和這個孩子以及他奶奶簡單聊過幾句后，不知為什麼，直覺認為男孩應該是個正常孩子。後來了解了一下他的家庭，基本上肯定「病因」就在他的家庭教育上。

⑽做事不計後果如何（　）

⑿丟三落四，記憶力差（　）

「多動症患兒」越來越多，只說明我們家庭教育中存在的問題越來越多。

美國心理健康國家研究所發布的一項神經學研究顯示，不服用兒童注意缺陷多動症藥品的兒童右腦大腦皮層在7歲半的時候達到最大厚度，而用藥兒童達到右腦大腦皮層最大厚度的時間比非用藥兒童晚3年。也就是說，服用哌醋甲酯類藥品，影響了兒童的智力發育。

一個疾病最後發展為一個道德問題！

⑻不能平心靜氣玩耍（　）

當下兒童流行病還有所謂的「抽|動症」和「感覺統合失調症」，其癥狀和多動症大同小異。有人把這兩個病算到多動症里，有的把它們和多動症並列。使用藥物也都屬中樞神經控制類藥物。

●如果說真有一種葯能治孩子的毛病，那麼「減少干預」和「自由的氣氛」應該是最好的兩片葯。

蒙台梭利在《吸收性心靈》一書中說：人是一種有智慧的動物，因而對心理食糧的需求幾乎大於對物質食糧的需求。無需恐嚇或哄騙，只需使兒童的生活條件「正常化」，他的疾病將消失，他的噩夢將絕跡，他的消化功能將趨於正常，他的貪婪也將減弱。他的身體健康會得到恢復，因為他的心理趨於正常了。

再從醫生方面看。醫療界一直對這一病症存在爭議，有很多醫生認為這是發明出來的病，是假病。但更多的精神科醫生並不反對給孩子開藥。

「減少干預」，給兒童「自由的氣氛」才能培養出身心健康和諧的兒童，這和前面提到的絕大多數「多動症」兒童來自管教嚴格的家庭，恰形成邏輯上的吻合。如果說真有一種葯能治孩子的毛病，那麼「減少干預」和「自由的氣氛」應該是最好的兩片葯。

●兒童心理缺陷和精神病患主要是教育問題，而不是醫學問題，教育訓練比醫療更為有效。

「兒童多動症」的信息越來越多，它使很多人相信，確實有這樣一種病在威脅著兒童的健康，而且有蔓延上升趨勢，連幼兒園的孩子「不守紀律不睡午覺」也被說成是多動症的前兆。我見過不少家長，談到他的孩子不聽話，就會憂心忡忡地認為自己的孩子可能有多動症。因為多動症的「癥狀」是很容易讓家長把孩子和疾病進行對號入座的。

2007年02月22日，搜狐新聞網轉引《法制晚報》消息稱，美國食品藥品管理局（FDA）發布通告，在1999～2003年間使用治療ADHD藥品的病人中發現25人死亡，其中包括19名兒童；同時，一份FDA報告顯示，治療ADHD藥品還使用藥者出現精神病癥狀的危險幾率上升了千分之一，比如用藥患者會出現聽覺幻覺、無端懷疑、狂躁不安等精神病問題。FDA建議，利他林應該在藥品說明書中加入黑框警告，提醒人們這類藥品可能會增加用藥者死亡以及身體和精神傷害的風險。

他的班主任很肯定地認為這個孩子有多動症，告訴我說，他家人帶他到醫院的精神科看過，這是醫生診斷出來的。醫生要求他吃藥，並說要至少服用三年。他吃了三個月，沒有一點效果，而葯又很貴，爺爺奶奶可能是出於經濟上考慮，給他停葯了。老兩口只有一人有退休金。

第三，遺傳生理因素——這方面有看似很專業的表述，但分析后就可以看到，在沒有獲得充分證據的前提下，以大腦某個微小的生化指標差異來解釋一個病因，這不過是自說自話的猜測。人與人之間本來是有一些生理指標差異的，這很正常；同一個人在不同的氣候、環境、心情、年齡、飲食下，許多生理指標都會發生變化。拿不出更有說服力的東西，只好拿雞毛當令箭了。

⑴常常手腳動個不停或在座位上不停扭動（少年可僅限於主觀上感到坐立不安）（　）

⑵興奮活動，容易衝動（　）

⑺在做作業或遊戲中難以保持注意力（　）

診斷：在7歲以前起病，病史已有半年以上，並具備上述指標8條以上為陽性，即為多動症。

從資料來看，「多動症」檢查基本上都是主觀判斷，很少有客觀依據。有的醫生也會做腦神經檢查和生物指標化驗，但這些對大多數體格無明顯缺陷的兒童無意義，且各項生化指標與病症的形成關係也屬於猜測，不具有切實的臨床診斷意義。

〔上海市多動症協作組制定的兒童多動症行為量表〕

這些成人對兒童的態度，反映的是成人自身的焦慮和不安全感。它勢必會引發成人和兒童間或明或暗、連續不斷的衝突。「多動症患兒」的家長往往有偏執人格，他們一方面以自己的思維模式對兒童自然特性進行長期而不良的干擾，憑藉強權以「愛」的名義不停地打亂兒童固有的成長節奏，使他們陷入愁苦和恐懼中；另一方面自我保護意識很強，成人意願一受到挑戰，就要做出應激反應，經常態度嚴厲地對待孩子。這種家庭教養方式有利於成人渲瀉情緒，但不利於兒童生長，給兒童帶來的是持續不斷的心理傷害。

