今天談的題目是香港的教育制度，我相信這是我最有資格講的。根據媒體的報導，內地很多學生情願放棄北大、清華而選擇香港的大學。為什麼會出現這種現象？我想對此提出個人的觀點。

近期，在香港，老百姓和學生學習普通話的興趣很大，他們認為這有助於更好地就業。我覺得2003年～2004年是香港的一個大轉變時期。1997年之前，香港人是看不起大陸人的，常常叫大陸人「表叔」。這是一個貶義詞。我是1994年到的香港，我說我是台灣人，祖籍山東。那時香港人對台灣人還行，對大陸人卻有明顯的歧視。可是1997年以後，我感受到了很微妙的變化。到2002年之後，香港就發生了大轉變。而現在，會講普通話的人反而成為香餑餑了。香港人問我從哪兒來的，我就說來自內地，他們就會很重視我。

觀眾：您剛才說香港的教育是通才教育。對於國內的教育，我用一個不太貼切的說法，就是為了將來的就業。我想請您就此和美國的教育比較一下。還有，對於內地的在讀大學生和畢業生而言，他們應該怎樣更好地提高自己的水平和修養？

在香港讀大學有什麼好處？從近三年的就業形勢來看，香港中文大學商學院的畢業生都至少有2個以上的工作機會，而且月薪最差的也接近1萬元，去年最好的甚至達到35000元——那當然是少數人。在香港大學讀了4年之後，畢業生只要在香港再工作3年，湊滿7年，就能夠成為香港的公民。但成為香港的公民也很麻煩，因為按照規定你必須使用香港的身份證。香港的護照叫做中華人民共和國香港特區護照，是藍色的封面；中國內地的護照是紅色的。當你拿到香港的藍色護照和香港的身份證以後，就要放棄內地的戶籍。可是只要在港工作7年，你就能夠成為香港公民，過關時就可以走香港居民專用通道，而不用排隊。在香港，只要你是學生、保姆或者工作人員，都可以走香港居民通道，比較方便，而且對於就業也是一個極大的優勢。

沒有時間怎麼辦？那是學生自己的問題，誰叫你們選這門課？在座的各位可能認為郎教授的做法很極端，但在這裏，每個教授幾乎都這樣。我給你們舉一個例子，香港中文大學基本上施行全英語教學，一個學期的授課課時是北大、清華的3倍，而且考試題目之難更是你們不可想象的。因為我們的授課語言是英文或者廣東話，而到香港第一年的內地學生又聽不懂，所以我不敢放開講。可怕的是，考試題目變化多端，學生根本答不出來，即使背書也沒有用。

1998年，香港高校首次委託內地大學代召本科生。2007年，獲准在內地招生的香港高校增至12所，招生範圍擴大至25個省市。約10年時間，內地赴港求學的本科生人數超過1萬人。2006年，僅香港大學、香港科技大學、香港中文大學和香港理工大學4所高校，就招收了約900名內地學生。多個省市的高考狀元捨棄北大、清華等內地名校赴港求學。一時間，赴港求學成為一種潮流。然而，對於赴港求學，你到底了解多少呢？

觀眾：郎教授您好。您能給介紹一下香港中文大學在內地招收研究生的政策嗎？

所以美國的法學院、商學院和醫學院都是只招收研究生。我們沒有聽說過美國本科有念法學、商學和醫學的，只有中國才有。對於這三個專業，美國都是研究生才去念。本科生念的是人文學科、自然學科、歷史和心理學，這是美國的教育制度。更有趣的是，在美國，本科所學的知識和就業是無關的，和就業有關的專業都在研究生階段。像普林斯頓大學，它根本沒有商學院，但其畢業生都找得到工作，為什麼？因為美國是一個以服務業為主的國家。要是你拿這個制度和我們中國相比，就會發現中國的本科教育存在嚴重的問題。中國很多一流的高中生進了大學后念商科，四年下來，學得不倫不類。我現在收研究生，原則上只收數學系、物理系和工程系的學生，商科的畢業生我基本上一個不收，因為他們的水平和高中生沒有什麼太大的差別。

總之，我不建議各位去念研究生。在你們年輕的時候，https://read.99csw.com你們要為自己創造更多的機會。等到10年後，你們積累了豐富的人際關係，那時如果真需要讀研的話，你們可以聘請別人來做事，然後自己去某個學校念個EMBA就可以了。

