「什麼任務還得舉著我國國旗啊？」

「是啊，不過看來是我誤會啦，最初那幾天他的心情太糟糕，一點兒也不奇怪。這幾天心情好了，人也就正常了。」

「咦，你不是說他脾氣不好、難相處嗎？」薩感到奇怪。

這其實不怪魔女，雙方的稿子都是寫好的，頭一天看過，以她的水平做翻譯很輕鬆。沒想到的是中方市長發言時隨手就拋開了稿子，自由發揮起來，而且不時穿插幾句連珠妙語，頓時讓魔女臉似苦瓜——「前事不忘，後事之師」還好說，這「不經風雨，不見彩虹」可怎麼翻法？！

在參觀中，中日學生不免進行交流，而中日雙方觀看這種交流也就不免帶了一點兒比較和比試的意思。結果，在交流中，中方的學生多才多藝，多半能夠講極好的外語，表演節目有模有樣，作個演講也落落大方，而日本的學生倉促上陣，不但交流的時候多半是悶葫蘆，玩遊戲打籃球也完全不是中方的對手。這個中國城市地處開放地區，教育水準本來就比較高，而中國的教育制度雖然存在應試為主，高負擔、實用性不明確等種種問題，但「填鴨教學」之下，痛苦的中國學生倒也有自己的長處，中國學生的基礎學科素質在世界都是可以信賴的，何況這種到外國交流的學生，肯定是各校的尖子。嚴格地說普通學校的日本學生輸得一點兒也不冤。

聽到這裏，薩想起了侯寶林先生《關公戰秦瓊》裏面的相聲台詞：「您吃多啦，撐糊塗啦。哪兒有這麼齣戲啊？」一隻手揮著旗，怎麼可能同時鼓掌呢？這又不是演雜技，你們也沒長第三隻手，你們課長怎麼就不用肩膀上長的那個玩意兒想想？這還用試驗嗎？

事情到此一切正常，但是課長大人看著歡迎的預演，感覺氣氛依然不夠強烈，眉頭一皺，提了一個問題：「你們能不能一邊揮舞中國國旗一邊鼓掌呢？」

教育委員長沉吟半晌，最後拍了板：「還是和以前一樣，各學校抽籤抓鬮吧。」說著，把代表X中學的那九-九-藏-書張簽角上折了一個印……

1．如此呆板的日本社會，浸染出來的小魔女應該也是比較「硬腦殼」的吧？腦袋活絡異常的薩大為什麼會愛上她呢？可不可以說說？

歡迎晚宴后，目送代表團的巴士離開，幾個日本女服務員站在市政府門口不免品評一番，便有人大發感慨，說真是不明白。旁邊的友人問她什麼不明白。這位說：「你看，我們的市長能耐可以不談，長相總應該要勝過一籌吧，畢竟他是咱們看著海報選出來的嘛，可是你看人家中國那邊的市長又年輕又精神，（我）要嫁也會挑中國那個市長吧，這是怎麼回事？」鬨笑中，日本市長正好走過來，板著苦瓜臉訕訕地插上了一句：「我媽媽就把我生成這個樣子，我也不知道怎麼回事。」

魔女的脾氣一向還好，要撂挑子顯然是碰上了很不順利的事情。向她詢問，才知道這兩天她是和本市的教育委員長一起，陪同中國代表團中的中小學生代表參觀訪問本地的日本學校，但這個教育委員長言語無味，態度惡劣，整天板著一張臭臉，魔女覺得跟這樣的人合作簡直是受罪，所以才大表不滿。

教育委員長心中明白此人言之有理，但真的要從各學校抽調好學生來交流，實在沒有這樣的準備，彼此不認識的學生倉促地湊到一起是否合宜誰也不知道。真是談何容易，若是這樣做漏了餡不是更會讓人笑話。

3．不養兒，不知父母恩。我兒子四歲半，要學鋼琴、珠心算、英語、《三字經》，還要練習打拳。孩子快樂固然重要，但他再長几年，什麼本事也沒有，恐怕也快樂不起來了。現在小孩營養好，精力也旺盛，瞎玩，看電視雖然是他的最愛，不控制是不行的。每個孩子天賦稟性不同，因材施教，不過，鍛煉一下，吃點兒苦是應該的，小樹也要體驗體驗冬天的寒冷。