一位美國醫生說過一句很經典的話：「推銷藥物最好的辦法就是擴大疾病的影響」，這其實是製藥業的一個秘密。由於每年只有少量含有新成分的新葯進入市場，為了陳葯或銷售較差的葯也能賣出去，製藥業必須創造疾病。

⑼情緒變化迅速劇烈（　）

現代醫學的發展，使人們企圖用醫學解釋一切需要改善和校治的現象。孩子「不乖」自古就令許多人頭痛，於是這個問題進入了醫生們的視野。

把個人問題和社交問題當作醫療問題；

1944年Ciba公司（也就是今天的利他林製造商）的化學家潘尼松合成哌醋甲酯。這種葯最初只開給成人，治療疲勞過度，心情抑鬱，老年生理混亂。在開始二十多年間，這個葯一直不出名，銷售也不好，因為它的具體適應症始終不清楚。1961年，美國食品藥品管理局允許使用利他林來治療有行為問題的兒童。它曾被發放到馬里蘭州兩所黑人兒童學校，學生服用后，校園裡推擠哄鬧的情景有所減少。這啟發一群美國醫生把葯大面積使用於兒童，以發現哪些人需要吃藥。開始時藥物本身是用來檢測孩子有沒有病。吃下去行為有改變的就是有病，相反，對葯沒有反應的就是健康小孩。後來就作為治療藥品大面積應用於兒童。1970年美國大約有20～30萬兒童服用利他林；到了20世紀80年代中期，有100萬兒童在吃利他林；而到了本世紀初，服用這種葯的美國兒童增加到了600萬，其中近一半兒童用它來治療注意缺陷多動症。read.99csw.com

1962年一個國際兒童神經科學工作會議決定在本病病因尚未搞清之前，暫時定名為「輕微腦功能失調」（Minimal Brain Dysfunction，簡稱MBD）。1980年，美國公布的《精神障礙診斷和統計手冊》中，將此命名為「注意缺失障礙」（Attentional Deficit Disorder，簡稱ADD）。最後，在1987年，美國精神科醫生髮明出現在最廣泛的名稱「注意缺陷多動症」（Attention Deficit-Hyperactivity Disorder，簡稱ADHD）。

這些孩子是「病」了，但吃藥能解決嗎？「訓練班」能訓練好嗎？我見過幾個參加「感覺統合訓練班」的孩子，他們的家長花了很多錢，但孩子的情況並未得到好轉。

這樣說令很多家長和教師感到不快，甚至反感。他們習慣把問題歸結到的一個客觀原因，並去尋找客觀的解決方案。醫生的診斷，減輕了家長和教師對自己教育失敗的負罪感，給了他們面子。同時，較之耐心細緻的體察，痛下決心的自我改變和嘔心瀝血的體力與精神雙重付出，吃藥是最簡單的，是最不需要家長和教師花費心思的方法——它恰好契合了那些缺少對兒童體諒的自以為是的家長的一貫行為，所以它也最容易被這些家長接受。自以為是的家長和教師寧可相信藥片，不相信教育。大人自己犯了錯誤，卻全部推給孩子來扛著。被診斷為「有病」，開脫了父母和老師們，但它永遠地傷害了孩子。

把罕見癥狀當作四處蔓延的流行病；

如果說兒童確實表現出一些行為或品格方面的問題，這些問題基本上都可以用教育學來解釋。

⑻經常易哭（　）

從現有資料看，有這樣幾種病因說：

他說：「醫生自己經常搞不清楚，因而常常誤用有爭議的診斷輔助工具。連多動症支持者都估計，被診斷為多動症的兒童有1/3是診斷模式下的犧牲品。比較各國，也可以發現把多動症的標籤貼在孩子身上是多麼隨便的事。根據研究，巴西兒童有5.8％患多動症，芬蘭有7.1％，阿聯酋14.9％的孩子患有注意力缺乏症。怎麼會有這樣的差異？誰知道！小孩每天服藥的情況就這樣盲目形成，要對抗的病狀卻十分模糊。『多動症兒童』的沉重標籤往往基於醫生的主觀印象；診斷多動行為的某些準則也可以在多數健康兒童的身上找到，例如經常無法專註聆聽他人說話、做作業和組織活動經常有困難、回答問題經常不假思索。這些是癥狀嗎？或者只是令（某些）大人心煩的行為？」

〔美國精神病協會制定的診斷標準〕

⑶惹惱其他兒童（　）

⑾常常打斷或干擾他人活動，如干擾其他兒童的遊戲（　）

看完這兩本書後，我又上網查閱了一些相關資料，同時重新翻閱了美國著名教育家、神經病學博士蒙台梭利的教育論著，把所有的資料綜合起來，基本上可以得到一個清晰的認識——也許不能絕對地說「兒童多動症」這個病不存在，因為它到目前仍然是個懸而未決的事；但就目前的診斷概念來說，它是不真實的。當下對該疾病的診斷如同把所有咳嗽幾聲的人都斷定為肺癌患者一樣毫無道理——從這個意義上說，「兒童多動症」是個謊言。

現在治療兒童多動症的藥品被銷售到世界各個國家，ADHD這一疾病在中國也流行起來。國內某醫療網站有這樣一段話，「利他林治療兒童多動症非常有效，利他林唯一的缺點是，它無法根除這種疾病，只能長期服用。」網上售價每瓶從370～3400元不等。在國外，家裡如有孩子服藥，這也是筆不小的開支。