那麼在香港學習跟在內地學習的不同之處在哪裡？我常常開玩笑說，只要你是在內地的大學念完本科，就充分證明你是一個沒有創造力的人。你知道內地的教育制度培養的是什麼樣的人嗎？培養解題高手，如無聊的奧林匹克數學競賽。這種競賽依我看來就是浪費生命和扼殺創造力的源泉，學生根本就不該參加這種考試，那題有什麼好解的？但是這卻是很多學校的入學標準。我們都知道，國家搞的少年班最後都失敗了，為什麼？因為中學選出來的尖子生都不具有創造力，只是解題高手。所以中科大少年班培養的是中國一群最優秀的解題高手，而不是真正的天才。

痛苦在哪裡呢？第一，我不會講廣東話，無法很流暢地和香港學生溝通。我開的課很複雜，不像數學、英文課很樣簡單，課堂上涉及公司治理、兼并收購、意識形態、剝削、宗教革命等許多專有名詞，如果我用英文授課的話，很多時候學生聽不懂。比如我用英文授課時，香港本地學生聽懂的比例是70%；如果講普通話呢？那就更糟糕了，聽懂的比例不到30%。所以當我要講一節很複雜的課時，我既不用英語，也不用國語，而是找一個會說國語和廣東話的學生，叫他站到我旁邊，把我講的國語翻譯成廣東話。如果內地來的學生和香港的學生同時聽課，那是最麻煩的事，我簡直不知道該選擇哪種語言講課才好。

郎咸平：香港中文大學在內地招收本科生和招收研究生的政策是完全不同的。按照最新規定，報考香港大學的學生是第一批被錄取的，等到這次錄取結束之後，內地大學再開始錄取。就是說如果第一批你報考了香港的大學，並且被錄取了，你就可以人學了；要是沒有被錄取，那麼等第二批錄取工作開始時，你還可以去報內地的學校，這是針對本科生的招生政策。如果是報考研究生的話，你就必須要直接向各系申請，而不是通過內地的研究生入學考試。各系的要求不一樣，而GRE或者GMAT成績是統一審核的。很多學生給我寫信，問我可不可以到香港念研究生，我的回答是不可以，因為教授不能夠自己招收研究生，而一定要通過學校的受理，然後由教授審核。不過申請香港的研究生要比申請美國的難，因為香港政府的全額獎學金錄取名額非常少，包括博士生，一個系也只招收三四個。但如果你念EMBA這種特殊的課程，申請也許會相對容易些。

如果你想繼續深造呢？在內地，學生如果申請到名牌大學，就要辦理簽證，那是一個難關。很多時候簽證官沒有理由就拒絕你的簽證。可是，從香港轉到美國或英國去念書是非常容易的。也就是說，一旦報考了香港的學校，你就開始跟香港的就業市場和世界各個大學迅速地接軌了。15年前，香港所有的制度都是英國的，直到最近這幾年才完全改了過來。香港各個大學的制度包括教學制度和教授晉陞制度，基本上是採用美國的制度，跟國際接軌。所以，不管你到香港是就業，還是繼續升學，基本上沒有簽證阻礙。而且香港很多公司對於招收內地員工的興趣還是比較大的，因為香港本地學生普通話講得不好，總是有香港腔。因為講廣東話時，嘴唇要凸出，發音多，且基本上都靠嘴唇發音，這是廣東話的特點。而嘴唇一凸出，普通話就講不好了。公司如果派這種人到中國內地談生意，別人覺得會有隔閡。要是內地學生去做這種事情，隔閡就沒有了。所以內地學生在香港就業反而有更好的保障。

觀眾：郎教授，您好。我想問您兩個問題。一個問題是，內地學生比香港學生有什麼優勢？還有一個問題，您對研究生學習有一些什麼建議？

觀眾：剛才您說香港培養的學生比內地培養的學生要更有創造力，但是香港現在卻採用內地的高考作為選拔機制，對於這種現象你怎麼解釋？

內地學生到香港以後，學習精rｅaｄ•99csw.ｃｏｍ神是絕對不如香港人的。而且他們特別浮躁，學習名次常常落在香港人之後，通常排在中等偏下的位置。來港的第一年，他們的平均成績通常是在B以下，得B就算不錯了。我們給A給得非常少，比如一個班50個學生，給3個A，5、6個A-，其他是B、C、D、E。所以要得個好成績很難。內地去的學生大概要到二年級之後才能慢慢適應，他們的成績大都是從二年級到三年級之後，才開始從B以下慢慢提升到B以上的，而真正學得特好的學生大多是香港學生。這一點上，內地學生比不上香港學生，主要原因是學習環境不同。

