用魚類來打比方，就像是同一種魚棲息在不同水域的結果。

過完新年，我去您府上為卓也上香。對於她的提議，卓也的父母沒有異議。作為班主任，這也算一點必要的心意。

「媽媽，」房門打開后，宏之的臉探了進來，眼睛睜得大大的，「你原來在這兒啊。」

柏木卓也之死還未了結。如果按惠美子的認知，將他的死視作一種挑戰，那真正的挑戰才剛剛開始。惠美子卻並沒有意識到這一點。

於是丈夫說，這樣的事實已經毫無意義了，因為你我當時都不在現場。

惠美子想象了一下那幅場景，沉悶而又令人喪氣。

宏之無聲無息地關上窗。他靠在窗戶上，額頭幾乎抵到玻璃：「昨晚，我跟爸爸深談了一次。」

我的意志得不到認同。既然如此，那就沒有傾訴的必要了。你是正確的，可正確不能代表一切——這樣的意見傳不進惠美子的耳朵。在她看來，正是這種虛偽扭曲了學校的本質。

惠美子是勇往直前的。她的心中充滿了正義感，充滿了理想。優等生就該是這樣。

但她的身體一動不動，彷彿一具空殼。

「爸爸的表兄似乎患上了五月病。他復讀兩年，付出了很大的努力才終於考入理想的大學，卻發現自己無法跟上學業，因而苦惱不已。由於沒有遺書，這一切只是猜測而已。」

什麼也不問的只有丈夫。他覺得自己與功子一樣存在疏忽大意，是功子的「同謀」。

自殺是柏木卓也的殺手鐧。他的反叛行為屢屢碰壁，讓他想到了這種非常手段。

宏之握緊拳頭，站了起來。他的體內有什麼東西「嘩啦嘩啦」地坍塌了。那東西因乾燥而龜裂，卻勉強維持著外形，如今終於超過極限，土崩瓦解，化為齏粉。

「換一下空氣吧。」宏之突兀地用有幾分不自然的輕鬆語調說，隨即撥開月牙鎖，拉開窗戶，「一直都是緊閉著的吧。」

出殯那會兒，柏木的父親還握著惠美子的手這樣說過：「老師，讓您費心了。您作了那麼多努力，最後的結局還是如此令人遺憾。」在火葬場等待取骨灰時，他又重複了同樣的話，甚至還說：「為了卓也，讓您這樣前途無量的年輕教師傷心痛苦，真是不值得。您已經做了您所能做的一切了，請不要過多地責備自己。」

「有什麼事嗎？」

「我弟弟是個什麼樣的學生？」這問題儘管十分突兀，卻傳達出他內心的憋悶。他眼眶紅紅的，才剛哭過吧？這孩子肯定為了弟弟的事，跟母親吵過一架。

「他住在爺爺奶奶家。」

只要是一個具備常識的普通人，其實都能看得透。津崎校長和高木主任也都心知肚明，可誰都不說出來。這兩位老練的前輩也跟惠美子一樣，只是以年長者和教育工作者的姿態，耐心地與柏木卓也保持接觸。

「媽媽倒是在家……」宏之吞吞吐吐地說。惠美子憑直覺就猜出了他沒說出的後半句：她正在哭。

由於他的這一行為，我們——卓也反叛的所有對象一一確實受到了沉重的打擊。自己班上的學生自殺，給惠美子的教師生涯留下一個無法抹去的污點，一點永遠存留白璧之上的微瑕。

「爸爸說，他有過某種預感。」

惠美子想：外出的孩子打電話回家，沒什麼奇怪的。她還問卓也：「卓也還有一個哥哥啊。比你大幾歲？」

宏之一腳踏在地毯上，經過功子身邊，走出了房間。功子渙散的精神試圖追上自己的長子。她伸出手來，想要接住宏之體內正在崩塌的東西。

柏木卓也的情況卻完全不是這麼回事。

「不，我是二年級開始當他的班主任的。城東三中每年都要重新編班，班主任也會更換。常有人批評這個制度，說儘是在瞎忙乎。」

宏之站在房間與走廊的分界處，穿著白襪的腳尖擱在門檻邊緣。「怎麼了？」

現在終於可以面對了。可以用一顆自然的心直面柏木卓也了。在拒絕上學之前，柏木卓也本就是個不引人注目的學生，本分又老實，剛才宏之的描述並無虛言。

功子開口了：「進來呀，看看卓也生活過的小天地吧。」

宏之目不轉睛地打量起功子的臉，像是要從母親的臉上讀出些什麼。然後他緩慢而小心地走了進來，好像一旦步伐太冒失，就會被地板咬一口似的。

我沒能阻止他。雖然作過努力，卻未能取得應有的效果，這令我懊惱不已。惠美子覺得，自己作為班主任的這份心情，柏木夫婦應該能理解。

「哦，對不起。不過我想呼吸一下外面的空氣。」宏之背朝功子，兩手撐在窗框上。

學校就是社會，只有積極融入、主動適應的人才能生存，對那些放棄努力的孩子，絕沒有包容的義務。這是理所當然的現實，可很多學生和家長並沒有認識到這一點。惠美子和她的父母早早地認清了這一本質，這令她頗以為傲。