倒是魔女看見薩上來，收了式子，照著日本的傳統作小女子狀問候一聲：「您回來啦。」

魔女悻悻地搖搖頭：「哪https://read.99csw.com裡啊，是課長交的任務。」

這次中國代表團來訪之前，日方也曾派出一些學生到中國訪問，回來以後的敘述讓日方很是意外，中國學生的英語水平、計算機水平都讓日本學生羡慕而又驚訝。這一結果引發了若干相關人士對於本地教育的反思，這位負責教育的委員長首當其衝，接連中炮。但是他當時比較冷靜，作了一次很精彩的解釋。他說中國的學校分成重點學校和普通學校，教育水準相差很大，這次安排日本學生參觀的，肯定是重點學校，因此水平高並不代表整個中國的教育水平高。這是中國方面應付檢查，接待外賓慣用的操作手法，其實，日本的教育還是遠在中國之上的，請大家放心。

第二天，從打蔫兒就變陰天，還發脾氣說這樣下去就不幹了。

「挺善良和氣的一個人。」魔女這樣評價那位教育委員長。

有人笑就有人哭，女服務員是笑的，魔女則屬於快哭了的。原因是她給中方擔當現場翻譯，做得險象環生。

不料，過了兩天，魔女的面孔漸漸陰轉晴，陽光燦爛起來，還帶回來了一套漂亮的積木，說是那個教育委員長送給我家小小魔女的。

2．薩，回頭你跟小魔女說一聲，把國旗拴在手背上，就可以一邊鼓掌，一邊揮舞國旗了……

看來，花崗岩的腦袋，也不是不可以開竅的，特別是如果碰上一把中國榔頭的話。

「還是和接待那個代表團有關唄。」

老實說這在中國不過是領導作報告作習慣了的基本功，要在國內難免有人在台下打瞌睡的，但是日本人可能很少有機會聽報告，反而覺得大為傾倒。可是看看中方小翻譯背書一樣輕鬆自如（日本市長可是恨不得稿子裏面連「仰天，做感九-九-藏-書嘆狀」都寫好的，絕不會這般出格），魔女不免咬牙切齒，深恨社會不公。於是回來就有點兒打蔫兒。

原來，就在前面這幾天，魔女剛剛經歷了一次「頭硬い」日本人的開竅過程。

於是，魔女回家就開始試驗起來……

這種現象持續了幾天以後，這位教育委員長忽然發現自己成了王成式的英雄人物。跟隨觀摩的日本各方代表，眼看中日學生之間的比較，對本地的教育方法和水平大起疑心，外行是很少仔細研究社會制度區別之類深刻問題的，解釋中國學生都是精挑細選的尖子已經不足以平息大家的疑惑，再加上這幫代表也都是「頭硬い」的典型，個個只看表面現象，根本不去琢磨什麼「通過現象看本質，通過本質得認識……」，對這位教育委員長的攻擊便越來越強烈起來，使他承受了極大的壓力。

我們所住的這種小城的日本人，每天日出而作，日落而息，連法國人在家是不是說英語都得琢磨半天，這腦袋，就不免更硬得厲害些。

「是這樣的……」魔女一番敘述才把事情搞明白。我們住在日本關西的一個小城，魔女的中文好，因此在本市政府的國際課客串了一名兼職公務員。近日，這個小城在中國的姊妹城市派了個代表團來訪問，日本方面頗為重視，組織市政府的職員們在對方到達的時候舉著中國國旗夾道歡迎。

應該說，這個說法讓本地各方稍感安心。

這樣一說，大家笑得更厲害了。這位市長倒不是那種等級森嚴的傳統日本人，看來當選還是頗有些手段的。

工作嘛，難免碰上不順心的人和事，勉勸兩句，順便罵罵那個教育委員長為她出氣，也就作罷。

這個形象未ｒead•9９cｓｗ•cｏm免怪異了些，在做柔軟體操？不對，魔女一貫懶惰成性，才不會隨時隨地作體育鍛煉。再說這傢伙祖上三代都是日本人，也沒有舉我國國旗進行體育鍛煉的道理啊。薩一時發愣，想問竟不知道該如何開口。

