快走進教室時，小鐵匠悄悄告訴我，他爸今年的馬掌又打多了，剛才釘在鞋底的鐵掌是馬掌改的。小鐵匠讓我為他們保密。我答應了他。

我把指南針揣好，跟他們說：「有鐵匠盧的指南針，我一定找回來。」

過幾天，小鐵匠拿來了一包鐵釘。鐵釘沒有商店的有規格，卻很鋒利，把教室的門窗釘得結結實實的，北風再大，門窗也不嘎吱響了。

「老師……老師回來啦！他真回來啦！」小鐵匠愣了一下，扔了鐵鎚兒，扯開嗓子朝教室里喊。

我徹底喜歡上了那座鐵鍾。其實，它造得有點兒粗糙。談不上精美，只有音階還算準確。

小飛腳這麼一說，我也樂了。我一樂，全校學生也都樂了。小鐵匠沒樂，臉漲紅漲紅的：「我爸的釘子多得沒人買。他說，這些釘子只要有用，就沒白打……」

全校十二個孩子都在。多出的一個黑影，是個大人，默默站在孩子們後面。他的個子有些瘦小。藉著雪光，我看見一張掛滿喜色的臉。

臨出發，小鐵匠塞給我一根細細的鐵砧：「我爸給你做的指南針，林區大，它能幫你找回來。」

最後衝出來的是小鐵匠，腳下也咯吱咯吱的。

第二天，早上還沒上課，小鐵匠舉手請求發言：「我爸爸有辦法了。他要給我們的鞋子上面打上鐵掌，完了就不怕滑了。」

我用力推開門，一步一滑走到大鍾前，敲響了它。我用的是緊急集合的調子，是喊孩子們來掃雪的。然後我揮起鐵鍬，一路向山坡下面推進，打算給他們開出一條路。我把路開到山坡邊緣的時候，坡下十幾隻「鼴鼠」一樣的小東西也在揮舞著小鍬，從各個方向向這邊推進呢。他們身後，是一條條細細的小道，嵌在雪地當中。

小鐵匠隨口答道：「我爸爸？我爸爸不就是鐵匠盧嘛。這個你都不知道哇！你簡直太……」

同伴揉揉眼睛，沒明白我的意思。不過，他也承認，他聽見了隱約的鐘聲。

小鐵匠是作為綽號在學校里流通的。全學校沒有不知道小鐵匠的。這裏的孩子大多有綽號。同學之間也都稱呼綽號。那些綽號取得很有意思，我也跟著稱呼了。

似乎有一陣鐘聲在耳邊回蕩：「都來上都來上……」分明是我和孩子們的「上課鍾」。難道是意識出了問題，我開始幻聽了？我用力搖搖頭，清醒清醒一下混沌的意識。可是那鐘聲還是在耳邊回蕩著。我沒了困意，爬出雪洞，在雪坑裡站起來。我閉上眼睛，把注意力集中到聽覺上來。

鐵匠鋪的鐵匠姓盧，人們都管他叫鐵匠盧。人們大概都忘記他的名字了，只叫他鐵匠盧。

中午，我帶著全校學生從坡頂滑下去。小鐵匠最興奮，第一個滑下去的。

不會錯，我聽出了音階，正是我們的「上課鍾」。鐵匠盧的手藝，林區里絕對再沒有這樣的鐵鍾了。

有一陣，鐘聲歇了。大概孩子們放棄了，對我不抱希望了。我真想馬上飛到他們身邊，告https://read.99csw.com訴他們堅持下去。

車子越接近林區，道路越崎嶇，中途拋錨兩次。中午進入林區后，我們在一個叫毛家店的小鎮吃飯。這裏距離學校大概只有二十里光景了。我倆正喝著熱茶，天上飄起了鵝毛大雪。我倆便坐在小店裡繼續喝茶等待雪停。下午，雪總算停了，通往林區深處的道路卻被大雪封死了。老校長的侄子試探了一段，不得不退回來。我也一再勸他回去。我一個人走回去，傍晚也就到了，不必他送了。他望著白茫茫的林海，長長嘆了口氣，把車子存放在一家旅社，說什麼也要親自把他的伯父送進林區。

雪丘上方，漫天星光。我好像能看見銀河隱現，在靜靜流淌。坡底，鐵匠鋪也泄出星星點點的火光，匯入頭頂的星河。

可是，孩子們這個時候敲響「上課鍾」做什麼呢？他們在催我回去給他們上課呀！再細聽，鐘聲來自那片林子的方向。莫非是在給我指路嗎？對！在給我指路！我幾步躥到雪洞口，把同伴叫醒了。

