就這樣，由於被表揚而開心，從而拚命作畫，然後又被表揚，表揚就像鍾錶的發條一樣，讓小A連續不斷地拚命作畫。

有一次，我曾經問過他：「您是怎麼成為一名畫家的？」他的回答使我深受啟發。

「哎呀……小A，你的畫畫得真漂亮啊。你大嬸我吃了一驚啊。」

我上初中一年級時的班主任是中山周三老師，他是一位非常優秀的國語老師。為了讓我們記住漢字，他讓我們模仿相撲比賽的方式，分小組互相進行漢字聽寫，每次都按力士等級給我們排名。托中山老師的福，同學們既享受了遊戲的快樂，又記住了漢字的寫法。

這裏要講的內容不僅針對幼小的孩子，其實也包括中小學生，我們應該用心發現他們的某些長處，並及時予以表揚。

不過即便如此，我還是認定自己絕對沒有問題。這其實就是一種單純的得寸進尺、得意忘形。這種聽了兩句表揚就飄飄然並信以為真的勁頭，的確也是一種才能。

有才能的人周圍，肯定會有時常表揚他的人，而其本人也常因表揚而得寸進尺，這種「得寸進尺、得意忘形」的精神，不是所謂的卑鄙無恥，而是一種讓人朝著光明的未來展翅高飛的原動力。為了培養人們的鈍感力，還需要「得寸進尺」的精神，換句話說，就是需要「得意忘形」。

人就是這樣，被他人毫不九九藏書猶豫地多誇幾次，慢慢地自己也會覺得是那麼回事了，也會向那個方向去努力。那些明顯怪誕的新興宗教，仍然有人加入其中，可能就是被這種大聲的誇獎吸引過去的。

猶豫不決，不僅根本無法前行一步，還有可能往後倒退。

此話又令A先生歡喜無比，於是更加努力畫畫，之後又被大嬸表揚。

中山老師主辦了一本名為《原始森林》的和歌雜誌，所以有時也讓我們寫一些和歌。

人能否成功，不只取決於才能的有無，而在於究竟能把人的才能發掘和引導出來多少，社會上所謂有才能的人，都有一個在適當時期，用適當方法將其才能發掘、引導出來的人。相反，人們口中那些沒有才能的人，大多只是由於其潛在的才能沒有在適當的時機被發掘和引導出來。

其實有時，有無根據無傷大雅，憑藉媽媽桑那番動聽的話趁熱打鐵，堅定信念，繼續努力才是最重要的。所以，這種得寸進尺、得意忘形的精神十分重要。這種精神正是有益的鈍感力本身。

這可把我高興壞了，從此我便喜歡上了國語。中山老師讀了我的各種習作，並予以表揚，於是我變得更加喜歡寫作，就這樣我和老師配合默契，不斷進步。

每當我失去了自信或憂心忡忡的時候，就會一個人溜達到那裡去。例如，我新read.99csw.com寫的作品已經交給了編輯，總在擔心稿件是被刊登，還是被退回，有時我會對自己今後作為一個作家生存下去的信心發生動搖，那時我就會去那兒對媽媽桑嘮叨。

那是我當新人作家時的事情。當時我正瞄準直木文學獎和芥川文學獎努力，希望更上一層樓。得閑時，我經常去西新宿的一家酒吧，就在一棟大樓的一層，是一家只有一個半圓形櫃檯的五、六坪大小的酒吧。

