「結論是什麼？」蕭朗急不可耐，打斷了凌漠的解讀。

凌漠欲言又止，像是在壓抑內心的不忿。

「是的。」凌漠說，「老師的研究結果是，董樂僅僅是存在危險心結，還不足以犯罪。為了以防萬一，老師還促成董樂作為自己的培養對象，在他大三的那一年進入守夜者組織實習。為的就是將董樂放在身邊，進一步進行心理疏導。」

「唐老師的研究不會錯，那為什麼會出現最後的結果？」程子墨問道，「是因為二十幾年前的唐老師，還不夠厲害嗎？」

「只能試一試，而且需要一些時間去準備。」凌漠直視蕭朗的眼睛，說道。

「從日期上看，這個時候杜舍的司法精神病鑒定結論已經出了，但還沒有宣判。」蕭望說。

兩分鐘后，蕭望的手機接收到了唐鐺鐺傳輸過來的文件。聽到了唐鐺鐺的聲音，蕭朗顯得格外興奮，他張羅著連接了藍牙投影儀，幫助哥哥把手機里的文件投影到了屏幕上。

第二天一早，雖然沒有誰去召集會議，但大家還是不約而同地來到了招待所的會議室。看起來，每個人都有黑眼圈。顯然，因為行動的失敗，大家都沒能睡好。

「在老師做出這些結論之後，他採取了哪些動作預防董樂犯罪，我們就不得而知了。」凌漠說，「但是，在此之後，一直到董樂犯罪之前，老師都是一直在觀察著董樂的。從最後幾張圖上可以看出，他對董樂的一言一行都非常關注。」

「但從這些筆記中可以看出，唐老師已經主動干預董樂的心理了，對嗎？」蕭望問。

蕭望放在會議桌上的手機突然響了起來，輕快的鈴聲瞬間打破了房間里緊繃的氣氛。幾個人幾乎同時從凳子上蹦了起來。大家知道，在這個節骨眼上，任何電話都可能會提供一條關鍵的線索。

「這十幾頁紙，是老師從1994年2月到5月之間陸陸續續記錄的筆記內容，全部是心理評估的專業術語和老師習慣使用的一些簡稱。」凌漠說，「雖然沒有寫明被評估人的姓名，但是從時間點、文件夾名和內容綜合判斷，這就是對董樂的心理評估。」

此時的唐鐺鐺似乎已經從喪父之痛中緩和了一些，雖然聲音里充滿了疲憊和悲傷，但是敘事卻格外清晰。除此之外，她的聲音里更是多了一些堅強。

手機亮起的屏幕上顯示出兩個大字——「鐺鐺」。

「凌漠說的這些，我都在李玫瑾教授的課上聽過。」蕭望說，「如果我沒有記錯的話，所謂的危險心結，是指心理歷程中經歷了某種外部刺|激而形成了心理創傷和由此發生的執著於心理創傷的扣結現象。」ｒead.９９ｃｓｗ.ｃｏm

「我，想辦法。」凌漠顯得也有些信心不足。

「他是間歇性精神病。」凌漠說，「所以判無期的。」

「可還不是沒有預防得了？」蕭朗說。

唐鐺鐺聽見蕭朗的聲音，並沒有停止敘述，她接著說：「望哥你用你的警務通手機上一下內網，我用內網加密頻道給你傳過去，你們看看就知道了。」

「這裏還有一些關於微反應的記錄。這些是在杜舍被判處無期徒刑之後，老師不放心董樂，專門找董樂談了一次話，然後記錄下的微反應。」凌漠說，「老師用杜舍鑒定的情況來刺|激董樂，對方明顯出現了脖子變粗、呼吸加快、面部僵硬的『戰鬥反應』，這說明董樂對於此鑒定和判決結果是異常憤怒的。但說到下一步該怎麼辦的時候，董樂又出現了頭和身體後仰、深吸氣等『逃離反應』，說明他對下一步自己的行動並沒有計劃和把握。在老師透露出自己知道董樂在研究精神病學，並猜測他可能有研究記錄的時候，董樂出現了屏息、睜大眼等『凍結反應』，說明他對於老師的調查很驚訝，也證明了老師的猜測。尤其是在老師勸導他的時候，他出現了視線轉移、頻繁眨眼、摸臉等『安慰反應』。這說明他心裏很不適和壓抑。」