⒁說謊、罵人打架（　）

●連續不斷的心理創傷，會讓孩子精神上產生很大的壓力，行為發生變態，要麼成為萊鴦不馴的小混混；要麼成為完全喪失自我的小傀儡；要麼成為無法和他人相處的孤僻者或偏執狂——這一切的背後都是兒童安全感、自信心的缺失。

⑺必須立即滿足要求、容易灰心喪氣（　）

⑼難以安靜地玩耍（　）

她創辦了治療兒童心理創傷的「兒童之家」，主要收治那些精神和智力方面有問題的兒童以及流浪兒。她發明了許多用於改善兒童智力及情緒的教具和教學方法，對學生進行有效的訓練。她把這些孩子當正常孩子一樣相處，給他們以符合人類自然天性的教育與關愛。蒙台梭利成功地使進入到「兒童之家」的孩子們走出陰影和困境，在語言發展、動作協調、人際交往、學習方面都和正常兒童一樣，在政府監督下通過了與公立學校同齡兒童同等水平的讀、寫、算考試。她的教育成果在全球教育界引起巨大轟動。

⑴活動過多，一刻不停（　）

這個患有嚴重「多動症」的孩子就這樣痊癒了，這讓我對「多動症」有了更多的疑惑。

「一種病症的誕生，常起源於某個醫生宣布觀察到異常狀況。起初只有少數醫生相信新病徵，接著這些少數認同者出席某場會議，會中任命一組委員會負責出版文集，藉由文集擴大新病徵的知名度並引起各方興趣。至此，其他醫生也注意到新現象，然後刻意尋找癥狀相符的病人。在這樣選擇性看病之下，已可能出現一場小流行病。接著許多文章和研究報告開始讓大眾產生一種印象：醫生真的發現新病了。這群醫生自創專業期刊發表自己的研究結果——其中保證沒有批評性報告。」

⑴上課時坐立不安。（　）

人是何等細膩的生物，兒童從很小就對愛與尊重有了強烈的感知。生活中任何一種境遇都可能引起他體內各項生化指標的改變，即使所謂「多動症兒童」大腦中真的缺少讓他安靜的「多巴胺」，誰能說清楚這是因還是果？所以「多動症」的真正「致病原因」是成人犯了兩個錯誤：錯誤的兒童觀，錯誤的教育方法。

除了以上觸目驚心的副作用，我認為，該葯對兒童最大的傷害還在心理上。天天一片葯，就是天天一句提示：你是有病的，你需要吃藥。

輕率診斷的背後其實隱藏著一個無奈的難堪，這麼「普遍」的一個公共九*九*藏*書疾病，它的形成機理到底是怎樣的，是什麼原因導致孩子生病？歷經一百多年的「研究」，解釋越來越多，可到現在誰也說不清。

2008年7月5日該報又發表《小孩子的「注意力」，父母注意了嗎？》，提醒家長孩子注意力不集中就是ADHD（兒童多動症），如果不治療，除了當下學習困難，50～65％的人將來會有這些問題：工作中表現不佳，時間觀念差，人際交往技能不佳，易發火，性情暴躁，酒精或藥物成癮，犯罪率高等。然後強力推薦說「最近中華小兒神經協會、中華兒科保健協會和中華小兒精神協會三家將聯合出台中國ADHD的治療方案。在這個方案中，哌甲酯（即哌醋甲酯）被列入第一線首選治療用藥，尤其是長效哌甲酯控釋片，具有效果好，維持時間長、不良反應小等優點，逐漸被國內外治療指南推薦成為治療多動症的首選葯，已經進入了國家兒童醫保目錄。」類似的宣傳6、7月間還在《羊城晚報》、北京《晨報》等報紙上出現，都不約而同地提到這三家「協會」和這個葯。但除了在這幾篇文章中看到這三家協會的名稱，網上沒查到這三家「協會」的網站以及其它相關信息。我問了幾個醫藥界的朋友，他們也沒聽說過這幾個「協會」。

同時，我還經常找孩子的班主任，盡量改變班主任對孩子的看法，讓班主任相信他沒有病，是個正常孩子。我和班主任一起想辦法，通過讓孩子為班裡做點事來製造孩子的成就感，對他形成肯定與激勵。當班主任不再用異樣的眼光看待孩子時，班裡的同學們也跟著改變了態度。

美國著名兒童教育家蒙台梭利，是一名醫學博士，她曾是兒童神經病科醫生。在和不同的患兒打交道的過程中，她越來越感到藥物解決不了問題，問題在教育上，教育才是解決兒童精神及行為問題的最有效辦法。

一個大有「錢途」的病，不流行也難。

⑺常惹人干擾人活動（　）

兒童體重較輕，正處於發育期，身體各器官尚未完全成熟，他們對合成化學物毒性的抵抗力非常脆弱，長期使用此類藥物會對各器官的發育形成不良影響，甚至留下隱患。

我前幾年在一所小學接觸過一個男孩。當時這個男孩上小學二年級，被認為患有嚴重的「多動症」。

量表似乎是一種客觀診斷手段，它最能讓人相信醫生診斷的準確性。真是這樣嗎？

「兒童多動症」這個詞越來越像根刺一樣不時地刺痛著我，促使我去關注這個事情。

從名稱的演變可以看到，病症名稱產生於猜測，又隨著人們對猜測的懷疑而調整。逐漸由硬性特徵過渡到模糊特徵，由可察性過渡到不可察性。它不是由於深入研究探索而使事情向真相靠近，只是為了保留猜測的合理，讓名稱變得有更大的解釋空間。

