所謂量化管理方案，就是給班上每個學生立一個戶頭，由值日生把每個學生每天的日常行為記錄下來，做了好事的加分，做了壞事的扣分。比如主動打掃教室的，主動撿校園裡垃圾的，幫助有困難的同學的，撿到錢物交公的，都會受到加分的獎勵，與之相反，比如與同學打架的，損壞學校財物的，不按時交作業的，亂扔果皮紙屑的，都會受到扣分的九-九-藏-書處罰。

誰知第一節課剛下，張揚又跑到胡老師跟前：「報告老師，我又撿到一分錢。」

中餐的時候，張揚又手舉一分錢向胡老師跑來……

「交給值日生吧，再讓他給你記上。」從張揚身上，胡老師看到了量化管理方案的可行性。

星期五一大早，胡老師剛走進校門，學生張揚就手舉一枚一分的硬幣跑到跟前：「報告老https://read.99csw.com師，我撿到了一分錢。」

課間操的時候，張揚又向胡老師跑來：「報告老師，我又撿到一分錢。」

吃過早餐，張揚出現在辦公室門口：「報告老師，我又撿到一分錢。」

「你做得很好，去交給值日生吧，讓他給你記上。」胡老師愛撫地摸了摸張揚的頭，滿意地笑了。也許是第一次受老師表揚，張揚臉上露出https://read.99csw.com燦爛的笑容，一溜小跑向教室奔去。

張揚是胡老師班上最調皮的學生，雖說才讀二年級，可最愛惹事，經常製造麻煩，讓胡老師傷透了腦筋。可今天太陽打西邊出來了，張揚居然做起了好事，把撿到的錢主動交給老師，看來是自己新的班級管理方法起了作用，胡老師心裏很高興。

胡老師是優秀班主任，很有一套管學生的辦法。前些日子，胡老九-九-藏-書師宣布了一套量化管理班級的方案，在自己班上試行。

這分數每周一統計，得分多的同學會受到表揚，能得到紅花，還能得到好學生乖孩子之類的榮譽稱號。扣了分的同學會受到老師的點名批評，扣分最多的同學會受到最重的處罰——請家長。

最後一節是課後整理時間，胡老師讓值日生公布read.99csw.com一周的量化記錄情況，值日生照著本子很認真地念道：「星期一，張揚未完成家庭作業一次，扣3分；星期二，張揚在課桌上刻字一次，扣2分；星期三，張揚和同學打架一次，扣3分；星期四，張揚把水果皮丟在地上一次，扣2分；星期五，張揚拾金不昧十次，共撿到人民幣一角，每次加一分，共加十分。」

胡老師聽完差點暈倒：這鬼小子，做了一周的壞事，竟然花一毛錢就給擺平了。