三十分鐘一到，我們只好嘆息地說：「沒辦法了。」然後站了起來。

我們都從運動外套口袋裡拿出繃帶，分成兩邊。

基摩慢慢靠近講台，拿起試管，用手指頭觸碰纏上繃帶的地方，然後又不發一語地把試管放回，走到流理台的前方，若有所思似的打開水龍頭。水流了出來，繃帶也濕掉了，看起來就好像是和水一起流下來。於是，他把手伸出去接水。把濕掉的繃帶放在手心把玩了一會兒之後，他關上水龍頭，將手在長褲後面擦了擦。接著把頭轉過去，目光定在教室後方的牆角。

我們在第二宿舍的玄關處屛息以待。等到沒有任何人出入，我們一邊注意自己的腳步聲，一邊進入一樓北側最角落的理科實驗室。

基摩靜靜地走近，盯著模型一會兒。過了不久，比出一副要用拳頭槌向人體模型下巴部位的樣子，然後還微笑地回頭看著我們說了一句：

「先深呼吸一下吧！」

幫他完成包紮作業之後，我們就用照相手機把教室內的模樣拍下來，然後再把照片傳給在校門外等我們的基摩。

「果然還是有點肯怖（utorusya）呀！」丹緒一邊用雙手摸著自己的手臂，一邊用沖繩話說很恐怖。

據說這裏大多是兩個班級合在一起上課，所以比httｐｓ://rｅａd•9９cｓｗ.com起一般的教室還要大一倍。為了能讓整個班都能做得到實驗，教室里擺了四列各三張可容納六人的大桌子，現在椅子都是倒放在桌上的。

「兜瞎（goyakkesa）！」

在畢業生丹緒的帶領下沿著走廊前進，穿過三層樓的學校宿舍之後，眼前是一棟兩層樓的建築物。大家都稱它為第二宿舍，這裡有圖書室、視聽教室、理科實驗室、製圖室、音樂教室等，都是專門用來上特別課程的教室。

我們其實也能稍微理解，要進來是需要多大的勇氣。

這樣做為的是要傳遞〈你受了這……么多的傷喔！〉的訊息。

下一個星期六，我去了一趟南區最東邊、丹緒和基摩所畢業的那間小學。

於是基摩再也不敢踏入理科教室一步，只要有理科的課就會肚子痛，然後在保健室休息。那個怪怪的老師，來年就被調到別的學校了。儘管如此基摩還是不敢再走進理科教室。所以念國中的時候，理科的課業都趕不上進度，也放棄了念升學高中，最後才選擇了現在的商業高中。聽說理科方面的課也都還是逃學。

屋內有很多窗戶，午後的陽光斜照進來，室內整個明亮起來。

丹緒用繃帶尾端綁住倒放在桌上的椅九_九_藏_書子其中一隻腳，然後又繞著其他椅子整個套在一起，繞了桌子一圈，再繞回最初椅子的那隻腳，然後綁上另一端。因為這需要相當長的長度，所以一卷繃帶馬上就用完了，之後她就陸續地拿出繃帶，對每張桌子的椅子作一次包紮動作。

我們也能感受到他沒辦法再走進去的意向。他還沒辦法抬起頭來，所以我勸他：

因為足球教室的小朋友們或家長會用到洗手間，所以學校宿舍是開放的。我們在進入學校宿舍前回頭一看，發現基摩站在校門外，不安地對著這裏看。對他點了頭之後，趁著家長們正在高聲歡呼，進入了宿舍裏面。

不過透過和丹緒的信件得知，受過傷的地點如果用繃帶包紮，心情或許能平緩許多，他因而感到心動。他坦誠自己喜歡男生的事，不知道是否是因為那時所發生的事而感到苦惱，因此為了能真相大白，希望能幫他纏上繃帶。聽了他這一番話，我回答他說雖然那個老師是犯罪者，但喜歡同性並不是一件奇怪的事。因為也想起了和布莉格的一些事，總之我們是站在他那邊的，所以才會答應去理科教室幫他纏上繃帶。