⑶容易受外界刺|激而分散注意力（　）

我也和這個孩子有幾次交流，我和他的談話內容主要是動畫片和畫畫，因為他喜歡這兩樣事情；還互相講故事講笑話。我還邀請他和他奶奶到我家裡玩，並把他給我畫的畫兒貼到我家牆上。他只要來到我這裏，我就讓他感到自己是個非常正常的孩子，讓他在情緒上愉快而放鬆。這樣，孩子和我相處幾次后，不僅沒有敵意，甚至產生了情感依賴。當我確信我和孩子間已建立起友好信任的關係時，適時地向他提出了不許打人，上課不許下座位的要求。他接受我的意見時，絲毫沒有勉強，他的眼睛里閃現著愉快和幸福的光澤。

⑽經常話多（　）

遇到「多動症」兒童的家長和教師，如果能多去關心和理解孩子，用心去傾聽孩子的「行為語言」，孩子的一切都會變得正常。他上課不注意聽講，是因為不喜歡老師的講課方式或對內容沒有興趣；考試成績低，是因為他壓根就沒去學習考試內容；攻擊同學，是因為他想保護自己或感到這裏面的樂趣；做危險動作，是因為他們想表現自己或不知道危險是什麼——千差萬別的兒童有著千差萬別的自我意識，他們的行為表現各不相同。他們還不具有成人的道德觀、價值觀、忍耐力，以及對後果的預見，所以他們很難用這些東西來約束自己。

第二個原因是，從醫學研究上，醫生需要不斷形成自己的學術研究成果。但並非所有的成果都自研究而來。《疾病發明者》中有一段話非常精彩，摘錄如下：

⑼做事心血來潮，想做什麼就做什麼，往往有始無終（　）

她經過多年實踐研究得出的結論是：「兒童心理缺陷和精神病患主要是教育問題，而不是醫學問題，教育訓練比醫療更為有效」。這個結論改變了無數兒童的命運。

關於哌醋甲酯（利他林）及其它兒童服用的中樞興奮葯的副作用，常見的有這些：食慾減退、失眠、頭暈、體重減輕，此外還可能出現過敏、精神運動性興奮、恐懼和被跟蹤的妄想，偶見腹痛。這些副作用一般是寫在藥品說明書上的，尚不是最嚴重的，嚴重的是下面這些不寫在說明書上的：

⑹情緒變化快易與人爭吵（　）

近年來，不少國際著名製藥廠大舉進軍中國市場，國內製葯業也發展迅速。國際流行的醫藥營銷模式隨之在我國不僅落地生根，而且發揚光大。新興的龐大的醫藥代表隊伍，像密密的紐帶，把製藥企業和醫生緊緊地聯在一起。一些有實力的藥品生產廠家請醫生通過開處方或做宣傳來推銷它的產品，這是件並不困難的事。

把生命正常過程當作醫療問題；

這時我看到了兩本書，一本是德國自然科學家、最佳醫藥記者耶爾格·布勒希的《疾病發明者》；另一本是美國著名記者蘭德爾·菲茨傑拉德的《百年謊言》，這兩本書都用翔實的資料和和透徹的剖析，揭露了現代醫藥發展中出現的種種「陷阱」與「黑幕」。他們不約而同地對「兒童多動症」提出質疑，認為這是一種無端地被製造和擴大化的「疾病」。

成人在多大程度上接納一個孩子，取決於他在多大程度上聽懂了孩子的「傾訴」。

家長和教師都是愛孩子的，但僅有愛還不夠。愛的質量因為教育理念的不同，細節處理的不同而有巨大差異。只有懂孩子，才能很好地教育孩子，才能有質量地愛孩子。

第二，城市環境污染造成的鉛中毒致病——這個原因聽起來有些道理。但這裡有幾個疑問：第一個疑問是，一百六十多年前問題被提出來時，城市環境污染問題應該還不存在吧；第二個疑問是，每座城市的兒童都呼吸著相同的空氣，為什麼只是一部分人得了病？第三個疑問是，生活在偏遠山村的孩子不得這個病嗎？

診斷：得分計算：沒有-0分；稍有-1分；較多-2分：很多-3分；總分超過10分為陽性，即為多動症。

男孩的真正監護人和撫養人是他的爺爺、奶奶，所以我的主要工作對象是這兩位老人。在初期，頻繁地和他爺爺奶奶談話，後來也定期和他們接觸。我的工作目的其實很簡單，就是要求他們不打罵孩子，尊重孩子，不要給孩子壓力。這一點要求看似簡單，實httｐs://ｒeaｄ.99cｓw.ｃｏｍ則兩位老人很難做到，他們已習慣了以前的教育方式。我就反覆給他們講，讓他們明白粗暴的教育方式和孩子行為之間的因果關係，並以規則的形式確定一些基本的行為原則。同時從細節上輔導他們如何和孩子相處，如何和孩子說話。

資料顯示，美國兒童缺陷多動症治療和藥品市場每年高達30億美元。到2012年，英國的兒童缺陷多動症治療和藥品市場也將達到1億1百萬英鎊。而各大相關製藥公司每年還在向遊說團體投入大量的資金，要求政府放寬對兒童缺陷多動症藥品的限制和管理。