「是嗎？那我就不打擾了。過會兒我打電話給她吧。」

功子獃獃地目送著另一個兒子，看著他一邊痛哭流涕，一邊逃走似的跑了出去。

但不知為何，他也是個令美惠子頭痛不已的學生。

「你不必這麼擔心。」聽到這句話，宏之也注視起母親來。

目的地是柏木家，就是拐過街角的第三家。知道不去不行，她的心卻在不斷退縮。

按常理推測，應該是寄宿在外面了吧。

可是我的腦海里並沒有柏木的往事。

「是嗎？原來是這樣啊。」宏之吐出了這麼一句。

對這種人哪裡還有教育的必要？為什麼不幹脆放棄他們？ｒeaｄ.９9ｃｓw.com

「爸爸有個表兄，年輕時就自殺了。這事我還是第一次聽說。」功子也不知道這件事。不，應該聽說過，就在卓也不願去上學那會兒，丈夫不是愁眉苦臉地回憶過這段往事嗎？

傢具的中間有一塊小小的四方形空地，地板上鋪著柔軟的毛絨小方毯，功子就坐在上面。卓也生前經常坐在這裏，將身體靠在床上看書。靠窗的一個角落，放著一台卓也專用的二十英寸電視機，連接著錄像機和LD播放機，高性能的小型音響器材也一應俱全。然而最近一年來，卓也好像不怎麼看電視、聽音樂，只是一個勁兒地看書。

而如今，佔滿整面牆壁、直達屋頂的新書架也已經擺滿了書，每本書相互緊挨，沒有絲毫空隙。書籍開本各異，內容五花八門，不過卓也似乎有一套獨特的分類方法，讓整個書架不至於雜亂無章，而是像圖書館那般井然有序。

這個房間，該怎麼處理才好呢？

惠美子看得很透。

柏木卓也不是用語言，而是用眼神和表情，以及他在學校的所作所為，確實地向惠美子發出了這樣的信息。

當然，惠美子是個按常理思考的人，不會直截了當地挑明這一切。闡明事實便意味著「過激」，不如緘口不言。這就是所謂的「正確」，一種完全浸染整個社會的虛偽頑疾。

「好長時間沒跟他說過話了，所以……不可以進來嗎？」他小聲問道。

森內惠美子的腳步十分沉重。

宏之又像受到陽光刺|激似的眯縫起了眼睛。這孩子大概是從很暗的地方跑出來的，外面的事物對他來說都有點晃眼。

「不必擔心？我嗎？」宏之嘴角抽搐著反問道，「為什麼我不必擔心？」

「我是……」惠美子將掌心按在胸前，微微低下頭，「我是卓也的班主任，叫森內。葬禮上我們見過面。」

對於這樣的孩子，怎麼忍心冷冰冰地拒絕呢。身為教育工作者，和他交換一下見解也是應該的。再說，自己也被勾起了幾分興趣。

柏木的親戚好像不多，火葬場的休息室里只有三十來個人。惠美子混在三中師生中間，自始至終垂頭端坐，不怎麼說話。她覺得在這種場合，這才是應有的正確姿態。她也確實沒什麼可說的。津崎校長好像跟柏木夫婦談了很久。

如果她毫不隱晦地向津崎校長和高木主任傾訴本意，也許會受到強烈的反駁吧。

「說這些也沒什麼用。不過媽媽，你得振作起來啊。」宏之換了一種生硬的語調，繼續說，「我跟爸爸也說過，卓也死去的原因，你們不可能不去想，就連我也會想。如果那樣做就好了，或許就能阻止他了。但爸爸媽媽這樣責備自己，不但傷了身體，卓也也不會因此而高興。他在很多方面確實讓人難以理解，爸爸媽媽對他的疼愛卻是切切實實的。」

朋友離家出走的故事是她編的。高中時代，確實有位好朋友為了「晚上最晚幾點回家」之類的小事跟父親吵架，跑到她家住了一個晚上。第二天父親上門來接，她就回去了，沒在美惠子家住半年。這也不是無中生有，頂多算小題大做。

