當時乾隆極是詫異，命令有司立即查勘，務必要弄明白一件事，那何生究竟是被賊人殺了呢，還是替朝廷招撫了賊寇。查勘的結果報上來，於是縣令就倒霉了，因害怕朝廷追究責任，縣令用劍抹脖子自殺，卻沒有死透，在床上痛苦地掙扎了七天才死去。而何生的名字則上達天聽，被調去了吏部，另行安排。

「懂」這個字，它在古漢語里，是大有講究的。

於是眾人不敢走大路，鑽進叢林之中，慢慢向前走著，拐過一道山樑，突見滿山滿谷的賊兵，正在那裡埋鍋造飯，兩廂里突然打了個臉對臉，都驚得呆了。何生這時候更是嚇得兩股戰戰，有心掉頭而逃，只是害怕得身體僵硬，說什麼也轉不過身去。

眾老兵道：「如此，那大家不妨小心一點，走近賊伙處看一看，倘若情形不妙，到時候再逃也不遲。」

現在我們知道「懂」的確切含義了。這個字，說的是一個人的思維與智力已經足夠成熟，但是這些成熟的思想，卻找不到安身之地，在他的腦子中，還沒有築起籬笆將這些東西放置進去，只能放在外邊。但是他知道這些東西非放不可，如果不放的話，後果就會很嚴重。所以他一再承諾說自己懂、懂、懂，但是懂的這個ｈtｔps://ｒｅａd.9９ｃsｗ.cｏｍ東西，卻是真的無法正確置入。

於是縣令將何生叫來，說：「你是有功名之人，受朝廷米祿供養，當此之時，理應不避刀矢，為國家出力。就請立即率了兵丁出城，擊退敵兵，切勿推辭。」

孩子在幼年的時候，是無法區分自我和外部的，經常會把自己腦子裡的想法與外部的現實相混淆。一個成長時期的孩子，如果他遭受到了父親的責罰，那麼他就在心裏怨恨父親，並且產生希望父親死去的想法。如果恰好在這個時候他的父親真的死了，孩子就會無法原諒自己，認為是自己導致了這一切。

於是何生就興沖沖地帶著這些饑民回來了，回來之後卻見縣府空空，原來那縣令眼見得城外彌天的塵頭大起，以為是賊兵大至，早已搶先一步，打開城門逃走了，走之前還向朝廷上了奏章，言稱思茅縣生員何生死於賊亂之中。何生不知道有這個奏章，就去找了知府稟報，知府把他的情形一上奏，結果乾隆的御案上就出現了兩份相互矛盾的奏摺。

所以，一旦你聽到有人說：「我懂了……」那你就應該馬上意識到，說話的人，此時內心慌亂不安，你說東他想到了西，你談眼前的工作，read.9９ｃsw•cｏm他正在為距地球四十萬光年之遙的巨蟹星座而發愁。而且他這個懂字並不是說給你聽的，是說給他的內心聽的。他希望他的內心不要太難為他，這麼簡單的事情，內心深處的自我人格還要再抬杠的話，那未免太讓他難堪了。

老兵們就相互商議說：「為今之計，你既然已經引兵出城，若然是未見賊兵就返回，那就是畏賊之罪；可如果迎戰賊兵的話，也定然是有死無生。莫不如我們暫且偃旗息鼓，躲入到山林之中，等賊勢過後，我們再各自逃命，到時候即使是朝廷也沒理由責罪於你。」

這就是懂字成功的最高境界了，這個境界就是似懂而非懂，所以才會硬著頭皮做不利於己的事情，等到最後才發現，不利於己只是表面上的，實際上這樣做對自己最有利。

如果是龔遂和王有齡處在何生的位置上，那麼事情早就解決了。只是因為何生懵懂，不知道鬧事的賊伙正如孩子盼望父母，時刻期待著有人來安撫他們，所以才會將事情搞得如此嚴重。這種人情世故，非唯何生不懂，就連縣令也懵懂，可是兩個人的做法不同，何生懵懂而不敢違背他自小學習的社會法則，而縣令卻非要和正常的社會法則相對抗。最終的九_九_藏_書結果是硬著頭皮順從社會法則的何生贏了，而一味對抗社會法則的縣令卻輸得極慘。