「從這一系列的分析來看，董樂對此事是存在危險心結的。因為他不認可鑒定結論和判決結果，偏執地認為自己才是對的。」凌漠說，「但是，即便是不認可判決結果，也還是有很多解決的方法，或者說董樂有很多條路可以走。通過這次談話，老師認定董樂並沒有對接下來選哪一條路而有所準備和策劃，對於老師的勸導，雖然有抵觸，但是並不反對。」

「哦？」聽到和老董有關，蕭朗重新坐直了身子。

「是的。」凌漠放大了最後一張圖片，說，「這裏面有很多專業術語，其實都是對董樂危險心結的心理干預方案。比如協調警校老師加強對董樂學習、生活上的關心和指導；再比如帶董樂出遊，或者時常約他交流，調節他的心緒；還有，老師買了一些關於健康心理學的書籍送給董樂。這些其實九*九*藏*書都是在防控危險心結的爆發。但可惜，還是爆發了。只是，我們對於爆發的導火索，已經不得而知了。」

「鐺鐺傳過來的文件裏面有三個文件夾，第一個文件夾名是『DLPA』，第二個文件夾名是『DLNB』，第三個文件夾名是『file』。」蕭望一邊說，一邊逐個打開了文件夾，瀏覽了一遍各個JPG文件的縮略圖。

「望哥，這兩天我在家裡沒事，就在研究爸爸電腦的備份。」唐鐺鐺說，「我記得他有一個加密文件夾，裏面有四個子文件夾。其中有三個我之前都已經破解了，是關於凌漠的。」

「但是當時我準備打開第四個文件夾的時候，被爸爸發現了。而且我當時也注意到，這個文件夾的加密等級更高。」唐鐺鐺說，「所以我最近花了一天一夜的時間，破解了這個文件夾。」

凌漠並不驚訝，看起來他似乎知道唐駿曾經對他的深入調查。

「哪有線索，屍體上哪有線索？」蕭朗有些著急，「那我們下一步怎麼辦？總不能這樣閑著吧。」

「昨天一夜，找了附近的監控。」蕭望的語氣很沮喪，所以大家也能猜得出結果，「畢竟是在郊區，監控探頭太少，又或是他們掌握了附近的天眼探頭的位置，刻意避開了，也可能是後面他們換了車，或換步行離開了。」

蕭朗的反應最快，他一把拽過手機，接通了：「喂，喂，大小姐，你還好嗎？」

「其實我在想，我們是不是可以從杜捨身上找一點線索呢？」蕭望沉吟道，「畢竟解鈴還須繫鈴人啊。」

「也就是說，唐老師可能知道董樂要殺人？」蕭朗扳著手指頭算著時間。

「我就是隨便說說，我不懂。」蕭朗服了軟。

在凌漠的要求下，蕭望把第一個文件夾里的圖片逐個播放，讓凌漠去分析判斷。有十幾張圖片，凌漠看了半個多小時，說：「我大概知道是怎麼回事了。」

「怎麼是廢話？所有的人格分析之前，都必須對一些危險人格進行排除，即便再簡單，也不能輕易下結論。不能先入為主！」凌漠提高了一些音量，說道。

「找到他們的黃金時間已經過了。」凌漠說。

「我去問。」凌漠說。

「大小姐記得保重身體啊。」蕭朗臨掛斷電話，還不忘囑咐了一句。

兩份文件夾里的字跡不同，這大九*九*藏*書家都能看得出來。可是，筆記裏面都是圈圈點點、條條框框，加上一些不知所云的片語和句子，這讓大家摸不著頭腦。筆記往往是一個人腦內活動的速寫，別人要想看得懂，還是需要一個熟悉的過程。

