心存敬畏，善性做事，至誠至信，義利兼顧，能做到這些就是有道德感的成功企業家。

傳授知識也是一種商業行為，俞敏洪做的就是這樣的生意。作為教師，俞敏洪有傳道解惑的義務；身為企業家，他又必須學會贏利，否則難以保證自身的存在。

新東方上市之後，很多人把我歸為商人或者企業家。對於這樣九九藏書的界定，一開始我是有心理障礙的，因為我覺得教育應該著重質量，而不是著重增長。但是，上市公司必須每年保持20%的增長，這就讓我很矛盾、很掙扎、很糾結。我究竟是老師還是企業家？我也經常問自己。但是，這個問題後來解決了。我覺得我有資格同時扮演好企業家和老師九_九_藏_書這兩個角色。

公眾似乎仍然不大習慣主動給予知識授予者以合理報酬，總會下意識地認為教師就應該免費傳播知識。為此，俞敏洪舉了孔子的例子：孔子設壇佈道，收取聽眾一塊肉或者九九藏書其他實物作為報酬，孔子很坦誠，他說：「不給東西我就不給你上課。」大家總是錯誤地以為孔子傳播知識是免費的，因為他是聖賢嘛。

怎樣看待自己的身份，老師還是企業家？這些年來，總是有記者不厭其煩地追問俞敏洪這個問題。俞敏洪覺得「這個問題比較落後」，因為「九*九*藏*書這其實反映了在中國封建社會士農工商的等級劃分中，不允許身份穿插的觀念，好像做教師就不能同時做商人，做商人就不能再教書一樣」。

在俞敏洪看來，以教師的身份成為企業家或許比較容易成功，這是因為：首先，教師具備充分的比較優勢，比如善於處理人際關係、善於駕馭溝通、善於理解人性需求；其次，老師ｈttｐｓ://ｒead•99cｓw.cｏｍ的道德感、自律意識比較強，一般不會輕易觸犯道德底線。對於這一想法，俞敏洪有自己的論據：馬雲、魏新、嚴介和都是教師出身，現在他們都是出類拔萃的知名企業家。

所以，俞敏洪理直氣壯地說：「你不給我學費，我就不給你上課，當然，特殊情況除外，比如對於特困生，我們有減免學費的規定。」