●對年輕人而言，你不需要現在就做選擇，而是要給自己更多的選擇空間。

郎咸平：你是在香港學習的研究生嗎？

你們在高考的前一年是否覺得自己學得很辛苦？在學校每天學到十一二點，回家后爸媽很心疼，為你們煮湯補身體。在他們的呵護疼愛下，你們終於考上了大學，去了喜歡的學校。而在大學4年裡，你們又學到了什麼？

對一個本科生而言，如果你到社會上參加工作，你不但沒有放棄念研究生的選擇，而且同時也抓住了另外一個就業的選擇。在這期間，說不定你會碰到喜歡的職業，也說不定你會遇到一個提拔你的領導。因此，你的選擇空間打開了。如果你一旦決定念研究生——念博士那是最糟糕的選擇，你的路將變得非常窄。所以我建議各位，即使你本科畢業之後很難找到工作，也不要念研究生，因為，年輕的時候多受點磨難，多看點別人的臉色，多吃點苦，對你來說只有好處沒有害處。你還年輕，還有失敗的本錢，也有再成功的機會，千萬不要在年輕的時候，因為怕挑戰而選擇了讀書這條路。你應該怎麼樣？勇敢地面對挑戰，不怕失敗。再說誰沒有經歷過失敗？像我這一生失敗太多了，而且年輕時候的失敗對你的正面影響是非常大的，但是，到了40歲～50歲，在我這個年紀，你再失敗就無可挽回了。我建議你們勇敢地面對你所面臨的一切，把自己的工作做好。我希望在座的各位來賓，要勇敢地面對社會所帶給你們的種種磨難。在年輕時候多受點磨難，多一些有益的積累，能保障你們未來的成功。

內地學生聽了覺得不可想象，你是領導人，怎麼不為香港老百姓的前途來思考呢？這就是香港人的思維，他只想一步一個腳印地把工作做好。內地學生非常具有積極性，找工作的態度也不一般。我發現內地很多學生直接到深圳找工作，為什麼？因為他們希望創業。這反映的是一種浮躁的就業心理，可是浮躁的背後又是一種積極的心態，所以積極跟浮躁是一塊銅板的兩面，這也是內地學生的標誌。而香港學生比較務實，更願意踏踏實實地工作。

我們內地很多學校最近搞的MBA教育、EMBA教育情況怎麼樣？那是各吹各的號，各拉各的調。甚至還有金融學院這種不可思議的本科院校。對於金融學，我們能夠開出來的獨立課程最多就五門。可金融學院居然分了三四個系，授課內容就是把五門課進行排列組合，這是什麼？荒謬！集天下英才而毀之，浪費時間。香港中文大學還不是那麼規範，還有本科生。而在美國，很多學校的商學院根本就沒有本科，只有MBA，為什麼？因為本科生根本就不該念這個，他們需要學習心理學、數學等基礎學科和人文學科。

觀眾：我有一個朋友今年參加高考，他面臨兩種選擇，清華大學跟香港中文大學。我想請您比較一下這兩所大學，然後告訴他應該怎麼選擇。

媒體和國內專家學者最常用的一個理由是專業不對口，這簡直是胡說八道，他們根本就沒搞清楚本科教育的特點。本科教育的特點就是專業不對口，本科是通才教育，而不是專才教育。專科才是專才教育。美國的大學生要學人文科學、數學和歷史，因為這是通才教育。那麼香港是不是通才教育呢？香港也是。學生要學心理學、社會學和歷史，不過不學黨史。為什麼香港或者美國的大學生都找得到工作，而內地學生這麼優秀，反而找不到工作呢？原因只有一個，真正需要大學生的行業是服務業，包括銀行、物流、電信等。美國服務業占其全國經濟比重的80%，而香港的更高。內地呢？內地是以製造業為主的經濟，從本質上講，這種產業結構不需要大學生。