森內老師是去年春天來家訪時，才知道柏木卓也有個哥哥的。和一年級的班主任交接時，也沒有任何記錄提到過這個哥哥。

「告訴你什麼呢？」

功子撫摸地毯的手停了下來。她抬起頭，從正面注視著宏之。這孩子真的很像丈夫，五官簡直一模一樣。

宏之的雙肩垂了下來，這一反應比起失望，更像是疲憊造成的。「你一定很難過吧」也是句場面話，對宏之而言卻是彌足珍貴的。

功子又開始撫摸起絨毛地毯來。

在睡覺。在甜蜜的夢鄉遨遊。

柏木宏之眯起眼睛打量著惠美子。真奇怪，兩人站的位置處於建築物的陰影之下，並沒有直射的陽光。

宏之低著頭，動了動身子，將重心換到另一隻腳：「正把自己關在卓也的房間里呢。」

「怎麼會變成這樣的？誰都搞不明白。卓也他到底是怎麼想的？恐怕也無從知曉。」

兩人都沉默不語。功子能夠聽到宏之的呼吸聲。吸氣，呼氣。吸氣，呼氣。健康男孩的呼吸，似乎還夾雜著心跳聲。

這種反叛極度荒唐又毫無意義。這對卓也自己無益，還會給周圍的人帶來麻煩。但卓也本人卻能從這些麻煩中找到某種意義，所以讓人難以對付。

但惠美子不會隨意表現出她的不滿。因為她認為，自己若顯得焦慮、困惑或者無所適從，就會正中柏木卓也的下懷。

惠美子會注意到哥哥的存在，純粹出於偶然。那次家訪時，她正和卓也的母親聊得起勁，電話鈴突然響了。卓也的母親跑去接電話，似乎急切地想要結束通話，像是因卓也的班主任在場而有所顧忌。儘管如此，從隻言片語里也能聽得出，電話那頭是一位親近的家人。當時，坐在桌子對面的卓也說：「這電話肯定是哥哥打來的。」

他們就是用這樣的質問來責備功子的。

「卓也是去年十一月份開始不上學的吧？爸爸說，他從那時起就有了某種不祥的預感，覺得卓也……好像整個人都被抽空了似的，只剩下一具空殼。跟他說話，他也是心不在焉的。媽，你在聽嗎？你聽得見我說的話嗎？」

「為了弟弟的事，你一定很難過吧？雖然不了解具體情況，但我知道你們兩個並沒有住在一起。」

「這麼說，哥哥是大學生？」

「不太清楚。或許是這樣。您特意來跑一趟，可媽媽現在……」

明知會鬱悶難耐，可還是該去一次。

功子什麼也沒說，在地毯上挪出空位，示意宏之進屋。宏之並沒有馬上跨進房間，而是站在門口掃視屋內。

「卓也hｔｔpｓ://rｅａｄ•9９ｃsｗ•ｃｏm是怎麼想的呢？」背對著媽媽，宏之嘟囔道，「他為什麼要死？我實在弄不明白。對他的死，我到現在都沒有真實感。」

卓也學慣用功，成績很好。他好像沒有將全部精力都放在學習上，顯得遊刃有餘，讓人覺得他只要全力以赴，還能再上一個台階；但現在還沒到時候，慢慢來就行。對此功子十分理解——這孩子正在自我調整呢。

我來過了，在您家門口遇到卓也的哥哥。他說您很累，我就沒進屋去打擾您。只要事後這樣解釋，就可以交差了。反正該做的已經做到位，也不必和柏木功子一起度過尷尬難熬的時間，可謂一舉兩得。

「哦，是啊。新的一年的工作已經開始了。」

「是卓也一年級時的班主任老師嗎？」

柏木宏之和他的弟弟不是同類人，倒是可以跟惠美子歸於一類。他們的共同點在於：極其普通。具有普通的感情，能以普通的方式生活下去的人。

卓也也沒有留下遺書。

「那傢伙其實非常幸福。媽媽，你不覺得嗎？」

他臉上還是那副表情，擔心、憂慮外加一點點膽怯，自進屋后一直沒有變過。但是現在，宏之心底的某—東西似乎受傷了。他說的話對功子而言全都是沒有意義的聲音碎片，但他內心的一角破損時發出的聲音，功子卻聽得清清楚楚。