「再說了，你問出了結果，也沒啥用吧。」蕭朗說。

「唐老師可以研究他，但是不能控制他。」蕭望攤了攤手，可惜地說。

「反覆進出圖書館。」蕭朗念著圖片上的字。

蕭望很懂弟弟，他微笑著把手機打開了免提。

「第一個文件夾里，都是老師的字跡。」凌漠說話的聲音有點不太淡然，「第二個文件夾里的筆記字跡不是老師的。」

「董樂對這個鑒定不服啊。」蕭朗總結道。

「唐老師寫了這麼多，分析了這麼多，就是證明董樂的人格是正常的，除了激|情狀態下，是不會預謀犯罪的嗎？」蕭朗問道。

「先看文件夾名。心理評估的英文是：Psychological Assessment。所以我認為第一個文件夾里是對『DL』的心理評估筆記。」凌漠堅定地說。

「不，應該說老師可能對董樂的心理狀態存在疑慮。」凌漠說，「所以為了防止他報仇，事先對他進行了心理評估，從而可以提前預防。」

「是啊，幾乎沒有什麼希望了。」蕭望搖了搖頭，說，「哦，聶哥申請到了解剖命令，和當地警方一起，剛剛去了解剖室，去看看豁耳朵身上有沒有什麼線索。」

「怪不得大小姐要傳給我們呢，這我們也看不懂畫的是什麼啊。」蕭朗抓了抓腦袋，瞪大眼睛，搜腸刮肚。

「哦，董老師被殺，就是心結！」蕭朗說。

「全是照片。」蕭望簡短地說道。

見大家仍然是一臉茫然，凌漠解釋說：「所謂的『認知偏結』，就是指因為感覺狹窄和思維偏差而出現的認識扭曲和偏執的現象。李玫瑾老師曾經舉過一個例子，一個女人被一個男人傷害，就認為男人都不是好東西，這就是認知偏結。」

「這也行？」同樣看了半個多小時依舊沒有任何頭緒的蕭朗有些佩服凌漠了。

「大概是個什麼情況，凌漠你能分析一下嗎？」蕭望說。

「DL是誰？」蕭朗問。

「這不是廢話嘛。」蕭朗有些心急。

唐鐺鐺並沒有驚訝，她說：「望哥呢？」

「是，老師見董樂總是進出圖書館，就去圖書館調取了董樂借閱的圖書。」凌漠說，「還專門記錄了書單，可以看出，全部是研究精神病學、法ｒｅaｄ•99cｓｗ•cｏｍ醫精神病學的各種輔導書。」

「唐老師意料到了董樂有犯罪的危險。」蕭望點頭說道。

「董樂，董連和的兒子。」凌漠說。

「問啥？問一個精神病人啊？」蕭朗說，「他沒被判死刑，就是因為限制刑事責任能力吧？」

「其實，從筆記內容看，應該還是很清晰的。」凌漠說，「但是老師也不能確定董樂的種種表現是不是裝出來的。抑或是某種因素刺|激了董樂，導致他突然確定了犯罪企圖。危險心結確實有可能導致出乎意料的犯罪，這個是誰也無法防範的。」

蕭望朝凌漠做了個安撫的手勢。凌漠接著說：「第二張圖，老師整理了董樂從小到大的生活成長資料，認定了董樂不存在犯罪人格的先決條件。哦，犯罪人格是指個體在社會化過程中由於遺傳和社會環境影響而形成的與主流社會規範不相符、可能促使個體實施反社會犯罪行為的認識偏差、需求偏差和情緒偏差等心理特徵。第三張圖，通過董樂對父親的眷顧和自責、對某次交通摩擦中董樂表現出的對對方的關心等各種表現，老師認定他肯定不是反社會人格。反社會人格都知道吧，就是那些個人行為中普遍存在的無視和侵犯他人權益的人格特徵。第四張圖，是根據老師和董樂幾次相處、交流過程中，董樂的對話、行為有明確的道德判斷和知錯能力，判斷董樂不是缺陷人格。缺陷人格一般都是家長溺愛而導致的『唯我獨尊』的人格障礙。董樂很早就沒母親陪伴，父親忙於工作，缺陷人格其實從基礎上就不可能形成。」

