只有擁有成熟人格的人才有能力去欣賞別人潛在的力量。只有擁有成熟心智的人才會自豪地說，他只比天使低一點兒，而不會說自己比猴子高很多。對這樣的人來說，妥協不會成為一種現實，它只是一個詞。因為像他這種人始終堅信：心靈是完整無缺的，獨立的靈魂是神聖而不可侵犯的。

教育家沃爾特·芭比說，人們常培養孩子表面化的品德，如合群、大眾化、調整自己服從群體的要求等那些按照社會理想要求的個性培養他們。芭比先生說，我們卻從來沒給那些孤僻的孩子留有任何餘地。但如果我們的學校想培養出未來最幸福的、最好的公民，就必須給特殊的孩子留一點空間。那個孩子可能不喜歡棒球，他只喜歡讀書；他不喜歡足球，只喜歡音樂。我們應該允許他的與眾不同，而不九-九-藏-書應被視為不能適應社會。

妥協的結局就是被人奴役。要想獲得真正的自由，只有主動去迎接生活的挑戰。我們要跳入生活的大海里，努力奮鬥，為自己開拓道路。埃德加·莫爾是著名的戰地記者和作家，他曾說過：「如果消極的態度，比如圓滑、穩妥，或者是逃避困難等左右了我們的個性，那麼，無論我們是什麼人，都不能算是一個正直的人。人只有在接受了重任時才能體現出自己的價值，那時，我們才擁有了最大的幸福。我們的祖先說過，在困苦中成長的人才是健康的。」

我曾說過，如果我們真的擁有成熟的人格，我們就不應該妥協，不應該躲在人群中，也不應該不加審視地、盲目地接受別人的思想。

偉大的不妥協主義者拉爾夫·埃森默說過：「想https://read.99csw.com成為一個成熟而有魅力的人，就不能妥協。正直的心是世界上最神聖的東西……我犯了錯誤是因為我對自己產生了動搖，我想看別人是怎麼想的。」

如果有家長斗膽大聲疾呼，告訴學校應該如何教育他的孩子，那麼，他就是位勇敢的家長。而家長經常聽人勸告道：行了，把問題交給專家吧。我就認識這樣一個人，那是一位住在郊區的青年，他抗議學校教育他兒子的方式。他是個十分自信的人，從不妥協，他不斷地提出問題，抨擊流行的教育理念。一年後，他成了所在社區的教育委員會的代表。現在，他的孩子和社區內的幾百個孩子都成了教育改革的受益者。正是在那個晚上，改革的思想被提了出來，在會上，他面對整個社區的人說出了他的想法。

在有https://read.99csw.com些人眼裡，那些固執己見的人就和怪人一樣，或者就認為他們是企圖出風頭的淺薄的人。但，人有時候就是要有足夠的勇氣去支持一種非主流事業，或是站在潮流的對立面。在這種時刻，一個有著堅定信念的人為了自己的理想，站起來大聲疾呼，這是最勇敢的表現。

1955年，紐約州斯克內克塔迪市的聯合大學聘請澳大利亞駐美國大使爵士珀西·斯潘塞為榮譽校長。他在就職儀式上說：「生命給我們將自己的才能發揮到極致的機會。我們欠著國家、社會和自己的家庭的債，生來我們就是來還債的，如果我們不想白活，我們就該義不容辭地償還我們的債務。如果我們不履行自己的責任，我們就沒有現在這種秩序井然的社會環境，我們也就不能把自己的個性表現出來，也不能把自己九-九-藏-書的才能發揮出來。我們在追求幸福的旅程中，有權利去完善、發展自己的個性。我們為我們自己，也為那些我們愛的人，為我們的同伴，去完善自己。總而言之，我們為了全人類去完善自己。」

最近，我參加了一個集會，集會偏離了主題，轉到一個頗具爭議的問題上去了。除了一個人外，所有客人的觀點都一致。這個人始終客氣地迴避可能發生的爭執，直到有人正面地問他如何看待這個問題。他笑著說：「我希望您沒有問過我這個問題，這是公共場合，而我和在座各位的意見是根本不一樣的，可您既然問到了，我就說幾句。」接著，他依次亮出了他的觀點。他在與人們的辯論中被各種反對聲音包圍著，他是孤立無援的，但他寸步不讓，堅持自己的想法。他說服不了別人，但因為他的毫不妥協，他也贏得了人們ｈｔtｐs://reａd.９9ｃsw•ｃoｍ對他的尊重。對他來說，附和別人的觀點似乎更容易一些，可他沒有那樣做。

「妥協與不妥協」所引發的衝突引起了普林斯頓大學校長哈羅德·多德茲極大的關注。1955年夏，在普林斯頓大學的學士學位授予儀式上，他發表了題為「做一個獨立思考的人」的演說。他告誡畢業生們：「你們在壓力下妥協，改變不符合所謂常理的東西。可是，無論壓力有多重，如果你有一個真正獨立的靈魂，你就會發現，妥協只會給你帶來失落感。你為了讓自己的讓步更有理由而作了許多努力，事實證明：那一切都是徒勞的。除了喪失自己的自尊以外，你沒有任何收穫。即使妥協可以給你帶來短暫的滿足，但是，你沒能主宰自己。如果你是一個真正的人，你的那些被放棄的願望、對隨波逐流做法的抵制情緒會不時地讓你的內心無法平靜。」