希望你們能搞清楚，那孩子的腳離開學校屋頂的時間是幾點幾分幾秒？那孩子從屋頂墜入雪夜之地，到底花了幾秒？告訴我那孩子斷氣的準確時刻。

在功子的耳朵里，這些話語僅僅是些聲音的碎片。就像蜜蜂在嗡嗡叫。

宏之離開窗戶，來到功子身邊蹲了下來。他踩到了卓也的地毯。那是卓也喜歡的，總是坐在上面看書的毛絨地毯。功子緊盯著宏之的腳尖，仍在不停撫摸著地毯。

「所以看到卓也不對勁的時候，爸爸非常害怕。說是跟媽媽你商量過，讓你看好卓也。」

一心以為，早晨起床，一定能再次看到卓也的臉。

她仿浸在了悲傷和疲憊的海洋里，海水已然沒到了脖子，無論做什麼，都得撥開如油脂般厚重的層層波浪。真想一動不動地待著，直至沉沒海底。可每當腦袋剛沉到海面下，就會有人呼喚她，走到她身邊，她便不得不重新浮出海面。為什麼老是來找我麻煩呢？

那時卓也已經十歲了，由於身體孱弱，看上去只有六七歲。即使還很小，他也為盡給父母添麻煩而過意不去。他絕不是一個任性的孩子，不會纏著大人要這要那，吃東西也從不挑食。卓也對一些食物過敏，為此功子在配菜上下了不少工夫，卓也知道后竟眼淚汪汪地對媽媽說：「對不起，我再長大一點就什麼都能吃了。」功子聽了，心中酸楚難耐，抱著兒子痛哭流涕。

功子吃了一驚，跪立起了身體。是卓也回來了。

「他是個老實的孩子。」

行啊，我懂。那就好好制定戰略，迎接挑戰吧？

自小與弟弟的關係；自己離開父母，與爺爺奶奶一起生活的原委；接到卓也死訊時的震驚；去年暑假最後一次與弟弟見面時的交流等等。宏之說個沒玩，幾乎快要喘不上氣了。

「為了他，爸爸甚至願意改變自己的人生。難道這樣還不算幸福嗎？」宏之叉開兩腿站在母親身邊，扯著嗓子喊道。功子終於注意到，他那顫抖的聲音混合著眼淚。

他用上了不太正式的稱呼，卻將話題引向深入。這孩子為了解心中的疑惑，正在拚命尋找談話的對象。

葬禮結束了。「柏木卓也的死」作為一起事件也已經了結。但惠美子認為，表達心意的儀式還沒有結束。卓也的父母也同意這個想法，便接受了她的來訪。

「當時爸爸在讀高中，那位表兄則是大二學生。據說他將車停在家附近的公園，用管子把尾氣引入車內自殺。就在他自殺前兩二天，爸爸為了借參考書去找過他。起初根本沒想到他會自殺，只感覺他的樣子不太對勁，就像只剩下一具空殼似的。後來聽說表兄自殺了，爸爸嚇了一跳，也明白了之前那種預感的意義。」

他們來到附近的一家咖啡館。宏之沉默了一路，和之前判若兩人。當惠美子幫忙點完單后，他便打開了話匣子，滔滔不絕起來。

惠美子上大學時參加過競技釣魚社團。儘管釣魚技術不見長進，專用術語倒學了不少。聽到淑女嘴裏蹦出一堆釣魚術語，人們都會讚嘆不已。這就叫個性。

來到柏木家所在的公寓前，自動門突然打開，一個青年男子從裡頭沖了出來。他低著頭，猛地衝下台階。眼看就要撞上了，惠美子一閃身，躲開了。

「就算通知我，也不見得有用，爸爸是想讓全家聚在一起商量一下，看看有什麼辦法吧。他甚至還想辭掉工作。可是……」宏之長嘆一口氣，在地毯上坐下。

學生時代的森內惠美子一直是個優等生，對學校這個小社會具有非凡的適應力。這種適應力絕非與生俱來，優等生的形象也不是在無所用心的狀態下自然形成的。她一直非常努力，動過不少腦筋，青春期的煩惱也要比別人多得多。對惠美子而言，青春期彷彿還在昨天，每個細節都是如此鮮明，並不是什麼矇著甜美薄霧的美好回憶。

柏木卓也死後第二天的臨時家長會，惠美子並沒有出席。她一想到自己赴會後受眾多家長斥責、詰問的窘相，就怎麼也無法忍受。

地上鋪的是木質地板，面積大約六疊。南側是矮窗，東側小床的上方還有扇三十公分見方的小天窗。從大宮搬到東京，之所以選中這套公寓，就是因為卓也十分中意這扇採光用的天窗。當時可供選擇的房子有不少，有些新公寓的條件要好得多。可卓也來這裏參觀后興奮地叫道：「我要這個房間。我要這間做我的房間！」就在那個瞬間，功子立刻作出了決https://read.99csw.com定。