我站在坡上跟他們揮舞著鐵鍬，給他們加油。他們抬頭看了看我，埋下頭去，加快了速度。

原來，老校長在的時候，教鞭除了指點黑板，還有一個重要功能：打手板。淘氣了違紀了，老校長的柳木教鞭就要發揮作用了。現在，鐵匠盧要把柳木教鞭換成鐵的，學生們當然不同意了。鐵匠盧這個活就算沒做成。可是第二天，小鐵匠拎來一隻鐵桶，說老校長的那隻用了七年了，該換新的了。我千恩萬謝一番，把女朋友寄來的香煙讓小鐵匠捎給他。小鐵匠撒腿就想跑，被我一把抓住，把那香煙塞給了他。第二天，卻被他退回來了，有一盒是打開的。小鐵匠告訴我，他爸嘗了，嫌這煙不夠辣。

有一天我坐在教室里批改作業，坡下又傳來叮噹叮噹的聲音，很有節奏感。我停下手裡的工作，痴迷地聽著。學生小飛腳舉手請求發言，我點點頭。小飛腳說：「老師，有什麼好聽的，那是小鐵匠他爸鐵匠盧打鐵的聲音。我爺爺全靠聽它睡得香呢。」

我的雙手凍僵了，還沒來得及拿出香煙，他一步一滑地下了山坡。轉眼間，被高高的雪丘遮擋了。

全校學生把小小的鐵匠鋪塞滿了。我只好站在外面。我聽見裏面不時傳出孩子們打鬧嬉笑的聲音。那咔咔聲，便是釘鞋掌的聲音。這時他們又莫名地安靜下來了。打好鞋掌的學生蹦跳出來。門一開，一團熱氣隨著出來，撲在我的臉上。腳下咯吱咯吱地，他們一個一個爬上山坡去，很穩當。最後出來的是小飛腳，他把腳高高踢起來，鞋底上有亮亮的銀光一閃。撲通，小飛腳摔倒了。我拉起他，幫他拍打身上的雪：「你演砸了小飛腳。」小飛腳不服氣，還要表演，被我控制住了。

同伴把手掌張開，放在耳郭上細聽了片刻，然後點點頭。

我再想確認方向的時候，山影又隱去了。找指南針，指南針卻不見了。我翻遍了衣兜也沒找到它。我估計是剛才舞動木棒的時候丟掉的。我轉回身，身後的腳印都被大雪掩埋了，去哪裡找落在雪地上的鐵砧呢。那無異於大海撈針哪。

那鐘聲是實在的，不是虛幻的錯覺。

小鐵匠只顧笑著，扭過頭看著我：「老師，我加https://read.99csw.com塞兒了……」

這時，雪又大了一層，沒有要停的意思。老校長的侄子馬上緊張起來，想現在趕回到小鎮住一夜明天再走。我猶豫時，想起鐵匠盧送給的指南針了。我說，不用回去，我帶著指南針呢。然後摸出了指南針。找到一個背風的地方，再把棉大衣脫下來擋風。我牽起細線，把那枚鐵砧吊起來。後來，它漸漸穩定在一個方向上。我們按照指針指引的方向繼續前行，又穿過了兩片林子。就這樣，那道山影透過雪幕，又隱約出現了。我興奮起來，揮舞著手中的木棒大喊了幾聲，同伴也跟著我喊起來。我放鬆多了，一路講著鐵匠盧的事情。講了很多，最後我告訴他，到現在，我還沒見過他的面呢。

小鐵匠剛剛喊出來，教室的門呀的一聲被蹬開了，小飛腳第一個跑出來。接著全校的學生也跟出來了。

「你敢肯定是從那邊傳過來的嗎？」我指著那片黑魆魆的林子。

我興奮起來，困頓被鐘聲掃蕩了。

我把這個鐵錠掛在門外，接過小鐵匠遞過來的鍾鎚兒，輕輕敲了一下。

一路鐘聲。鐘聲歇我們就歇，鐘聲起我們就趕路。我們與那邊的孩子達成了默契。山影又出現了。這回，我們順著它的走向走。大約一個小時后，我們似乎踩在了深雪下面的車轍上面。這就對了！我跟同伴說，腳下這條路就是通向目的地的。那座房子的黑影出現在坡頂的時候，大雪停了。大雪停多久了，我不知道。