基摩深深的吸了一口氣，在吐氣的同時頭也抬了起來。然後看著桌子上所有被繃帶纏住的椅子，再九九藏書看著被繃帶層層纏住的水龍頭，最後把目光移向講台上的試管及板擦。

我們靠在教室內的牆壁，靜靜地坐著等他來。不過我們有考慮到可能會有職員來巡視，所以決定如果等了三十分鐘他還是沒來的話，就打算把繃帶拆掉回家。

我們可以感受到基摩全身顫抖不已。好不容易走進門的內側，他停住腳步。

那是在他五年級時候的事了。有一位理科的男老師要他幫忙準備實驗用的東西。當時很喜歡實驗的他，對於被老師選中這件事引以為傲，下課後就去了理科教室。老師叫他清洗試管，按照吩咐要洗的時候，沒想到老師突然從背後緊緊抱住他。雖然受到驚嚇，但又怕把試管弄倒在地上，所以當下無法抵抗。老師將手放進他的褲子里，開始玩弄他的重要部位。

我們只有激勵他過來，並沒有去外面接他，因為我們不能強迫他。

他很害怕，但又沒辦法叫出聲音。水又冰冷，手上握的試管又快要破掉，當時只注意要集中精神。不記得時間是過了多久，最後還是把試管給握碎了，教室內響起了玻璃碎掉的聲音。突然間，他被釋放開來。被罵了一句「你這混蛋！」之後，他的手被強迫打開。幸好只是擦傷。然後老師還用低沉的聲音對著他說：「都是因為你九_九_藏_書的失誤才把試管弄破、割到手。這試管是很貴的，要賠償一筆可觀的金額。不過我不會說出去的，所以今天發生的事你也不能跟任何人說，知道了嗎？」

他好像在等我們的那段時間研究過了。這句話是鹿兒島某個地方的方言，意思是「謝謝」。

突然聽到外面有聲音。我們悄悄地把門打開，從門縫看到基摩低著頭站在外面。

現在操場還開了一間男女混合的足球教室，小學生們很克難地跑來跑去，周圍還有家屬們熱情地幫忙加油。

「基本上我們已經作好包紮了，如果你能來的話就來看一看吧！」

那裡擺了一具與真人一樣大的人體模型，我們用繃帶把人體模型整個纏住；手、腳及身體都纏住，只露出一張臉而已。

我就用福岡話回她：「加油！趕快想個辦法吧！」

聽說他的父母因為經營理髮店而每天忙碌，兩個哥哥因為都有學過柔道及空手道，總會欺負弱小的他。他還提到在家裡常被欺負都不為人知，自己一直都是忍氣呑聲不敢說出來，有時候一回想起來都會有尋死念頭，或是去學校報仇，心中滿是恐怖的幻想。

雖然都在同一個地區，跟位於最西邊我所畢業的學校比起來，不知道是不是因為離商店街較近的關係，即便學校宿舍很新，但運動場因此窄到reaｄ•9９ｃsw•cｏｍ只有一半大小而已。

這些包紮對於他所受的重傷究竟是否有效，我們也感到很不安。

講台上擺了一座試管架，架上放著一支沒裝水的試管，裏面插著一朵乾枯的野菊花。我就拿繃帶纏住試管，也把野菊花的莖纏起來。回頭一看，把板擦也纏了起來。我又走向清洗實驗用具的清洗台，把五個水龍頭全部纏起來，繃帶尾端的部份還故意放得很長。然後還開了一支水龍頭，試著讓水流出來。繃帶的尾端就被拉進水流，看起來就好像是白色的水從水龍頭流出來一樣。

包紮作業完成之後，我們四處看看還有沒有地方可以纏，結果我們的目光停在後面的牆角。我們發現有個用深藍色的布蓋住的東西被放在很不起眼的角落。我們膽顫心驚地走近，把布掀開。剎那間，我們嚇得差點窒息，不過看到對方一動也不動的模樣，和丹緒對看后不禁笑了出來。

我和丹緒穿著丹寧布短褲搭配短袖丁恤，再加上微薄的運動外套，從操場邊的後門進去，一邊裝作在幫踢足球的人加油，一邊靠近學校宿舍。

丹緒就邀他說：「進來吧！」

我們把門打開，走到走廊，分別站在他的兩側。

基摩沉默不語，只是到處看著教室，而且好像也發現到講台上的試管。丹緒提心弔膽地問他：「感覺如何？」