這次中方來訪，也提出了參觀日本中小學校的要求。對此，這位教育委員長表現了非常的風度：他讓屬下把本地中小學校全部排列出來，自己用抓鬮的方式決定哪個學校接待中國客人。按照他的說法，日本的學校不分重點普通，任何一所學校都能夠體現相同的教學水準。

最後，這位委員長也終於覺得，這樣一邊倒的交流持續下去，日方實在面上無光，而且估計自己後面也要干不下去了。教育委員會不得不緊急開會討論此事。就有日方的教師強調中方來的學生都是選出來的精英，讓普通的日本學生和他們交流根本不公平，日本這邊也要精選參加交流的學生才是，不應該拘泥於「光明磊落」的原則。

就這樣的智力水平，在日本能當課長。試驗舉著旗子拍手這種事兒，在中國根本就是笑話，然而在日本卻不算奇怪。經過多年循規蹈矩的生活，今天日本人往往想事兒不知道拐彎。在中國，把這種思維一根筋的做法叫做「花崗岩腦袋」，日本人也不無自嘲地形容自己「頭硬い」，意思是「硬腦殼」，不知變通。

應該說，這次中國代表團的來訪，給本地「頭硬い」的日本人不小的衝擊。這個姊妹城市位於珠江三角洲，社會、經濟發展迅速，能夠在這樣的城市執牛耳者，自然不是等閑之輩。代表團的成員大都思維敏捷，才華不凡，中方帶隊的市長是哈佛畢業生，幽默活潑，比日本這邊的市長還要年輕幾歲，一時讓以發達國家自詡，本來對中國有些成見的日本接待人員跌了眼鏡。

自然，那幾天他的心情非常不好，自然總是板著一張臭臉，讓小魔女感到這人實在面目可憎。

多來幾榔頭吧，俺家小小魔女的積木，就不用自己買了。

上個星期，晚上回家的時https://read.99csw.com候，剛用鑰匙打開門，就聽到樓上有人在跺地板，鬧得砰砰作響，好奇之下趕緊上去一看，卻把自己嚇了一跳。只見薩那口子小魔女，手舉一面五星紅旗，正在像鬧兔子大仙一樣上躥下跳。

「這是怎麼回事？」

眾人都沒了主意，一群「頭硬い」的日本人默然不語，一時都想不出來辦法。想啊想啊想啊想……想啊想……終於，有一位參加會議的委員忽然腦子轉了彎，說我們的學校雖然不分重點普通，但是生源不同啊，X中學的周圍，居住的都是各大學的工作人員和教師，學生素質好，拿出來肯定可以和中國的學生一拼的。

真是冷鍋里爆出個熱栗子，眾人紛紛附和。

薩這才清醒過來：「嗯，你……怎麼回事？你這個是劉令姝老師的健美操？」薩琢磨興許是學中國的健美操要求舉著中國國旗？不對，我國好像沒有這個傳統啊，自己覺得這邏輯也有點兒混亂。

這位委員長大約不乏想「光明磊落」地教育教育中國同行，看看，這才是實事求是的真功夫。不料，等參觀開始以後，事情卻完全出乎他的意料。

魔女委屈地說：「可不是嘛，我也是這麼覺得……」

周圍的日本人紛紛搖頭，說沒試過，不知道。課長大人回頭看見了小魔女，吩咐下來：「你，回去試驗一下，看能不能做到，明天向我彙報。」

此後的參觀中，中日學生的對比，果然不那麼強烈了，雙方可謂各有攻守，其樂融融。畢竟日本的教育水平還是很可觀的，前兩天全都抽上的是鄉下的中學小學，也是這位委員長的手氣太背了。教育委員長的面孔也陰轉多雲，多雲轉晴，繼而陽光燦爛起來。最後一天，中方在送別會上特別給予了日本教育相當高的評價，並有「在教育的很多方面要向日方請教學習」的說法，這位委員長含笑致了答詞，謙遜一番以後，下來竟想起了給我家的小小魔女買積木。

私下裡，還有中方學生悄悄地問團長，怎麼日本的學生傻裡傻氣的？