只要稍微學過https://read.99csw.com一點經濟學的人都應該知道，只有服務業才需要更多的大學生。在中國這樣一個以製造業為主的國家，大學怎麼能施行擴招合併和產業化的政策呢？其必然結果就是大學生找不到工作！這是一個人們認識上的錯誤，原因是對大學教育的本質理解不夠。所以內地學生花了好幾年的時間，好不容易讀上了喜歡的本科專業，可辛苦了4年，畢業之後還是找不到工作。由於產業結構沒有辦法快速轉變，這種情況在今後不會得到改善，只會持續惡化。這個道理為什麼有關領導不懂？他們是官員，不懂還可以原諒。但現在內地的經濟學家也不清楚這個道理，這不是很悲哀嗎？

我相信各位有很多的問題，接下來我們來一個互動。不管你是對香港教育制度本身，還是對香港的研究生教育、本科生教育或者你的子女的教育等有問題的話，都可以向我提問。

各位還記得嗎？美國通用電氣公司的首席執行官做演講時，我們很多企業家問的問題他都聽不懂。比如，如何溝通關係？怎麼激勵員工的家庭環境和工作態度？他都聽不懂。為什麼他聽不懂？美國通用的首席執行官韋爾奇說，一心一意做自己該做的事。做什麼事？公司的戰略規劃。而我們的企業家，卻要花70%的時間做那些不該做的事——與下屬溝通。溝通不是一個簡單的講話，而是包含各個層面的，如戰略、理念等，因此，我們的企業家不但要跟下屬溝通，還要跟政府溝通，所花費的時間起碼佔了他70%以上的精力。我們的企業家既要做企業家，又要做政治家，他們太難了。美國的MBA教育使管理者把這70%的時間節省下來了，讓他們全心全意地做自己應該做的事，比如，首席執行官把企業戰略規劃好就行了。這是美國MBA教育的成功之處。

●香港中文大學基本上施行全英語教學，一個學期的授課課時是北大清華的3倍，而且考試題目之難更是你們不可想象的。

●從香港轉到美國、英國去念書，是非常容易的。

郎咸平：清華大學最近給我們香港中文大學施加了極大的壓力，什麼壓力呢？它財大氣粗地挖我們的教授。前年清華大學用60萬元～80萬元的年薪，從香港科技大學和香港大學挖走兩個論文寫得很不錯的教授，一個姓白，一個姓李。而去年清華大學經濟管理學院挖走了一個我們最年輕的教授。他叫李宏彬，是斯坦福大學的經濟學博士，論文寫得非常好，在香港呆了四五年的時間就升為了教授。我們香港給他的薪水大概是70萬元～80萬元，而清華大學給的薪水高達104萬元，而且還有30萬元～40萬元的住房補貼，此外還配有一套三室兩廳的房子。在這種激烈競爭之下，對於教授的要求，內地大學奮起直追。雖然清華大學來勢兇猛，堪比香港中文大學，但是有一個問題，那就是它與國際接軌才剛開始，在教學的份量和質量方面，講句公道話，它還比不上中文大學。對於你的同學，我的建議是，如果他念理科，最好去清華大學；如果他念商學，就去香港中文大學。

學校又對教授要求得很嚴，當然我已經是講座教授了，可以不受此限。香港各個大學的教授是這樣評級的：剛從美國、歐洲回來的博士是助理教授；工作兒年之後，如果發表了論文且又沒有被趕走的話，就提升為副教授；副教授以後再升到正教授，這是一個系統。另外還有講座教授，即名譽型的教授，但要當上這個教授非常難。

那麼內地的學生在大學4年裡花了很多時間念書，最終能得到些什麼呢？雖然內地地域廣闊，每年的畢業也不過100多萬，但畢業生卻找不到工作。而香港有七八所大學，每年畢業生非常多，可為什麼都能找到工作？今天我想談談這個問題。中國的教育改革本身就存在著問題，我們是如何進行教育改革的？施行合併、擴招政策，從而招收了大量的大學生，可他們畢業之後卻找不到工作。

觀眾：郎教授，您好。我想問一下，一個高中生去香港讀一個本科專業，他4年的費用大概是多少？

郎咸平：我覺得有一點香港學生是比不上內地學生的，那就是內地學生對未來的期望非常高，而香港學生則比較隨遇而安。內地學生希望創業，香港學生希望就業。香港學生都希望能找到一份好的工作，也包括特首曾蔭權九-九-藏-書。如果別人問特首的施政方針是什麼？要是內地學生，他肯定說是要報效國家；而曾蔭權不是，他說他只是希望打好這份工。