「爸爸他，」宏之用微微顫抖的聲音說，「說他曾想過辭掉工作，用辭職補償金買一輛旅行車，和卓也兩個人游遍全日本。」功子沒聽說過這樣的計劃。為什麼把我擱在外面？

「他在學校的情況啊。他從十一月開始就不去上學，這到底是為什麼呢？我爸媽從沒和我提過具體的情況，估計連他們都不了解。」

聽宏之這麼一冋，惠美子不由地眨了眨眼睛。

惠美子能夠想象到的各種場景，在她腦海里此起彼伏地閃現。柏木家本就是個問題家庭。僅就兄弟二人天各一方的狀態而言，已經很不正常了。

你到外面去不就好了？讓媽媽一個人待在這裏。讓媽媽跟卓也兩個人待在這裏。好不好？

「書真多。」宏之說著便走近書架，用手指觸摸一排排書脊，「這些書他全都看過嗎？有些看上去相當高深嘛。」

我要用自殺給哥哥最後一擊。將我的死歸咎於哥哥，就能為他打上終生不會消失的烙印。

教育工作是美好的，因為可以得到美好的結果，但也並非一開始就如此美好。

宏之似乎對惠美子的答案非常失望。他不想聽這種場面話，我很明白。但就我所處的位置，也只能說這些。難道你不該更了解他嗎？在心底吐露真意后，惠美子變得更有耐心了。

不知何時，我的船，已經離這孩子的岸邊那麼遠了。

這麼知趣的孩子，唯獨對這個房間表現出了毫不隱晦的佔有慾。為什麼一定要這間呢？當時功子也覺得納悶。卓也就說：「把床放在那個天窗下面，我就算生病躺在床上，也能看到天空、曬到太陽。」結果就照卓也所說，在天窗下放了床，並在對面的牆壁前放置書桌和書架。衣櫃之類就省去了，可即便如此，也騰不出多少空間。卓也是個書蟲，房間里的書總在不斷增加，搬家時買的書架沒過多久就已經放不下了。功子為他買了個新的，是那種可以隨時增添構件、擴大容量的新式書架。

這時，那邊的電話打完了。功子說了聲「對不起」，匆匆回到座位上。惠美子則笑臉盈盈地繼續她的家訪。

惠美子清楚地感受到這一點，便更覺得宏之既可憐又可愛了。

「森內老師……」惠美子心裏轉什麼念頭，宏之自然不會知道。他滿腦子都是自己的心事。「您能告訴我一點弟弟的事嗎？」

陡然升起的無名火，又立馬如泡沫爆裂般消失無蹤。除了悲傷，如今的功子心中裝不下別的感情。這種悲傷並非那種灼燒五臟六腑的悲痛，而是近乎倦怠的沉重悲哀。這份悲哀能將其他的感情全部吞沒、同化，直至令其消失殆盡。

功子這才發現，宏之肩膀的輪廓以及歪著脖子的模樣，都和丈夫一模一樣。從背後看，他簡直就是丈夫的翻版。

這孩子跟我一點也不像，長得像我的是卓也。

惠美子認為，在這一方面，柏木卓也與大出俊次的不良團伙在本質上是同類。他們在給社會增添負擔的同時，還自以為是地認為，自己的行為是在張揚個性、追求自由。

宏之停了下來。房間里一片寂靜，又能聽到他的呼吸聲了。

「不是的。是高中生。」卓也答道，閃閃發光的眼睛盯著惠子，似乎挺來勁，「他跟家裡人合不來，離家出走了。我們家就是這樣的。」

而這才是正常的。

他們都是善良純樸的人。可善良本身就是一種罪過。正因他們如此善良，柏木卓也才會在進入學校這一「體制」前，就在名為家庭的「體制」內為所欲為。

功子仰視著長子的臉。分開住的這段時間，他長高了不少。不使勁抬頭，都無法和他對視。

眼下，惠美子正以慈母般的眼神注視著柏木宏之。她在耐心地等待，等待一個可以用溫暖的話語安撫他的時刻。惠美子想對他說：你的痛苦結束了，你已經自由了，你不必自責，那不是你的責任。

這孩子不喜歡我。惠美子當上他的班主任后，馬上有了這樣的感覺，同時還覺得：這孩子瞧不起我。

卓也的遺體在發現時已經凍僵，經過檢查，警察通報了他們推斷的死亡時間，大概在半夜零點到兩點之間。為此還查過卓也胃裡殘留的食物。功子對警方提出要求，既然檢查得如此仔細，希望能給出更詳盡的結論。半夜零點到兩點？這種不著邊際的推斷怎能叫人滿意？