在城裡，我先找到老校長的侄子，見到了老校長「住」的匣子。老校長的侄子一見到我眼淚就流出來了。他說，老校長年輕的時候去林區教書，女友跟他分手以後一直單身……我聽罷，想到了我現在的女友。跟老校長侄子定好時間，我就去女友工作的學校了。女友見到我很意外，我說明來由，講了老校長的遭遇。女友低下頭，流淚了。我告訴她，老校長等著我去接他呢，全校學生也等著我回去呢。女友沒有強留我，把幾條準備郵寄的香煙給我帶上。我還特意買了煙勁大的香煙，帶給鐵匠盧。女友沒有跟我分手的意思，這讓我很寬慰。

老校長的侄子開車送我回林區。一路上，他講得最多的還是他的伯父。從老校長身上我看到了自己的未來，內心卻更堅定了。

我一口氣爬上坡頂，站在操場上面。

我剛剛在黑板上寫出五個生字，小飛腳就把門蹬開了。小鐵匠緊緊跟進來，滿頭是汗，一邊往座位上跑，一邊回頭對我說：「老師，沒聽見鈴聲啊，你那鈴聲沒我爸打鐵聲大……」

天已經灰下來。我估計天已經黑了。有雪映照著，才體會不到黑暗。

我繼續上課。

他敲得很穩重，很準確。我等他敲完，慢慢穿過操場，走過去。

當天晚上，我坐在火爐旁邊烤玉米吃，門外傳來咯吱咯吱的腳步聲。小鐵匠來了，手裡舉著兩個鞋掌。我找來鎚子，把鞋掌釘在鞋底上。穿上一試，腳底下踏實多了。

「孩子們敲響鐘聲了！」我告訴同伴。

當（都）……當（來）……當（敲）……

最初，道路的痕迹還可以辨清，我們就沿著它的指引走。後來，又飄起了雪。我一路蹚雪一路欣賞林區的雪景，覺得這旅途很有意思。走著走著，那條彎彎曲reaｄ•99csｗ•cｏm曲的痕迹模糊不清了。回頭一看，我們的腳印毫無章法。而遠處的腳印已經被大雪掩埋了。那道始終在前面閃現的山影也不見了。山影不見了，有兩個可能，一是被大雪遮擋了，再就是我們偏離了方向，它被我倆丟掉了。我趕緊喊住同伴。

小鐵匠是我們學校四年級的學生，小飛腳也是四年級的學生。另外十個學生分別讀著一年級、二年級、三年級、五年級。

下午上課時小鐵匠沒來。全校只有一間教室，全校十二個學生在一間教室里上課哪個來了，哪個沒來，一目了然。

小鐵匠一說，全校的學生都興奮起來。像馬一樣給蹄子打上掌子，就可以像馬一樣在雪地上隨便跑了。這是一件好事情。

我跟大家約定了返回的日期，就搭上一輛林區的吉普車，被一條長長的車轍帶出了白雪茫茫的林區。

鐵匠盧，依舊深居簡出，躲在他的鐵匠鋪里叮叮噹噹打鐵。全嶺的人，大概只有他一個人沒聽見過他製造的鐘聲。他的耳朵里全是叮叮噹噹的打鐵聲。

我剛分配到林區教書，老校長就進城住院去了。老校長臨走告訴我，這裡有個鐵匠鋪，鐵匠鋪里有個鐵匠，是個怪人。老校長進城治病，整個學校就剩我一個人了。我給師範學校的女朋友寫信，得意地告訴她，我剛剛來學校參加工作，就代理校長了。

我倆一致斷定：我們迷路了。

一輪到我守篝火，同伴很快睡著了。風也驟然歇了，雪落也無聲。這茫茫雪夜裡除了枯木燃燒的噼啪聲，再也沒有別的聲息了。連狼也打起瞌睡不再叫了。

這個鐵匠，我就知道這些了。

他們按照值日表的順序輪流敲鐘的。

「那就對了！他們用鐘聲給我們指引方向！」我說著就背起行囊。同伴的困意也跑光了，背起伯父的盒子。老校長一定也在想，孩子們，幹得好。還等什麼，趕緊出發！

於是全校學生每人有了一副冰刀。我帶著他們把水塘上面的雪除掉，體育課改成滑冰了。

他朝我嘿嘿一笑，從老校長侄子手裡接過那個盒子，自言自語：「老校長先住我的鐵匠鋪……我給火爐填炭去。」

我和同伴找到一塊低矮的地方，放下行囊。然後開始挖雪，慢慢的一個雪坑出現了。雪坑足足有一米深。挖好雪坑，我倆又在雪坑的壁上向里挖，很快做成了一個雪洞。我又到最近的林子里折了一捆干樹枝。一堆篝火在雪坑裡燒起來了。同伴趕緊把裝著他伯父的盒子放在近前。想必老校長也凍壞了。可是我似乎能感覺到，他在鼓勵我們，只要堅持就能走出去。