中樞興奮葯抑制體重及身高的增長，連續服用中樞神經類藥物兩年的小孩，比對照組兒童平均身高低1.5厘米。長期服用可能會導致身材矮小。

這些葯真的像廣告中說的沒有副作用嗎？

第四，維生素缺乏、食物過敏、微量元素的缺乏、環境污染、食物添加劑等致病——這類猜測很多，看得讓人發暈。幾乎是當下社會生活中有什麼問題，什麼問題就成了病因。如果這些因素都可以導致兒童患多動症，那麼剩下的唯一問題就是：以後還有沒有健康兒童了？

⑸常常別人問話未完既搶著回答（　）

現代社會對標準化的追求，使社會生活方方面面都產生著趨同心理。家長總是希望孩子向著「楷模」發展，而不是向孩子自己願意的那個樣子發展。成人為孩子設立了太多的標準，認為在標準模式下培養的孩子將來才能成功。比如「愛學習」、「有禮貌」、「守紀律」、「多才多藝」等。兒童在這些方面「聽話」，按家長要求去做，就是好的，如果他們不聽話，在哪一方面達不到成人的要求，就要遭到訓斥，嚴重的會遭到打罵。還有的家長自身境遇不理想，或有人格缺陷，常常會把自己的不如意遷怒到孩子身上，把自己的「理想」交給孩子完成。

我分析他的忍耐力可能來源於他非常珍惜自己「是個正常孩子，而不是有病兒童」這樣的改變；即使偶爾挨打，也比別人用異樣的眼光看他好。現在這個孩子馬上要升入小學五年級，學習成績中等，在紀律等其它方面都完全正常了。他的一雙小手再也不需要被大人鉗住，他獲得了自由，真正有了同學和朋友。

⑾隨便拿父母鈔票，或在外偷竊（　）

⒁常常參与危險活動而不考慮後果，如亂跑到街上去而不顧周圍等（　）

其實「多動症」從霍夫曼最早「發現」的一個多世紀以來並未引起人們的特別關注，這種情況直到利他林（哌醋甲酯Methylphenidate，又名：利他林Ritalin）的出現。把利他林的發展史梳理一下，基本就可以明白「病人」越來越多的真相了。

⑻常常一件事未做完又換另一件事（　）

現在有一種廣告叫「軟廣告」，這在廣告界是心知肚明的事，就是商家廣告以新聞消息的方式出現。當然，只要是廣告，不論什麼面目出現，都是要給媒體付錢的。

男孩父母是未婚同居，他出生後父母就分手了。男孩的媽媽是來自南方的一個打工妹，回了南方，從此杳無音信；他父親不知在哪裡混日子，行蹤從不告訴家裡，半年或一年回家打個照面，根本不管孩子。男孩的爺爺是個脾氣暴躁的人，當年對自己的兒子非打即罵，現在又用對待兒子的方法來「教育」孫子，尤其把對兒子的不滿經常發泄到孫子身上。他的奶奶則是整天包辦孩子的一切，又成功心切，恨不得把孫子培養成個人才，來彌補兒子給家庭帶來的羞愧，所以整天要求男孩要這樣那樣，並不時地數落他。

現在治療多動症的藥物已有很多種，可分為中樞神經興奮劑、抗憂鬱劑、抗精神病葯及抗癲癇劑等，但哌醋甲酯（利他林）仍是最常用的。需要注意的是，這類葯的價格都不菲。

早在一百六十多年前的1845年，法國精神科醫生霍夫曼寫了一本書《蓬頭彼得》，描寫了一個活動過度的兒童，這提醒人們對兒童躁動不安現象的關注。一個世紀后的1947年，有專家猜測少數兒童過度活動是由腦損傷引起的，故將該現象命名為「腦損傷綜合症」。

按這幾個量表來判定，「多動症兒童」豈止是上面提到的患病比例，幾乎所有的兒童都得成為「患兒」吧，這之中當然包括我自己的女兒——毫無疑問，她如果在童年時用這幾張量表來測，每樣都不嚴重，都有一點點，平均各項得分為「1」，那麼也得被診斷為「陽性」吧。

但轉學后情況絲毫沒變，新學校也沒辦法，只好讓他的家人陪著他上學。他奶奶每天影子似地跟著，寸步不離。上課時和他同坐一個桌子，摁著不讓他起來搗亂；下課了抓著他的雙手在走廊里，不讓他和別的同學玩，怕他傷害別的同學。這個孩子在學校很出名，連校長都發愁，不知該拿他怎麼辦。

我第一次看見這個孩子是在教室走廊里，下課後同學們都活蹦亂跳，三三兩兩地玩。只有他，雙手被奶奶緊緊地鉗著，什麼都不能幹。看樣子他時刻想掙脫，但又掙不開；眼睛看著別的同學，似渴望又無奈也有敵意，像個小囚徒。

第三個重要原因是醫生與藥品廠家向來關係微妙。

⒀學習成績差（　）

2007年夏天，北京兩家最具影響的報紙《北京晚報》和《北京青年報》都發表消息，由美國禮來公司研發生產中樞神經興奮劑「擇思達」（鹽酸托莫西汀）正式登陸中國市場。配合藥品上市的報紙新聞中宣稱兒童多動症「藥物治療是首選」。相同的宣傳進入冬季時又出現，《北京青年報》11月30日在「健康關懷」版又發表《兒童多動症不及時治療會累其一生》提醒家長對此病不能掉以輕心，一定要治療，「藥物治療是首選」，然後告訴大家有一種葯叫擇思達，「每天一次可全天不間斷控制癥狀，適合長期服用而不會引起藥物依賴。」