「宏之……」她想說點什麼，卻說不下去。

他的聲音聽起來很遙遠。

即使是津崎校長和高木主任，以他們的本意而言，肯定也是這麼認為的。只是經過漫長年月的壓抑，他們早就無法區分什麼才是自己真正的本意了。

惠美子決定耐心傾聽，讓宏之倒光肚子里所有的苦水，再來好好安慰他：你什麼都沒做錯，你沒有任何罪過，你弟弟身上發生的一切確實很不幸、很悲慘，但都不是因你而造成的。

「我是來為卓也上香的。」惠美子嘴邊浮現出微笑，「我可以進去嗎？父母在家嗎？」

即使不想去，也沒有辦法。

選擇教師這條人生道路的惠美子，當然是心懷抱負的。這一選擇寄託著她的理想，她也願意為之付出努力。如果卓也只是像周圍人擔心的那樣，因為學習困難、人際關係或是受到欺凌而苦惱，那麼她就會嘗試各種方法，去靠近那顆受傷的心，給他安慰和鼓勵，幫助他度過難關。這才是惠美子嚮往的教師工作。

他是個令人捉摸不透的孩子。這是惠美子一直緘口不言的真心話。我不喜歡那孩子。老師也是人，就不能有好惡之分嗎？

悲傷的表面化。表示哀悼的行為。

那個聖誕夜，卓也悄悄溜出家門，我們竟都沒有發覺。十一點半左右，我還來到這個房間前跟卓也打過招呼，說了聲「晚安」，卻沒有得到迴音。我以為他已經入睡，就不去驚動他了。我沒有敲門，也沒有打開門瞧一瞧。

幾乎所有ｈｔｔps://ｒead.９９ｃsｗ•ｃom的教師都是這樣。

「您是森內老師吧？」

所以惠美子選擇了教育事業，作為自己獻身追求的人生道路。

房門外頓時寂靜無聲。隨後，很響的腳步聲一路奔至樓下。功子一個人留在了房間里。

「我想，現在還是不去打擾你母親為好。」

「而媽媽你，只是一個勁兒地想，為什麼死的是卓也？如果一定要死一個，為什麼不是宏之？只要死的是宏之，就沒關係了，對不對？被我說中了吧？」

功子低著頭，用手指撫摸著地毯的絨毛。當宏之要從書架上抽出某本書時，她馬上尖聲叫道：「別碰！讓它們保持原狀。」

因為森內確實很同情他。

取而代之的，則是……

說不定正是哥哥的退出使卓也感到十分懊惱，才決定用上極端手段。卓也原本想把哥哥當作犧牲品，將他的人生徹底摧毀，在進入社會這—更大的「體制」前，進一步錘鍊自己的破壞力。誰知，他竟然逃走了。

在聽宏之敘述的過程中，惠美子心中有一幅柏木卓也的畫像在逐漸成形——說「確信」或許更合適。因為這幅畫像早已成形，只是她一直小心躲避，不去正視罷了。她無法直面自己對卓也的感情和看法。為什麼？因為我是老師，是那孩子的班主任。

值得慶幸的是，卓也的父母並沒有責怪學校。他們也沒有全面地了解自己的兒子，卻並沒有將這筆賬轉到學校和不良團伙的頭上。

惠美子笑著回答：「我也有過這樣的朋友，上高中時跟父親大吵了一架，鬧了脾氣就出走了，在我家住了半年，還跟我睡在一個房間里。現在想想還挺有意思的。你哥哥也住到朋友家去了嗎？」

為什麼不把心裏的難受說出來？為什麼不對媽媽傾訴？也許，盤踞在他心頭的念想難以言喻，一個十四歲少年根本無法表達嗎？

這時，敲門聲響起。

功子悄然抬起頭，見宏之雙手抱膝，蜷縮身子，臉色青黑。「爸爸還說，他後來發現卓也的異狀漸漸淡化，十二月中旬時幾乎恢復了原狀，和拒絕上學之前差不多了。所以他放心了，既沒有辭去工作，也沒有給我打電話。」宏之的聲音越來越小，直至幾乎聽不到，「可就在這時，那傢伙突然死了。」

所謂的空殼其實是我，化為齏粉的是我的心。我無法接住宏之，因為我的軀體並不存在，盛放心靈的容器已經打碎了。

我們夫妻都在幹什麼呢？

眼前的宏之，不就提出過「想了解卓也」的請求嗎？他在敞開心扉、吐露苦衷的同時，仍會深陷於痛苦的自責之中。

在關注宏之的同時，惠美子清楚地意識到，自己早已義憤填膺。

在此之前，他從未對任何人說過。

公寓房溫馨的磚紅色外牆進入視野。今天十分寒冷，天氣倒是不錯。每家每戶的窗前都晾曬著衣物，真是個悠閑寧靜的新年。只要履行完眼下的義務，我也能回歸悠閑寧靜的生活吧。惠美子自我激勵著，向前邁動腳步。