鐵匠盧的生意近年有點兒慘淡。人們用個鎚子斧子什麼的，都去山外買了，質量也不錯。時不時地有去打馬掌的，牽著馬，去了，很快就走了。鐵匠鋪的門口漸漸冷清了。可是鐵匠盧硬是沒讓火爐熄滅過，風箱照常鼓風，鐵匠鋪里時不時就傳出一兩陣叮叮噹噹地敲打。

很快，山坡下傳來叮噹叮噹的錘打聲。呼——呼——那風箱又叫了，當然是小鐵匠拉的了。這個時候天還沒有涼，我可不敢進那個爐火旺盛的鐵匠鋪，就遠遠地坐在一棵老柳樹下面。叮叮噹叮叮噹，聽得出小鐵匠也加入敲打了……這聲音初聽有趣，久了就乏味了，我打起了瞌睡。難怪小飛腳說他爺爺全靠打鐵聲睡hｔｔps://rｅａd•9９ｃｓw.cｏm覺香呢。

第二天一大早，我正在教室里擦黑板，門被很重的力氣撞開了。我扭頭一看，是兩個孩子：小飛腳和小鐵匠。兩人喘著粗氣，一前一後，抬著一塊形狀古怪的鐵錠。我愣住了。鐵錠一落地，發出清脆的回聲。小飛腳站著喘氣，小鐵匠說話了：「我爸昨天連夜給咱學校造的鍾。我爸說，這個聲大，嶺外都聽得見。」

就這樣，我被小飛腳和小鐵匠一邊一個架著爬回坡頂。

林區的雪，一旦下起來就沒完沒了。雪不停，我很難找到方向。我決定找塊背風的地方宿營。按照走時的約定，我應該天黑前回到學校。現在孩子和家長們一定是萬分焦慮。那些孩子一定以為我不要他們了，那麼就讓他們先難過一夜吧。明天我給他們一個驚喜就是了。

這下，小鐵匠也傻了，撓了幾下腦袋：「我去給你問問……」然後一口氣跑下山坡。不一會兒小鐵匠跑回來了：「他打鐵呢，叮噹叮噹的，沒聽見我問話。我也得去幫……」說完就把頭縮回去了。我追到外面喊道：「下午別忘記上學——」

一夜之間，大雪漫了林區。

「當——」音色清脆悅耳，傳出很遠。

小鐵匠回答了一聲，就沒影了。

我們一氣滑到鐵匠鋪。我讓孩子們排著隊進了鐵匠鋪。小鐵匠也叫嚷著：「排隊排隊，別加塞兒，人人有份。」

鐘聲一歇，方向感又模糊了。我懊喪地望著遠方。偏偏這個時候鐘聲又起了。反覆幾次，我明白了。他們是在休息，每休息一會兒就再敲響它，免得我失去方向。

我們徒步出發了。我們包裹得嚴嚴的，只露出兩隻眼睛。很快，眉毛上面也結霜了。

可是，所有的小道都彙集到我這裏的時候，問題出來了：我們很難能爬到坡頂的學校。小道太滑了，我們幾次上去，都滑下來。小飛腳摔得最猛，整個人一頭扎進雪裡去了。

又過幾天，小鐵匠帶來一副冰刀模樣的家什給我看。小鐵匠讓我猜這是什麼。我說：「像冰刀。」小鐵匠說：「這就是冰刀，我爸按照電視里的冰刀打制的。我一看，這冰刀與常見的不一樣，是雙刃的。」小鐵匠自有他的解釋：原來鐵匠盧認為單刃的冰刀容易扭腳，就給改成了雙刃的。鐵匠盧的意思，要是我滿意，就給每人免費打一副。我連連點頭，說著感謝的話。小鐵匠卻說：「我家的鐵匠鋪沒多少活要做，我爸不想讓爐火滅了，就琢磨著免費做活了。」