下面這個現象更有趣。在香港我們很難找到書店，不過賣八卦雜誌的書報攤到處都有。去正兒八經的書店看書的人基本上是來自內地的。為什麼？香港人基本上不念書，他們對做學問看不上。香港真正的一流人才是從商的，做官的倒是其次。在港英政府時期，香港人從政絕對沒有前途，科長以上都是英國人。現在情況當然不同了，香港回歸之後，從政突然變成了一條好路。而且從政這條路都是由香港大學包辦的，因為從政的基礎——政治、法律、醫學，基本上是香港大學主導的。香港中文大學是香港成立的第2所大學，它基本上以商科為主，所以香港的商學界和企業界人才基本上來自香港中文大學。可是我告訴各位，香港有錢人的子女是不在香港讀書的，他們基本上都去英國讀，而選擇留港讀書的很多香港中文大學的學生，一般而言，家境都比較貧困。

如果你覺得準備高考的那一年最辛苦，那你就太不了解香港的教育制度了。香港有所大學叫香港中文大學，但它不是學中文的大學。當初香港政府為什麼會取這個奇怪的校名呢？香港第一所大學叫做香港大學，是全英文授課。後來香港人口越來越多，香港政府就成立了第2所大學，由於在學校可以講中文，為了有別於第一所大學，故取名為香港中文大學。

郎咸平：你的問題涉及面很寬，我很願意回答。我們對教育的本質理解有多少？舉個例子，美國的MBA教育的目的是什麼？我可以這麼告訴你，全美幾乎所有大學的MBA教育用的教科書、做的練習題和考試的題目基本上是一樣的。你們可能會覺得很奇怪，如果教育都是一樣的，那怎麼評判好與不好呢？在這種情況下，畢業生的出身就顯得很重要了。像哈佛大學、沃頓商學院或者芝加哥大學，他們招收學生的要求特別嚴格，你要是能夠被錄取，一旦畢業之後，別人會對你刮目相看。雖然你學的知識和別的學校一模一樣，但是既然這些學校能錄取你，那你肯定是非常優秀的。

郎咸平：非常好。如果你是香港的決策者，你在內地招收學生有別的辦法嗎？

美國各個大學畢業的MBA是不同的。名校的畢業生，薪水高，就業機會好；一般學校的畢業生，薪水低，就業機會差。但是你肯定會奇怪，既然學的東西都是一樣，豈不是各校都沒有了特色？這正是美國MBA教育的偉大之處。企業員工如果想獲得晉陞，要進入管理層，就必須要有MBA學位。美國的MBA教育的基本目的就是提供一個相同的對話平台，以大幅減低溝通成本。在美國公司里，從首席執行官一直到新來的員工，由於所學的都一樣，因此頂層跟最底層的溝通是沒有問題的。美國的MBA教育是通過各個大學的優劣選拔人才，但其靈魂是造就一個相同的對話空間。因此美國企業運行時，其交易成本和溝通成本非常低，而中國企業卻非常高。

今天，我想通過香港來看整個世界的教育制度，來思考中國教育的發展方向。我認為目前中國的商學教育和教育的方向都有很大的偏差，值得我們深思。

至於你問的第二個問題，對於內地的研究生我有什麼建議？我認為，現在找工作難，念研究生對很多內地學生而言是一種逃避。我告訴兩個兒子，你們千萬不要在任何地方念研究生，你們千萬不要走上我這條路。原因是我希望他們在本科或者是專科畢業之後，能夠先進入社會，了解自己想乾的事。我認為年輕人最可貴的資產是有一個不用兌現的選擇權。對於年輕人而言，你們不要急於選擇，而要給自己更多的選擇空間。

有一次我在香港的理髮店碰見了領導。他講的是廣東話，問我來自哪裡，我說我是香港中文大學的教授。說完之後，大家就散了。在香港，誰理教授啊？香港的一流人才是不做學問的。

有錢人的子女基本上都出國留學了，雖然我常常批評他們不喜歡念書，可是當他們在學習的時候，和內地學生完全不同，他們非常努力、非常敬業。這就是香港人的特性，對此我感觸特別深。你要曉得，香港人的紀律性是非常好的，而這也是為什麼香港人做秘書全世界排名第一。香港秘書的盡責和強烈的信託責任是很多國家包括美國都沒有的，所以香港培養出來的秘書是最九_九_藏_書好的。香港各個大學的學生在學習時很努力，甚至讓內地的學生都感到汗顏。香港的學生也是缺乏創造力，這一點和內地學生一樣。

