有個有趣故事講的是一個窮孩子注視著廚房裡忙著烹調母親，母親拿起一塊黃油時，這個小孩說：「這是長方形的！」母親切去一角，小孩就說：「現在是三角形的，」又接著說，「剩下的像四邊形。」但他一直沒有說：「給我一些麵包和黃油。」這出乎人們的意料。

「請你們留心她，」我繼續說，「聽，她的呼吸多麼安靜，你們哪一個都不會像她一樣安靜地呼吸……」表情驚奇、紋絲不動的孩子們開始像嬰兒一樣屏住了呼吸。那一刻奇特的安靜令人難忘，我甚至能聽到掛鐘的滴答聲。

女嬰給教室裡帶來的安靜氣息是前所未有的，沒有人做任何發出聲音的動作，他們專註地體驗這種安靜並反覆九-九-藏-書回味。他們控制呼吸，安靜地坐著，臉上流露出正在沉思的表情，像那些寧靜而專註的思想者，我們漸漸能聽到極其輕微的聲音，像遠處的滴水聲和鳥鳴聲。這項活動吸引了所有的孩子。這不是熱情推動的結果，不是激|情等衝動的來自外在的東西，而是一種來自內心的願望。這種安靜令人感動，從此我們開始了「安靜」的練習。

後來，我明確地認識到，第一項練習有糾正錯誤的作用，例如「安靜」可以克制喧鬧。這些練習有益於完善兒童的能力，不斷進行則能訓練兒童行為完美的程度，這是言教難以取得效果。兒童繞過各種東西而不碰撞它們，輕快地走路而不發出聲響，通過學rｅａｄ•９９cｓｗ•ｃｏm習使他們變得這樣敏捷和機靈。同時由於出色完成任務，使得他們心情愉悅，樂於此行。他們發現了自己的潛力，歡欣鼓舞地使自己得到練習，獲得持久的生命力。

而兒童拒拿糖果事件的內在原因，我花了很久時間才得出以下結論。糖果並非必需或被規定的食物，往往用於充當提供給兒童的獎品。兒童喜歡吃糖果是眾所周知的，他們的拒絕行為著實讓我難以捉摸。

40個兒童參加了這次練習，他們躡手躡腳地走過來，極為小心，努力做到不碰撞任何東西，否則就會發出聲響被人聽到。我認為通過這樣的練習能夠磨鍊他們的耐心。對於達到要求的兒童，獎勵是一些rｅaｄ.９９ｃsｗ•cｏｍ糖果。

在兒童的內心世界，這是一種自發和自然的表現，沒有人要教他們偽善地放棄糖果，也沒有人荒誕地對他地說：「不要玩耍，也不要吃糖果。」當兒童的境界升華到一定程度時，他們拒絕無用的表面獎賞已完全出於自願。

在這些兒童中，這種現象是極為普遍的。許多參觀者獲悉這一現象，到我們學校來進行證實。

有一次，有人烤制幾何形狀的小甜餅給他們，他們不僅沒有吃，還認真的說：「這是圓餅！這是長方餅！」

但他們拒絕拿這些糖果，好像心裏在說：「別破壞我們美好的體驗好嗎？我們心裏充滿欣喜，一直都是這樣的，請不要分散我們的注意力好嗎？」我終於意識到，儘管安https://read.99csw.com靜的環境中很難聽到什麼聲音，但是兒童擁有對安靜的敏感性和對呼喚他們的聲音的敏感性。

我對他們說：「她多麼安靜」，然後調皮地接著說：「看她站得多麼穩當啊，你們誰也做不到她那麼好（我告訴他們嬰兒的腳包在襁褓里）。」我看到所有孩子都把他們的腳併攏起來一動不動，帶著奇怪的表情盯著我，好像在專心地聽我講話，努力地領會我的意思。這真讓人驚訝。

一次，我抱著一個只有4個月大的女嬰走進教室，她的整個身體依照風俗被襁褓緊裹著。她的臉胖乎乎、紅撲撲的，表情很安靜，這種「安靜」給我留下了深刻的印象，我想和兒童分享這種體驗。

一次，我想以「安靜」為標準檢驗孩子們的聽ｈｔｔｐs://ｒeaｄ.9９cｓｗ•cｏm覺靈敏度。我像於是醫療檢查的醫生一樣在不遠處低叫他們的名字，誰聽到了自己的名字，就不發聲響地走到我面前。

為了進一步探究，我帶了一些糖果去學校，分發時一些孩子拒絕接受，有的只把它放進罩衫口袋卻不吃。我以為他們都家庭貧困，可能想把這些糖果帶回去。我對他們說：「你們可以吃掉我給你們的糖果，再帶其他的糖果回家。」他們接受了這些糖果，但還是放進口袋不吃。後來，他們的教師去看望其中一個生病的兒童，發現他對那糖果十分珍惜。小男孩先感謝教師的來訪，然後從一隻小盒子里取出一塊糖果給教師吃，那是他在學校得到的。這些誘人的糖果在小盒子里存放了好幾個星期，這個孩子一直沒有捨得吃掉它。