在劍橋中學學習的這段時間是海倫學習計劃的重要一步，在這裏，海倫不僅擴展了自身知識的深度和廣度，更體會到了正常孩子的生活狀態，並且可以與周圍的環境融為一體。更重要的是，在這裏，融入正常孩子學習和生活的挑戰，她已經出色地完成，海倫離自己的目標——哈佛大學，越來越近。劍橋中學的學習，為海倫實現進入哈佛大學的夢想提供了堅實的基礎。

其間，吉爾曼先生擔任了海倫幾個月的英國文學老師。他們一起閱讀了《皆大歡喜》，貝爾克的《調停美洲的演講詞》、麥考利的《塞纓爾·約翰遜傳》等作品。吉爾曼先生有著淵博的文學和歷史知識，枯燥的知識經過他的講解，變得出神入化，這也極大地調動了海倫的學習興趣，這種學九*九*藏*書習狀態是那種機械背誦和記筆記所無法相比的。

人生，就是一個不斷自我突破的過程。當我們走到了某個特定的高度，想要成就更優秀的自己，就必須向著更高的目標邁進。

在劍橋中學，老師們沒有教育聾啞孩子的經驗，要聽懂她們所講的話，只有觸摸她們的嘴唇。一年級，學校開設了英國文學、英國史、拉丁文、拉丁文作文、數學、德文和其他科目。此前，海倫並沒有為進大學而專門學習某種課程，但在莎莉文老師的精心輔導下，她的英文進步很大。在法文學習上，海倫曾打下一些基礎，此外，她學過6個月的拉丁文，但學習時間最長的還是德文。

那年的聖誕節，海倫的母親和妹妹米珠麗來到學校和她共度節日。吉爾曼先read.99csw.com生負責照顧她們，並且讓米珠麗來到劍橋中學學習。米珠麗也因此和海倫一起留在劍橋中學，形影不離地共同度過了6個月快樂的時光。

1896年10月，海倫進入劍橋女子中學上學，為進入哈佛大學拉德克利夫學院做準備。在還是個小女孩之時，海倫曾經參觀過衛斯理女子學院，那時她曾對大家說：「將來我一定要進大學，而且是哈佛大學。」對於海倫的豪言壯語，朋友們都很驚訝，眾所周知，哈佛大學的入學考試非常難，人們問她為何不願進入衛斯理女子學院，海倫回答：「因為那裡只有女學生。」

在劍橋中學，海倫接觸到了很多以前未曾涉及到的知識。在她所讀過的政治著作中，伯克的演說最令她受啟發。歲月的動蕩總read.99csw.com是牽動著海倫的心，很多重要的歷史人物都紛紛以各種姿態展現在她眼前。

拒絕柏金斯盲人學校校長邀請的幾年後，在莎莉文老師的幫助下，海倫的奮鬥獲得了輝煌的成果。

海倫接觸到的麥考利的作品《塞纓爾·約翰遜傳》也令她興趣盎然，但這本書卻散發著迥異的情趣。作為一個孤獨者，塞纓爾·約翰遜在克魯勃大街飽受苦難的折磨，但他非但沒被這種逆境打倒，還對那些卑微的勞苦大眾給予了同情和慰藉，並伸出了援助之手。

她與幾個同學一起居住在校舍附近的一間房子中，她們不僅一起做遊戲、捉迷藏、打雪仗，還經常攜手漫步，一起討論所學的知識，分享各自的心情，大聲朗讀美妙的作品。一些女孩還學會了手語，孩子們彼此間的交九*九*藏*書流，已經不需要莎莉文老師從中翻譯了。在與同學相處的過程中，海倫不僅感受到了夥伴的溫暖，還更加堅定了繼續追求知識的信心。

伯克激昂澎湃地預言，如果堅持敵對的狀態，那麼得益的終將是美國，而英國將蒙受屈辱。令海倫困惑的是，英王和大臣們為什麼對伯克的預言置若罔聞。她感到，伯克那充滿智慧的思想火花，竟然被這種無知與腐朽所淹沒，實在是件遺憾的事。

在劍橋中學，莎莉文老師陪海倫上課，併為她翻譯老師講授的知識。但是，莎莉文老師不可能將書本中的內容要點都寫在她手上，也無法輕而易舉地將課本改為凸字版來方便海倫使用。有時，海倫不得不把拉丁文用盲文抄下來，方便與同學們一起朗讀。

在劍橋中學，海倫不僅吸取了之前ｒead.９９csｗ.ｃｏm未涉及到的知識，更在一生中第一次享受到了與同齡、視聽正常的健康女孩生活在一起的快樂。

他的一切成功都令海倫激動，但過失卻避開不談。令海倫驚異的，並不是他所犯的過失，而是這些過失並沒有令他的精神受到傷害。本書的作者麥考利才華出眾，海倫認為他犀利的筆鋒有著化腐朽為神奇的力量，並欽佩和讚歎他的寫作能力。雖然很欣賞麥考利，但是海倫對有時他表現出的自負也會有些不滿，還有他遷就功利而犧牲真理的某些做法，海倫也抱著懷疑的態度。

上大學的想法在海倫心中不僅根深蒂固，而且成了她最期盼的事情。面對種種反對和質疑聲，海倫依然想與正常的女孩子們一爭高下。於是，她決定進入劍橋中學，並把這個選擇看作通往哈佛、實現夢想的一條捷徑。