但是你只要告訴他們，你們去研究一下這一家公司，他們就會老老實實地去做。和香港學生不同，內地學生問題特多，又喜歡侃大道理。而香港學生一般不喜歡問問題，他只是非常努力地把交代給他的項目做得盡善盡美，這是他們的做事原則，這非常難得。但是他們只看教科書以及與項目、考試和報告相關的圖書，除此之外都不看。有一個女碩士做我的助教，我想著她都念碩士了，又在學校當助教，就讓她開了一門課。她是我教出來的學生，我就想，她應該比較喜歡念書吧。可有一天，我看到她拿了一大袋書，就問她去哪裡呀？她說要回家看書。當時我聽了很感動，那麼多的書！然後我打開一開，發現居然是8本漫畫書！一個香港中文大學的助教，一個香港本地的學生，竟然看漫畫書？你們相信嗎？這就是我們香港人。

現在我以這所大學的商學院為例，講講怎樣學習才是真正的辛苦。在商學院的4年裡，每一天你都要比準備高考的日子痛苦得多。沒有一個學生可以在凌晨2點鐘之前睡覺，更沒有時間談戀愛。在上課時，老師從來不考慮學生有沒有能力把項目做完。我出的題目是全世界最難的，學生肯定答不出來。考試時間是2個小時，如果學生在2個小時內答不出來，那麼即使再給他們2個小時，他們也還是不會。老師從來不考慮學生的時間和能力夠不夠。只要是老師布置的作業，他們就一定得做完。有時候，一些項目要寫報告，如果學生交上來的報告不合格，那就退回去重寫，寫不出來就永遠也沒有成績。

最近中文大學又從英國聘請了一位諾貝爾獎得主。我想告訴各位什麼呢？就是，我們對教授的審核之嚴格是各位不可想象的。我們對每位教授的論文發表地都奮非常嚴格的規定。以經濟專業為例，論文只能在美國發表，而且對於每一種學術期刊都要打分，其標準和哈佛大學、耶魯大學的一模一樣。教授需要在幾年之內發表幾篇論文，這也規定得非常清楚，如果達不到這個標準就解聘。學校剛剛就解聘了一位相當不錯的年輕教授，他曾經在美國最好的期刊發表了一篇論文。這在內地是超水平的，因為能在國際學術期刊發表一篇金融或經濟學論文是非常困難的事。但我們認為他的論文數量不夠，就把他解聘了。因此我們對教授的要求遠遠高於我們對學生的要求。香港的教育是精益求精的教育，我們不希望學生來這裏浪費時間。給他們最大的壓力，讓他們把書讀好，這才是我們要做的工作。

郎咸平：4年下來大概40萬元，而在內地讀的話大概是4萬元。雖然費用差別巨大，但是你在香港所學到的東西才是最關鍵的。我們對學生的要求非常嚴格，而且畢業生在找工作和留學方面，與內地大學相比都有較大優勢。

經過在香港一兩年的學習，由於跟不上進度，內地來的學生通常會產生很大的挫折感，但是，如果他們高中畢業后就來香港念書，那他們的英文與廣東話都可以講得很流利。如果是在內地念完大學后再來香港念書，那他們基本上是學不會廣東話的，同時英文也講得不流利，這是我個人的感觸。雖然在香港當了多年的教授，但是在香港教書時，我還是感到很痛苦。

在內地的教育制度下，如果你是一個富有創造力的天才，那麼你很可能就是第一批被淘汰的，因為這個系統特別不喜歡有創造力的人。小學老師會喜歡調皮搗蛋的學生嗎？不會，他們喜歡什麼樣的人？喜歡手背在後面上課，努力學習，不講話的乖學生，但這樣的學生普遍缺乏創造力。在香港，老師對學生創造力的要求，雖然不如美國，但和內地的大學相比，要強得多。比如很多教授要求學生分析某一家公司，但至於如何分析，找哪一家公司，找什麼資料，我們基本上都不說，由學生自己思考、自己定題目、獨立完成。這和內地的教育模式完全不同。雖然我們相對而言更注重培養學生的創造力，但是還做得不夠，很多時候香港學生也是在解題。不過這沒有辦法，不是我們可以改變的。總而言之，香港和內地學生的不同學習態度是值得大家反思的。

觀眾：我是在內地的研究生。您認為他們的學習有哪些缺陷？