那何生年方弱冠，只是一介手無縛雞之力的書生，聽了縣令的吩咐，只唬得魂飛天外。欲待推辭，卻又不知如何說起。只好硬著頭皮，帶著不足百名的老弱兵丁，出城而去。

清乾隆三十一年（1766），雲貴一帶少數民族造反，造反的隊伍逼近思茅城，城中的守官驚恐不已，有心抵抗，城中又無兵將，害怕失敗后被殺。如果逃跑，更害怕日後朝廷追究責任，惶惶無計之際，忽然想起城裡有一個不諳世事的少年書生，人稱何生，是有功名之人，於是縣令心念一轉，莫不如誑得何生帶領兵丁出城，去迎戰賊兵。倘若勝了，則自己可以向朝廷表功；倘若敗了，到時候自己再逃命不遲。

何生卻無法接受，說：「我雖然只是一介書生，卻已經統兵出城。如果不與賊兵相遇而逃，那也等於是觸犯了國法。」

正自驚懼之際，就見賊伙處走出來兩個人，一直走到何生的近前處，說：「你們可是官兵？請求你們向朝廷稟報我們的冤屈，我們本是善良的百姓，並無意造反，只是被昏官所逼，若你們願為我們代奏，則不啻再生父母……」何生聽得目瞪口呆，九*九*藏*書心下大喜，急忙回道：「我也只是一個生員，沒有權力將你們的冤屈上奏的，但我可以把你們的情況稟告給都司衙監，再請定奪。只是你們現在必須放下兵甲，跟我們一道回去，就在城外等候，你們能否答應？」

何生其人其事，透著稚嫩的年輕人初涉險惡的官場時所特有的懂，他懂得自己既然受命，就不能逃走，除了這件事，別的情況他一概不懂。所以他明知道此行不利於己，可他還是奉了懂的規則行事，看似他的成功是一個僥倖，實際上，如果細究那民亂的起因，就知道何生此去，只不過是有驚無險，成功率居於百分之百。

表示的就是內心中雜念叢生，荒蕪一片，思緒跑馬千里，不知所蹤。

也就是說，不成熟的人，無法區分想象和現實，無法把自己和周邊世界區分開來。而成熟的人，則很容易做到這一點。而懂這個字，表達的就是一個人從不成熟到成熟的過程，也就是這個人試圖建立起一道心靈籬笆，將自我與外部世界相隔離的狀態。

然而這個內心深處的自我人格，是一定要和外部世界作抗爭的。打一個比方，人格這東西，就好比一個人的大腦細胞發育成熟之後，思維單元就自覺地對他所居處的世界進行了思考，並開始築https://read.99csw.com起一道籬笆，將自我與外部世界區分開來。

懂字，是由一顆心，一蓬草，再加上「千里」兩個字所組成的。如此一個漢字組合，表示什麼意思呢？

所以一個了解自己的人，知道自己雖然懂是懂，但這些自己懂的東西根本就不屬於自己，那麼他就會正確地調整人生的戰略方案，達成於與周邊的肯定性信息合作的狀態，從而讓自己踏上成功之路。

出城后不久，跟隨在何生身後的老兵們，就同聲鼓噪起來，都謂賊兵勢大，此行只是送死。這時候何生也明白過來了，知道縣令不過是推自己出來送死，於是他就跪在老兵們的腳下，哭著說：「小子年輕，不諳世事，如今中了縣令的詭計，現在應該怎麼辦呢？」

東漢時代的龔遂，初任渤海太守的時候，當地盜賊蜂擁而起，官兵剿不勝剿，而龔遂卻騎一匹跛驢獨往，說以群賊，群賊大哭，放下兵器從此成為善良百姓。清末的時候有個王有齡，知道附近的山上有山賊之後，於是單身前往，說得眾賊紛紛散去。要知道，所有落草為寇之人，其智力都處於懵的狀態之中，一如被父母冷落了的孩子，只因為心裏感受到委屈，這才殺人放火地鬧將起來。龔遂和王有齡知道他們這種心態，所以才能夠以片言隻語折服群賊。