藏*書身高！）、形象、興趣愛好、個人特長、性格、嗓音（是的，嗓音，想想假如趙忠祥和我的嗓音一樣那樣嘶啞，肯定會以影響安定團結的嫌疑被請下熒屏！）、個人閱歷、工作經歷、家庭背景、社會關係等等。

未來的無限可能與現實的無形束縛，必將在年輕的心裏，產生強烈衝突。

雖然我們不再宣稱要解放全人類了，但國際歌的精神，還是可以借用的：大學生只有自己解放自己的生產力，才能解放全社會的生產力。自己提升自己的"先進文化"，才能推動社會的"先進文化"。

你的煩惱，實際是一種"文化衝突"--校園文化的相對滯后與落後（校園文化的"先進性"到底該如何體現？我想也是十六大以後中國大學領導者們應該思考和落實的問題吧！），與你天性里的夢想和後天形成的愛好發生碰撞，產生了一個小環境裏面的"文化衝突"。

2.如果轉系轉學是一種實在耗費氣力並且難以實現的目標（我估計多半是這樣），那麼，讀一個你喜歡的雙學位是否可行？比如文學、英語等等？我理解你的專業是經濟信息管理，但可以想像這個學校的這個專業，肯定是更加偏重技術。這可能成為你充分發展的一個陷阱。因為，管理者將來面對的是人，僅僅知道管理理論是不行的，他還必須具備豐富的人文學科知識與背景。

北京師範大學一個研究青年發展問題的教授說過（抱歉我記不得姓名了）："美麗是一種財富。"看來，你應該是一個比較富有的女孩！

徐老師，您幫我就是幫千千萬萬個在《圖窮》中沒有提及的學子，我們是當代中國極重要的組成部分，需要您清晰敏銳的指導和眼光！

我突然想起胡總書記前些時提出的"情為民所系"對於教育領域的深刻現實意義了！胡總書記的話，可是主要針對各個層次和各個領域的領導幹部所說的！

我想我已經清楚地回答了你的問題，你已經沒有必要來北京見我了！

人們啊--從領導到學生--我愛你們，但要努力改革啊！

你的生產力在哪裡？你的生產力植根於你自己喜愛的專業，它蘊藏於你自己想從事的事業，它就是你所愛的東西：愛交際、愛生活、愛與人文學科相關的工作、愛與人打交道的職業--但除了愛我之外！愛我，也許代表了先進文化，但決不能創造先進生產力，更不能代表你的世界里全體人民的利益：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……他們聽到你對我說"I愛you"，肯定都會暈將過去！

原來，影響人才發展的因素是如此之多啊。除了課堂教育之外，還有校園活動，還有專家諮詢！當中國的大學校園生活變得都像北大一樣豐富多彩、中國的教育與職業hｔｔｐs://ｒｅａｄ•99csｗ•ｃom諮詢成為人人可以獲得access的專業服務，中國大學生們為前途而產生的煩惱，其實就會煙消雲散……

5.積极參加校園學生活動，課外活動--這是大學生活最最重要的第二課堂。你的大學，肯定有團委、學生會、社團、校刊、廣播站（如果幸運的話還會有閉路電視台並且正在招收學生記者！）、興趣小組……如果沒有你合適的，自己組織一個，比如"理工科大學生時裝表演隊"，拉贊助，找明星，搞活動，引發大家關注、製造轟動效應、攪動沉悶生活、帶來新鮮空氣，你已經成功啦！

所以，徐老師，請告訴我，屬於我自己的人生之路在哪裡。作為一個剛上大一的學生，人生之路還很長，我相信，有了您的指導，一定又會出現一個中國史上的輝煌。這會是您的驕傲！

徐小平

繁悠

個性覺醒與選擇的時代，就會光榮地來臨！

4.如果本校不提供你想學的課程，那麼，可以到兄弟院校去旁聽嘛！南京大學、華中師範大學、南京藝術學院，肯定有無數值得你聽的有價值的課，你可以冒充他們的學生，混進課堂去聽課的啊！這裏我不得不順便誇獎我自己一句了：當我在音樂學院三四年級的時候，發現自己做不了譚盾、葉小剛時，就開始到北京大學聽課，像當年毛潤之那樣，做了一個北大旁聽生！真光榮啊。這個經歷影響了我一生的就業、職業和事業（我的就業和職業，是在北大和新東方做教師，我的事業，是關注當代青年的教育與就業發展問題）。

親愛的繁悠：

親愛的徐老師：

你的這所工程學院，從名字就可以知道，是中國過去院系分割時代遺留下來的。這樣的學校，比比皆是，包括十多年前的清華大學。他們的專業設置，非常可惡地單一、灰色，沒有社會科學與人文學科。他們的校園文化，由於專業設置的單調，必然比較單一偏向、缺少豐富性。大學本來是傳播知識、培育思想、培植價值觀念、激發自由精神的聖殿，院系分割把大學應有的人文精神和思想傳統也系統地分割了。即使倖存的一些"綜合性大學"，也遭到嚴重的肢解，北大失去了藝術、新聞出版等人文學科……清華、北航則純粹變成了培養技術人才的搖籃。

知道了自己的煩惱的歷史原因，就能夠看到解決這個煩惱的未來方式。造成你的煩惱的歷史原因是：中國大學教育體系在從一隻腳走路（嚴重偏科）到雙腿并行（綜合大學），必然存在問題。我們的大學，還沒有足夠的能力，為每一個人獨特的發展需求，the unique need of each individual student，提供一個良好的環境。許多關係到人才終身發展的政策和條件，比如：允許轉系、轉學、轉科、與姊妹學校的聯合學位、本校的雙學位、自由選修感興趣的課程、明確的就業九九藏書取向job orientation和職業通道career path。