而由於大嬸的一句話，就能得寸進尺、趁熱打鐵的A先生，正可以稱得上是一位擁有得寸進尺才能的畫家。

下面，再用一個事例說明這種「得寸進尺、得意忘形」精神的重要。

不管多麼優秀的孩子，當然也包括大人，倘若每天都生活在「你根本不行」、「你真是個傻瓜」一類的批評之中，長此以往，就會真的變成一個沒用的、傻瓜似的人了。

對於你的猶豫不決，很多人當然會有他們各自的看法。而這時，我們要做的就是從中選出自己聽起來最為順耳、最能使自己振作並快樂地努力下去的話語，從而堅定不移地向前邁進。

如果當年沒有遇到中山老師的話，也許我會從事與現在完全不同的職業。

而且，首先需要一個給人稱讚、鼓勵，使他可以成為得寸進尺的領路人。

我也曾經九九藏書有過與此類似的經歷。

因此語言極為重要。一句話既可以救活一個人，也可以殺死一個人。對於才能也是如此。

在人缺乏自信或猶豫不決的時候，無論怎樣的左思右想都於事無補。因此在這種時候，就要摒棄雜念，更為大胆、充滿自信地向前邁進才行。

「某某小朋友，這個你做得真好呀！漂亮極了啊！」「這個地方特別不錯，你好了不起，要好好加油吧。」只要發現了長處，就要表揚孩子。

表揚和努力作畫，就好比兩個和諧的齒輪一樣推動A先生不斷前進，據A先生講，等他意識到了的時候，自己已成了畫家。

酒吧幾乎靠媽媽桑一個人經營，她皮膚白凈，個頭很高，笑起來女高音般爽朗的聲音回蕩在整個酒吧之中。

現在，我可以肯定地告訴大家，在中山老師的教導下，我喜歡上了國語，這就是我寫小說的緣起。

我們暫且把他稱為A先生，他是一位當今畫壇無人不知、無人不曉的著名畫家。

「不知道怎麼搞的，我總也沒有自信。」

對孩子不應嬌生慣養，但發現了優點，就應該立刻加以表揚。

「事情僅此這樣而已。」A先生用略帶歉意的口吻總結說。其實這個謎底正是一個單純的得寸進尺、得意忘形的最好事例。

一般說到得寸進尺、得意忘形，人們就會想到卑鄙九_九_藏_書無恥、令人羞慚的事情，其實許多時候這種精神卻能從一個人的內心深處，給他帶來很大的前進動力。

事實上，每當我聽到媽媽桑那些鼓勵的話語，我都能重新鼓起勇氣和信心。我開始堅信自己的的確確是有才華的。

以前，還在A先生上小學低年級的時候，有一次他在家裡用心畫了一幅畫，恰逢一位鄰居大嬸去他家玩，臨離開之際，大嬸看了一會兒A先生的畫。

如此看來，「得寸進尺、得意忘形」並不是卑鄙無恥的事情，而是一種讓人朝著光明的未來展翅高飛的了不起的鈍感力，我相信大家會明白這一點的。

A先生之所以能成為一位傑出的畫家，創造這個開端的正是那位鄰居大嬸，儘管很可能她自己沒有意識到。

宗教勸誘本身當然有問題，不過能夠積極對待別人鼓勵自己的話語，積極地為之而努力，卻絕對不是一件壞事。

有一次，我寫的和歌恰巧被中山老師看到，「你的和歌中如實表達自己情感的部分，寫得非常漂亮。」老師大大地表揚了我一番。

對於女孩，如果不斷地進行誇獎，「某某小朋友長得多漂亮啊」，「你可愛極了！」那麼女孩子真的會變得漂亮、可愛起來。相反，如果每天都是「你長的丑得要命」、「你一點兒也不可愛」之類的貶低之詞，那麼女孩就真的會成為可憐的女孩了。

在我失去自信、止步不前的時候，給我鼓勵和支持的就是那位開朗而信心十足的媽媽桑那些看似無根無據的話語。

頓時我覺得肩頭一陣發麻，同時我也會給自己打氣，「媽媽桑如此大聲地說我有才，所以一定錯不了。」

正如眾所周知的那樣，孩子們非常單純，是得寸進尺的典型，所以沒有比利用孩子這種習性更好的方法了。孩子高興了，會變得愈發努力。由於努力，事情便會做得更加出色。因為表現出色，又會受到讚揚，孩子就愈發努力，雙方配合默契，孩子就會不斷進步。

這樣一句表揚使A先生非常開心，他繼續拚命努力畫畫，鄰居大嬸再來的時候，又表揚了他畫的畫。

其實媽媽桑雖然那樣鼓勵我，她本人卻從沒讀過我寫的小說，所以她的話也許根本算不了什麼。

「真了不起，你畫得比以前更精美了。」

在對詩歌與和歌進行講解時，中山老師並不糾纏於一些詞語的詳解和推敲，而是一個勁地用洪亮的聲音給我們朗讀，邊讀邊問：「這首詩好聽吧？」「你們覺得怎麼樣？」「你們有什麼感想？」這是一種把培養學生的感性認識放在首位的教育方式。

於是，媽媽桑肯定會毫不含糊地大聲鼓勵我：「不會的，你很有才華呀。」說著她的大手會「啪」的一下拍在我的肩頭。