青年猛然止步，回頭看著惠美子。沒錯，是卓也的哥哥柏木宏之。記得他是個高中生。

而最大的犧牲者，就是眼前這位垂著腦袋、異常投入地訴說著的哥哥。仔細想來，兄弟姐妹間的親情關係，其實也是一種體制，是包含在家庭體制內的獨立小社會，卓也一直在其中肆意胡鬧。而既繼承了雙親善良之心，又是個普通人的哥哥宏之，根本無法與卓也的破壞力抗衡，因而備受打擊與煎熬。

她也知道一旦缺席，便會被指責逃避現實，沒盡到班主任的責任。然而兩相比較，她仍覺得不出席為好。這原本就不公平，不是嗎？我惠美子並未做錯任何事，為何要因柏木卓也之死備受指責呢？

或許正是太聰明，活在這個世上會很煎熬吧。

難道正因如此，這孩子才一直在寫東西嗎？

商量過嗎？什麼時候？他跟我講過這樣的話嗎？想不起來了。

沒關係。對方是善解人意的柏木夫婦。只需稍稍聊上幾句柏木的往事，與他們共度一小段悲痛的時光便結束了。

就算不提醒我，我也一直看著卓也，從他很小的時候起。

功子繼續撫摸著地毯。

「跟你……」

他唯一聰明的地方在於，察覺到自己的弱勢后，他主動逃走了。

惠美子關心的僅僅是正確的應對、正確的舉措。

同時，惠美子還十分惱火。柏木卓也不僅瞧不起自己，還要拖累自。她認為，這無論對於森內惠美子這個人，還是對於一個選擇教師作為職業的年輕女性，都是一種挑釁。

「算了。這種話，說了又有什麼意思呢？我真傻。」

這一次等於是惠美子認輸了。後來聽說，那天的家長會上，津崎校長一個勁兒地低頭道歉。高木主任也受到了傷害。

真是令人欣喜，令人感激。因此惠美子回應道：「我不會忘記柏木。在我今後的教師生涯中，他會一直留在我的心裏。」

宏之出去后小心翼翼地關上房門，不發出一絲聲響，就好像在為這個房間內的空氣貼上封條似的。

他又生氣了。

「哎，哎！」她招呼道。她覺得那人的長相很眼熟。「是柏木同學嗎？」

功子眼神淡散。她的內心也一樣渙散。腦海里浮現出卓也的臉。為什麼宏之會坐在這裏？我又在這裏做什麼？

柏木卓也是個反叛者。現在的他身處學校，就會去反叛教育體制；如果他順利長大成人，也許會對社會制度咬牙切齒。

如今的教育最缺失的，不就是這種基於現實的認知嗎？

卓也的目光從惠美子臉上移開，依舊是一副皮笑肉不笑的模樣。

沉重地喘了口氣后，宏之轉過頭來。功子仍低垂著腦袋，因此只能看到長子的腳尖。

丈夫沒說過卓也的樣子有點像那時的表兄吧？

「沒什麼。」宏之的神情顯得有些擔心，「倒是媽媽你read.99csw.com不要緊吧？」

這樣說好嗎？這是我真正想說的話嗎？難道沒有更合適的說法了嗎？啊……在悲痛的波浪沖刷下，還要不停地游下去，真受不了。

我是孤獨一人嗎？不是和卓也兩個人？

在此之前，也從未有任何人願意聽他訴說。

宏之倒吸了一口冷氣。功子感覺到了。

估計這孩子還跟母親吵了一架，所以說話才這麼沖吧？他們在家中經過了一段怎樣的交鋒呢？

只要我當時這樣做了，就肯定能發現卓也不在房間里。

「嗯，好。」惠美子爽快地答道，「老實說，我也想聽你談談卓也……雖然這麼說早就無濟於事了。如果能夠多了解他一點，或許就能防患於未然。」

突然死了。傳到功子耳朵里的，只有一些不帶任何含義的聲音碎片。功子繼續撫摸著毛絨地毯。輕輕地、輕輕地撫摸著。

這個兄長在家裡一直吃不開。

他就是如此聰明的孩子。

既然學校是社會，就一定有不合理之處，既會有功能不全的地方，也會有運轉不靈的時候。然而，如果教育工作者因此放棄改變現狀的努力，這個國家也就完了。

「沒有的事。我每天都打掃的。」功子用毫無抑揚的語調說道。

聽柏木功子說，卓也會寫日記，卻一頁都沒有留下。在惠美子看來，這也是卓也的惡毒心計的一部分。如果這些記錄得以保留，那麼被懷疑負有責任的人們就能藉此找到抗辯的託辭。倘若僅留有種種引人猜測的疑點，而沒有任何實實在在的證物，人們便只能沒頭沒腦地胡亂猜想，陷入極度煩惱的無盡深淵。