毛澤東在文革中曾經說："大學還是要辦的，我這裏主要指的是理工科大學。"大學居然"還是"要辦的，而且"主要指的是"理工科大學！毛主席啊毛主席，你老人家到了晚年，是多麼地那個。搞得中國大學在今日的世界上，是如此地這個。

改革開放二十多年來，中國的教育和中國社會一樣，發生了根本性的變化。絕大多數大學和學院--假如不是所有大學的話--都在努力改變單一科目的狀況。清華開設了新聞、管理、中文、美術這樣的學院，北大增加了藝術、廣告、醫學、出版這樣的專業（我本人就是1983年進入北大的第一批藝術教師呢！）。北京外國語大學，也擁有了經濟管理、計算機系科！而中央音樂學院，我的母校，也開設了音樂師範、電子音樂，音樂治療等專業，來滿足人才發展多樣化的需求--順便說一句，我多麼希望音樂學院有一天會併入北大，讓藝術靈魂和思想精華在燕園上空碰撞、升華、閃光、燃燒。

1.如果轉系和轉學不是一個複雜的過程的話（國外就很容易），可以考慮轉系轉學，學你喜歡的任何專業，包括：中文、新聞或各類社會和人文專業。假如你真的想從事那種以人文學科為基礎的職業的話。

教育環境，不僅是校園和校舍，教育環境最重要的，還包括上述這些似乎與專業授課無關、但實際直接關係到授課結果、專業出路的配套指導。但可惜在中國大學校園，它們是如此的落後。

6.在做著上述努力的同時，千萬不要放棄自己愛與人打交道、愛交際、愛表現自己的個性，相反，要積極發展它。在新東方，我們反覆告訴學生，未來人才決定性的素質，包括表現自己的能力、說服別人的能力和與人打交道的能力（presentation, communication, and people skills）。這些能力，有如開水的最後二十度，在你獲得了八十度的知識和技術之後，如果沒有這二十度，你的人生就可能像熱水，但比較溫吞、相對平庸。如果你把這最後二十度加熱起來，你的人生就會沸騰起來，變得炙手可熱！

最後，一定要記住：在中國，讀一個大學不容易，既然考上了大學，拿一個學士學位很重要。你已經付出了代價並獲得了這個特權privilege，就要從中得到最多make the best use of it。要記住，我上述的所有建議，都是建立在尊重現實的基礎之上，既然現實還不是那麼寬鬆和自由，你無論如何要在追求自己喜好的同時，把這個該死的學士學位拿到手，無論你是多麼不喜歡這個專業。

但最大的問題是：全國很多和我一樣的孩子，從小就沒有自己的觀點和主見，走著父母早已鋪https://read.99csw.com好的路，一直到老。我爸媽對我下一個要求不外乎就是考研，出國。但說真的，《圖窮對話錄》真的給我帶來了觸動：我難道還要像以前那樣活在父母的陰影下，行屍走肉般的沒有自己的思想和靈魂？

雖然我沒有見過你，但你說你曾經想做"模特、空姐、主持人"這些職業，想做這些職業的，一定是比較漂亮的女孩。因為假如你走出來不讓大家眼睛一亮、提神爽氣的話，你就可能夢想去研究--比如恐龍、而且是化石，而不會想做這些首先必須以外表來愉悅別人的工作了。祝賀你！

而教育，就是為了這樣的人，就是為了讓他們能夠找到屬於自己的天空與顏色！

3.如果讀雙學位也做不到，那麼，你就應該多進修和旁聽一些文科類的課程，有學分最好，沒有學分，也不要緊，關鍵是使自己的知識多樣化，向著人文學科豐富化。

我的文章，不是寫給主管教育的人看的--食肉者鄙--他們感知的教育水平滯后或低下給人才發展造成的壓力，永遠不會有你我這樣的當事者那麼強烈、深刻和痛楚，因此，他們也就無法體驗滯後於社會發展的教育體系，是在如何腐蝕和蠶食一個美麗女孩--以及無數美麗男孩的美麗夢想的。

我真的對你有些失望！你的《圖窮對話錄》我全看過了，可為什麼沒有我這種案例呢？

於是，在改革直接惠及到你的個人發展之前，我和你的通信，就顯得十分必要，雖然這並不是我非常想寫的東西，我更喜歡寫歌。但時代迫使我成為了這個角色。

中國的大學正在迅速地變化。但可以想象，一種積淀了幾十年的制度，以及在這種制度里成長起來的今日的大學領導者們，是很難在短短的時間內，使中國大學校園文化徹底改觀的。中國社會也許已經進入了一個多元化的時代，但許多大學校園的自由精神，還需要一段時間的預熱，才能潛入青春的靈魂深處，激蕩起精神歡樂的漣漪，吹皺你心中嚮往大海的一池春|水！

其實話說回來，如果不是考上了大學，你就沒有這個煩惱了，你的這個煩惱，其實與其說是大學帶來的陰影，不如說是大學創造的價值呢！否則，你的煩惱，會是另外的壞得多的東西--自卑、壓抑、絕望、憎恨……，這也是一種基於中國教育發展現狀不完善之上的錯誤的情緒。我肯定要對此進行盤點清算，但在此就不多說了。

你做過衣服嗎？作為愛美的女孩子，當然是有這個經驗的啦。既然人們做一條裙子都需要用皮尺在身上量來量去，我們為什麼總是忘記，在設計一個青年一生的職業和前程時，也需要根據他或她的各種人生指標來進行設計呢？

搖啊搖，搖到外婆的工程學院--至於一個知識分子所必須具有的人文精神、思想創新、批判意識、社會責任、歷史使命、文明探索……這些東西，在整個50年代、60年代、70年代，從政府的角度，被有意識、有系統地扭曲、扼殺和泯滅了。