「老師，鞋掌沒有了。我爸說了，下午他再打幾個，有你的份兒。」小鐵匠有點兒難為情了。

我暗自給自己加油。

「知道知道。我是問他本來的名字。」

做完這些，我和同伴擠進雪洞，面對篝火輪換著睡覺。

「小鐵匠……」

「老師，我剛才睡著了！」小飛腳看著小鐵匠，一臉的憤怒，「輪到我了，你怎麼不喊醒我！」

中午午休時，我好奇，把小鐵匠叫到住處：「小鐵匠，你爸爸叫什麼名字？」

麵包烤熱了，麥香在雪坑裡瀰漫開來。我倆快要凍僵的臉又能笑了。一笑，臉部的肌肉和神經便蘇醒了；耳朵一熱，聽覺也恢復了。恢復聽覺后我聽到的第一個聲音是狼叫。這讓我倆很不安。同伴留我看守篝火，一個人拎上木https://read.99csw.com棒爬出雪坑。他又搞到幾根粗一些的斷木。是的，不能讓篝火熄滅，這團火就是希望。望著那團跳躍的篝火，我好像明白了鐵匠盧：他一直讓爐火燃燒著，是不想讓什麼東西破滅吧。

熄滅了篝火，我們爬出雪坑。我倆迅速穿過了前面那片林子。穿過這片林子，鐘聲的方向更明顯了。我倆便堅定地朝這個方向走去。

小鐵匠還告訴我，他爸在鍾的不同部位留著凸鈕，敲那幾個鈕，還有曲調呢。我一試，果然有音階。打這以後，學校的電鈴不用了，慢慢地生鏽了，鐵鍾成了整個嶺上人家的鐘點。據進山的人回來說，在山谷里聽這鐘聲，更好聽。

他還為我們免費打制了門把手、更換了火爐鏟。有一天，小鐵匠站起來磕磕巴巴地說，他爸爸想給我打制一條鐵教鞭，換掉那根不結實的老柳條。我還沒表態，全校學生就七嘴八舌反對了。

不敢再盲目行走了。我倆停下來，背靠在一起恢復體力。老校長的侄子緊緊抱著那個盒子，我也抱定了走下去的決心。我取出香煙，一人一支，然後用棉大衣遮住風，總算點著了。一吸，原來是送給鐵匠盧的那種，非常辣。辣是辣，一股熱量也被這辣味激發出來了。我問同伴暖和點兒沒有。同伴點點頭，承認這煙夠勁兒。

老校長臨死時說，他不放心那些孩子，要葬在林區，他看好山坡下面的白樺林。老校長的侄子要送老校長過來，家長們跑到白樺林里找位置。我做點兒什麼呢，我決定去城裡接老校長的骨灰。開始，學生們不同意我去。他們的顧慮是小鐵匠道破的：他們擔心我這一走就再不要他們了，他們都知道我在城裡有個女朋友。連家長們都用憂慮的眼睛看著我。我就說：「大家放心吧，我總不能把老校長扔在城裡不管吧。」人們這才放下心來。

老校長在城裡一共住了四個月，就死了。先是住在醫院里，後來為了省錢住在侄子家。肺癌，沒法治了。

那時我正講著課，小飛腳撲哧樂出聲來：「老師，門窗不叫喚了，就剩你一個人叫喚，不熱鬧了。」

我倆再次陷入了困頓。這時，周圍都是一樣的林木，一樣的雪地。我們置身於林海迷宮了。

「電鈴問題以後再說。」

全校學生都哈哈笑起來，然後給我提意見，說操場那個電鈴聲音確實太小了，中午在家玩著玩著就過頭了，也聽不見上課鈴。我用板擦敲敲黑板，教室里才平靜下來。

「老師，我去找他！」小飛腳站起來，也沒等我同意，蹬開門唰地不見了。

坐在雪地里吸著煙，我試著從林木的長勢上辨別出方向。冬天的林木只剩些疏枝，怎麼也看不出長勢來。大雪瀰漫了整個天地，找不到辨別方向的辦法了。

我不知說些什麼才好，趕緊從包里翻那幾條最辣的香煙。

消息傳到學校，孩子們都哭了。小飛腳說，老校長沒少打他的手板，可是每次都捨不得用勁。我跟老校長只相處過兩天，是交接工作，沒有多少感情。可是知道他一生在這林區里教書，受了不少苦。想到這，我心裏也很難過。

小鐵匠剛剛從教室里走出來，打著哈欠。一蹩一蹩地走向門口的鐵鍾。他戴著大棉帽子，握著鐵鎚兒。小鐵匠一站在鐵鍾旁邊，馬上端正了。