功子坐在卓也的房間的正中央。每一天，每一個漫長的下午，她都要來這裏坐上好幾個小時。這是卓也去世后養成的習慣。

「跟你沒有關係。」功子說道。

惠美子提出去某個地方坐下慢慢談，宏之立刻點了點頭。這模樣，比他的弟弟更像個孩子。可正因為這份不成熟，才討人喜歡。

卓也從三中的屋頂墜落之時，他的身體在空中飄浮之時，大雪覆蓋他的遺骸之時——

白色的薄紗窗帘「呼」的一下鼓了起來，一月的寒冷空氣湧進房間。解除了阻擋，陽光直接照在地毯上，留下方形的光斑。

不過卓也的殺手鐧只能用一次。人死了不能復活，活著的人卻能夠治好創傷，掩蓋污點。只要度過這一危機，這一切將成為自己寶貴的經驗教訓和精神食糧。

他要回大宮的爺爺奶奶家。

我受了太大的刺|激，無法保持平靜。那天，惠美子聲淚俱下地向校長哭訴后，將自己關在了家裡。

「不，沒什麼。」含糊地回答一句后，宏之便像逃避什麼似的將目光移開。他將臉轉向窗戶，冬日的陽光透過白色的薄紗窗帘照射進來。「我只是……想看看卓也的房間。我明天就要回去了。」

「大幾歲呢？忘了。」卓也露出似笑非笑的表情，「因為一直不住在一起。」

這孩子在說些什麼？是在問我嗎？是在質問我關於卓也自殺的原因，身為母親的我掌握了什麼線索？

惠美子還為自己的臨機應變自鳴得意了一番。可後來，她想起柏木卓也當時的目光和笑容，就感到脊背發涼。那孩子聽得出那個故事是臨時編造的吧？

古怪的孩子。這可是弟弟的房間，有什麼好怕的？還是做哥哥的呢。功子渾渾噩噩地想道。

他沒有用普通的問句或陳述句，而是用了表達不確定的反問句。功子莫名地有些惱火。為何如此小心翼翼？就像在戰戰兢兢地排除啞彈似的。

他在等待老師的反應，像是在說：喏，瞧你的了。這分明是一種挑釁。對這樣的家庭你怎麼看？我可是問題家庭的孩子。

但柏木卓也一直對這樣的惠美子嗤之以鼻。惠美子能夠聽到卓也的心聲：你懂什麼呀？她也會在心裏回敬他：我可不吃你這一套！

我是一名教師，是教育工作者。這樣的孩子，不正需要我的教育和呵護嗎？

所有人都在問功子同樣的問題，包括學校的老師，還有聞訊趕來的親戚。有沒有預兆？你有沒有注意到什麼？他有沒有反常行為？他有沒有說過「我想去死」之類的話？

還要過幾天才落葬，骨灰現在仍安放在起居室。功子每天都對著卓也的骨灰說說話。她覺得，卓也的心和靈魂依然留在這間屋子裡。那孩子呼吸過的空氣、曾經活著的現實，僅在這間屋子裡完整地保存著，沒有變動分毫。

因此她與津崎校長、高木主任一起，不厭其煩地對柏木家進行家訪，頻繁地與卓也溝通，耐心地做思想工作，並總是顯露出和藹可親、善解人意的姿態。

真是個令人討厭的傢伙。惠美子自此對卓也有了這樣的印象。柏木宏之長得和弟弟一點也不像。葬禮上，第一次看到他的學生們卻說：「雖然不知道卓也有個哥哥，可兩個人還真像啊。」這是他們想當然了吧。在惠美子眼裡，兄弟倆根本是兩種類型的人。體格不同，五官也長得不一樣。

宏之朝門口瞥了一眼，沒有將視線轉向惠美子，簡短地說：「爸爸不在。他今天就開始上班了。」

「爸爸還說，他想過給我打電話。」

惠美子以沉默等待的方式，催促宏之繼續說下去。

他與大出俊次一夥發生暴力衝突並開始曠課後，惠美子心中一片蒼白。對於剛開始教師生涯的自己，這起事件是個嚴峻的考驗。第一次當上班主任，班裡就出現不來上學的學生，這實在令人尷尬。

宏之像燙著了似的，趕緊縮回手。他俯視著功子，又小心翼翼地離開書架，也離開母親幾步，走到窗邊。

死得太不幸了。他太年輕了。這是他自己選擇的死亡之路。完完全全是一個悲劇。

從小學起，卓也就開始寫日記了。升入初中，甚至不上學之後，他也應該一直在寫。可現在怎麼也找不到他的日記本。是這孩字自己銷毀了，還是早就放棄了用日記來記錄內心想法的習慣？