⑽勃然大怒或出現意料不到的行為。（　）

⑿別人和他講話時常似聽非聽（　）

一直以來，誰的話都可以懷疑，但是我們不懷疑醫生的話。因為他們一直代表科學，是關照生命的權威。但利益的驅使如同洪流，可以改變和摧毀很多東西。

⒀常丟失學習或活動要用的物品，如玩具、書、作業本等（　）

幾乎所有兒童的正常行為都成了「臨床表現」！

包括美、英、德在內的許多國家，製藥廠商贊助有關青少年醫學期刊、贊助醫療學術研討會，已成為普遍現象。藥廠贊助醫學研討會，會後邀請醫生們享受盛宴和豪華旅遊。德國的法定醫生進修，現在大部分公開由製藥業安排。醫學教授和私人醫生拿藥品廠商一大筆錢后，在記者會上發言。廠商最厲害最有效的手段是贊助醫學期刊，在醫學期刊上發表研究報告，這些報告有理有據，無懈可擊，不但經常對新葯核准與否發揮關鍵作用，還影響以後醫生們是否使用該葯以及使用範圍。https://read.99csw.com

下面三個量表是被國內多家醫院及中國兒童健康網、兒童博客網和中華育兒網等相關醫療網站採用的。為了說明問題，請原諒我不厭其煩地把它們羅列在這裏。

絕大多數對「多動症」確信無疑的家長，他們對這一病症其實了解得並不多，甚至沒有查過資料，他們的信息主要來源於醫生、媒體或道聽途說。許多家長是在教師的暗示或建議下帶孩子去看多動症的。因為孩子在學校或幼兒園的行為不符合要求，給老師帶來了麻煩。老師不願被一些孩子過多地打擾，不願或沒有能力到教育上尋找問題的癥結，於是尋找最簡單的解決辦法，讓家長帶孩子去看醫生。只要帶著孩子去醫生那裡檢查，很多兒童就成為了「病人」，他們需要天天吃藥。這樣老師就從被某些兒童打擾中輕鬆地解脫出來了。

⑷在遊戲或集體活動時不能耐心地排隊等候上場（　）

一部分原因是，家長或教師把孩子正常的活潑好動看成是問題，無風三尺浪，沒事找事。大多數原因是，孩子在家庭生活中承受了巨大的心理壓力，他們在反抗壓力中，發生和發展了許多畸形行為。這些畸形行為當然讓人不舒服，追究它的成因，必須要回歸到家庭成長環境中。

多動症與反社會人格之間的因果關係是怎樣形成的，「病症」與「犯罪」之間的邏輯關係是如何推斷出來的，它們之間的轉變機理是什麼，沒有人能說明。但是，相關醫療信息都在這樣說。

診斷：得分計算：沒有-0分；稍有-1分；較多-2分：很多-3分；總分超過10分為陽性，即為多動症。

⑹難以按照別人的指示去做事，不是由於違抗行為或未能理解，如不做家務等（　）

既然多動症的致病原因到現在從未有可靠的說法，那麼到底是什麼原因，讓多動症確診越來越多呢。難道僅僅是誤診斷嗎？

男孩以前在另一所小學上學，從上一年級開始就表現出不安分。上課滿教室亂跑，誰都管不住他，課堂經常被攪亂了，弄得老師無法上課。他總是無端地攻擊同學，惡劣到把同學的頭摁到小便池裡，用蚊香燙同學。至於把同學抓傷就更多了。這遭到很多家長的抗議，原來的小學實在沒辦法，要求他轉學。他上二年級時就被轉到了現在的小學。

童年不會重複，吃過的葯會在體內留下痕迹；被貼上「多動症」標籤，也會在心靈留下痕迹。我見過一些兒童，他們吃過一階段葯后，自己就不願停葯，擔心停了葯自己變得更加不如意。藥物不僅損害了孩子的身體健康，也摧殘了他的自信——這個副作用難道不是最可怕的嗎？

我問了幾個被診斷為有多動症兒童的家長，有國內的有國外的。接受的診斷手段都差不多，主要是醫生向家長詢問情況，和兒童的談話，並對兒童行為進行觀察；另外使用「診斷量表」，根據量表得分，判斷孩子是不是多動症。

⑵要求靜坐時難以靜坐（　）

⑸坐立不安（　）

⑷發言不舉手（　）

一方面醫生不會從教育學方面去思考，另一方面醫生一般不願意告訴前來就診的人說你沒病，不開藥就打發走。病人有病，沒有被診斷出來，醫生是要承擔責任的；但病人沒病，被懷疑有病而進行治療，即使最後明確診斷為沒病，醫生也不會惹上麻煩。能捕捉蛛絲馬跡的癥狀對病症做出診斷的醫生，才更受大家的尊重。這是第一個原因。