「是這個意思。」凌漠說，「危險心結的形成有兩個必備條件：一是巨大的心理創傷，董樂是有的；二是個人經歷，董樂從小是由父親帶大，父親暴斃，屍骨無存，這個個人經歷也是有的，所以董樂很有可能形成危險心結。但危險心結也包括很多種。因為董老師的這起案件證據確鑿、事實清楚，對董樂的刺|激也很明確，不存在『意識抑結』或『情感糾結』的問題。後面幾張圖，老師通過董樂平時的言談舉止認定，董樂是有存在『認知偏結』的可能的。」

此時傳來唐鐺鐺的聲音，讓蕭朗得到了莫大的安慰。雖然唐鐺鐺直接找的是哥哥九_九_藏_書，但自己也不以為忤，他順從地把電話遞給了蕭望。

「那只是浪費時間。」蕭朗雙手抓了抓自己的頭髮，又揉了揉通紅的眼睛。

凌漠瞥了她一眼，重新打開了幾張圖片，接著說：「一般存在認知偏結的人有幾個特徵，就是智力很正常，或者優於常人，感覺靈敏，思維固執，缺乏幽默，不懂退讓。針對這些特點，老師對董樂也進行了多方面的研究。有一些研究，從這些複雜的圖片上，我也看不出所以然，但是有一些研究還是很明確的。比如老師記錄的這個關於董樂有一次在警校和他人發生糾紛的經歷，對小事情不罷休，一直強調自己有理；還有一次警務比賽經歷，顯示出他自我感覺良好，過分自尊，對於輸掉的比賽歸咎於比賽規則。這都證明了董樂的人格內存在偏執性，對社會和人的認識有一定的狹窄性。也就是說，通過董老師被殺這件事情，是極有可能形成董樂的危險心結的。」

「嗯，董老師是1994年2月被杜舍殺害的，而董樂是1994年11月因涉嫌故意殺人罪被刑事拘留。」蕭望翻著自己的筆記本說道。

「看日期是1994年2月到5月之間的各種筆記的翻拍件，那個時候網路通信技術還沒有普及。」程子墨說，「那個時候都是靠手寫筆記的，這些照片也應該是後來為了存檔，用數碼相機翻拍之後的文件了，那個時候一台數碼相機都是個稀罕貨。」

「男人有好東西嗎？」程子墨嚼著口香糖隨口說道。

「是嗎？有些什麼內容？」蕭朗大聲詢問道，同時還不忘記關心幾句，「別光顧著工作，身體要緊。」

「那也是精神病啊，怎麼問？」蕭朗說，「而且管教都說了，這人被關了二十幾年，沒說過幾句話。你怎麼問？」

凌漠點了點頭，把幾張圖片並排放在了屏幕中央，說：「這幾張圖片，是對董樂的基本人格進行了分析。第一張圖，是說董樂有正常的學習能力和與人交流的能力，各種動作都有目標性，且還有隱匿性，這個確定了董樂精神方面是正常的。」

「所以說，危險程度並不高。」蕭望總結道。

「知道了，你們也注意安全。」唐鐺鐺認真地回答道。

「不。」凌漠說，「上面的這些，都是我們所謂的『天生犯罪人』『後天養成的必然犯罪人』『高風險犯罪人』的人格特徵，也就是危險人格。但即便是正常人格，有的時候也會預謀犯罪，這就是老師原來經常和我強調的『危險心結』。」