但這個被淡淡提及的原因之下，沒有人能解釋，一個基於教育形成的問題，為什麼需要孩子自己服藥治療。近年來離婚數字攀升導致「兒童多動症」發病率高似已成為一種證據，人們發現，單親家庭的孩子比完整家庭的孩子更容易「得病」——可是父母離婚給孩子帶來的心理創傷，吃藥能解決嗎？父母間的爭吵已使孩子的內心傷痕纍纍，然後孩子又被告知他自己有病，這難道不是雪上加霜嗎？

把輕微癥狀當作重病前兆。

〔美國簡化康奈爾兒童行為量表〕

但兒童行為不乖已被醫療界認定為一種需要治療的疾病。

近年來，「兒童多動症」似乎成了流行病。僅僅在我周圍，就有不少孩子莫名其妙地患上了這個病，其中一部分孩子開始服藥治療。

雖然病因說不清，關於該病的後果倒是總被描述得很清楚，聽起來讓人憂心忡忡。不同的資料都在說，多動症兒童如不及時治療，大多數人會出現青春期犯罪、自控能力差、衝動、好逸惡勞、貪圖享受等等，形成反社會人格，成年後成為酒精及麻醉劑濫用的高危人群，犯罪率較高。總之，他們的未來都是陰暗的，甚至是罪惡的。

●童年不會重複，吃過的葯會在體內留下痕迹；被貼上「多動症」標籤，也會在心靈留下痕迹。

如果在很多年前因為孩子不乖就給他吃藥，那一定是件不可思議的事，利他林讓不乖變成了一種要用藥物治療的病症。

第一，輕微腦組織損害——這一點主要圍繞兒童出生方式進行猜測。在剖腹產被廣泛使用前，被認為是出生時腦部受擠壓所致；剖腹產被廣泛使用后，卻又說是因為剖腹產所致。還有的說是母親懷孕期感染、高血壓，或嬰兒期餵奶及其它活動中，腦部受到損害。總之，孕產期、成長期的每一種情況都被猜測為可能，似乎一個人只要「出生」過、經歷過胎兒與嬰兒期，他的腦就要被損害。巧妙的是這些「損害」基本上都是不可測的。

但我並不是直接給孩子做「思想工作」，而是從消滅「病根」做起，把主要功力放在改善他的生存環境上。

其實，患「多動症」、「抽|動症」或「感覺統合失調」兒童的真正不幸，都是他們出生后，正常天性被屢屢剝奪。有一位家長在孩子學爬學走路時，怕孩子弄髒衣服，怕他碰傷，就整天抱著，不許他下地。其它類似的限制也很多，不許孩子干這個，不許干那個。她的孩子和同齡孩子相比動作十分不協調，十多歲時不得不進入「感覺統合訓練班」。同樣，許多資料及經驗可以證明，經常遭到打罵訓斥的孩子，由於壓力太大，會出現肢體或五官抽|動現象，即所謂「抽|動症」。

蒙台梭利教育理論和方法的基本原則是「盡量減少干預兒童主動性」，即給孩子最大的自由，給他們以尊重，發展孩子潛能，讓他們學會獨立做事，獨立判斷。哈佛大學教授、教育學家霍姆斯（E.G.Holmes）說：「蒙台梭利理論體系的精華是她對下面這個真理的有力論斷：除非在自由的氣氛中，兒童既不可能發展自己，也不可能受到有益的https://read.99csw.com研究！」

⑸不專心，東張西望，易因外界干擾而分心（　）

把致病風險當作病症；

⑵上課時經常講話（　）

美味的餡餅誰都想切一塊。在華的著名外資葯業西安楊森公司宣稱他們研製出治療多動症的長效型藥物——「專註達」，其宣傳也很深入人心。

⑷做事不能有始有終（　）

這種名稱的演變實現了兩個目的，第一擺脫診斷學上的尷尬；第二成為普遍適用的病症。

由於這樣定義不足以解釋大腦從未受傷的孩子們好動的表現，腦損傷之說行不通，就有人提出這是「腦輕微損傷」的結果。可是，「腦輕微損傷」說在許多兒童的生理檢查中根本找不到，在成長過程中也無跡可尋，這樣命名也行不通。於是，就離開大腦，提出「行為功能障礙」——這個名稱迴避了病因不清的尷尬，只是以「表現」來命名。可這個名稱由於概念太模糊，被美國食品藥品管理局禁止。

由於疾病本身尚屬猜測，如何診斷就成了問題。但現實是，很多孩子被言之鑿鑿地確診為患了「注意缺陷多動症」（ADHD）。那麼，我們看看這個病是怎樣被診斷出來的。

澳大利亞醫學界總結出五種在臨床上販賣病症的方式：

⑶上課時小動作多（　）

第五，家庭或學校的教育因素，使孩子心理受到損傷——這是唯一通過直接觀察，在大量案例的基礎上得出來的，而不是通過猜測得出來的。這個原因最有說服力，可是總被擺到一個最不重要的位置。所有談多動症的資料都首先試圖說明多動症的成因是腦部問題，是個生理問題，而教育問題、心理成因只是偶爾被一些資料淡淡提及。

「多動症診斷量表」，這個事關千百萬兒童命運與健康的東西，它是怎樣產生的，誰制定了它，經過了怎樣的檢驗與論證？如此粗製濫造、愚蠢做作的東西，竟然被當作主要檢查工具給兒童使用。它哪裡只是張量表，簡直就是診斷圈套！

《疾病發明者》作者對當前醫療界過度診斷、濫用藥物現象給予揭露和批評，稱這種現象是「發明疾病」。其中「多動症」就是典型的「被發明的病症」。

退一步，假如這是真的，童年時期基於遺傳或環境罹患的一種病症，最後真的轉化為成年後的一種道德面貌，那麼患者是否就無需為他成年後的反社會行為負責，因為他自身就是個疾病的受害者。有精神疾患的人殺人不都可以免死嗎？——這樣推下來，一個罪犯只要被證實童年時期有「多動症」，是否就可以減免刑事責任？

分析診斷量表中所有「癥狀」，反映的都是兒童對自身與世界關係的調整。他們用各不相同的「癥狀」傾訴他們不斷地遭受心理創傷后的自卑、不安、厭惡、失望、淡漠、憎恨、懷疑等種種情緒體驗。連續不斷的心理創傷，會讓孩子精神上產生很大的壓力，行為發生變態，要麼成為桀驁不馴的小混混；要麼成為完全喪失自我的小傀儡；要麼成為無法和他人相處的孤僻者或偏執狂——這一切背後都是兒童安全感、自信心的缺失。

我的工作取得了非常明顯的效果。四個月後，男孩就不需要有人跟著上學了，他開始有了自我約束力，不再主動攻擊別人。一年以後，男孩就再也不打架了。論打架能力他應該還很強，但他似乎有比別的孩子更強烈的避免衝突的意識。有兩次別的同學打他，他居然能做到抱頭蹲地上忍著。

社會生活變得如此細膩，會生孩子不等於會當父母，當代家長需要虔誠地學習如何做父母。如果你家裡有個「多動症」孩子，要改變孩子，首先和最重要的是改變家長自己。第一步是果斷地把藥片扔進垃圾桶，勇敢地向孩子承認，是我錯了。這一天是家長的新生，也是孩子的新生。

不少家長也願意把孩子的一些「問題」歸結到客觀原因上，這樣思考就不需要家長自責，做起來也最省力氣。我甚至見過一位高中生的家長，她的孩子不肯用功學習，總是不想坐到書桌前，只想出去打球或看電視，她就認為孩子有多動症，居然帶著孩子去看精神科醫生，每天要求孩子吃藥。而她自己作為家長，根本懶得去反思自己多年來在教育上的失誤，更不願意去改變自己的教育方式。

2007年夏天，國內權威報紙之一《北京青年報》發表署名記者趙新培的《多動症兒童，暑期就診增三成》一文。文中引用北京安定醫院兒童精神科主任鄭毅教授的話說「北京兒童注意缺陷多動障礙（多動症）的發病率已經高達4％～5％」。2007年10月7日，同一張報紙上又刊登一位叫朱珠的人寫的《兒童多動症，告別紅處方》，稱「據權威調查結果顯示，我國學齡兒童的多動症患病率為4.31％～5.83％」。按照這個比例算下來，估計全國共有患兒近2000萬！我又從網上查了一下相關資料，資料顯示近年世界各國都有兒童多動症的發病統計，一般從4～14％不等，例如美國的發病率為10～20％，個別國家甚至統計為40％——什麼疾病的發病率能達到這麼高呢，傳染病也不至於此吧。這麼大面積發作的全球性公共疾病，它到底是一種什麼病？

那麼，哪個兒童不是「患兒」呢？

人的一種情緒可能會影響一些生理指標，同時一些生理上的變化也可能會給人帶來情緒上的一些變化。但生理疾病和人格道德能形成直接的因果關係嗎，我們能說有高血壓或肺氣腫的人最後大部分變成壞蛋嗎？事實是得過腦膜炎、腦瘤、腦萎縮等腦部疾患的人，他們的道德發展和疾病都沒有關係，為什麼單單是兒童多動症就會導致道德變異？

由著名的諾華藥廠資助的德國《兒科醫學實務》雜誌出了一本《注意力缺乏和多動》專刊，裏面甚至推斷多動症是石器時代的遺產。並告訴大家「多動症在人類早期可能屬於有益的（遺傳決定的）行為工具，在現代社會卻成了缺點，會危害兒童的發展和社會適應性。」——連人類千萬年間保留下來的遺傳特點也變成病了。

改變成人比改變孩子困難得多，但不改變成人，孩子就不可能改變。整個過程中，我特別注意對他們情緒的把握，首先讓他們接受我，對我沒有情緒上的抵觸，繼而接受我的觀點。兩位老人慢慢開始信任我，再加上我不斷的工作，終於促使他們相信自己的教育方法和孩子的問題之間有必然的因果關係，逐漸改變教育觀念，放棄了原來粗暴的方法，不再打罵孩子，孩子隨之出現了很大的變化。

⑹注意力不集中、容易分散（　）

在這樣「野蠻環境」下長大的孩子，怎麼可能不是個小野人。看到男孩這麼小，已像個壞蛋和囚犯似地活著，我非常心疼這個孩子，覺得如果不想辦法改善，他將來只能有兩個去處，監獄或神經病院。於是對他進行了為期近一年的心理矯治工作。

可是，我明明清楚地看到了這些孩子「癥狀」的出處——他們的家長或嚴厲或溺愛，教育方法都出現了明顯的錯誤。正是這些錯誤，給了孩子巨大的心理壓力。孩子身上的「癥狀」，幾乎都是在反抗不得當的教育中被扭曲的表現。同時，我沒見到哪個孩子僅靠吃藥治好了「多動症」，相反，吃藥後越來越像病人，「病情」越來越嚴重的孩子倒不少。