有一天，她正在教室里緊張備考。聽到有人咳嗽，一開始她的注意力稍微被分散。但仍有咳嗽聲，她心煩、焦躁，大受影響。再後來，這個過幾分鐘就出現一次的聲音，成了干擾她自習和聽課的最大障礙。

她母親是個遊戲人生的人，但父親很好面子，且道德感強，做事有條理、有分寸。由於和母親關係不和睦，她父親便把精力都轉到了工作和對她的期待上。

某年某月某日，男A在地鐵偶遇女B，搭訕成功。繼而，在網上開始猛烈的攻勢，裝，女的也裝。攤牌要追，男A搞不定女B，便惡語相向。

對「心理邏輯」名詞解釋一下就是：一種心理行為，或一種心理癥狀，從在內心裡的發生，到表現出來的整個有規律的過程。梳理心理邏輯，就是看透這整個過程。

我們梳理心理邏輯的第二個運用，相對要複雜一些。因為我們要破譯的是：一個人成了某種人，在心理上究竟是如何發生的呢？

對於花拳繡腿來說，那就不懂這些東東了，它就是用來表演和娛樂的，因此追求的就是好看。

比如，你在大街上看到了一個美女，有佔有的衝動，但你知道你想佔有她是不可能的，於是，在心裏陰笑一下，開始裝，走開。這就是你的內心慾望被她激起，衝擊到了你的心理結構后，在智力結構控制下心理邏輯的運作過程。

以上對心理邏輯的梳理，針對的情境，都不是短時間內在一個空間里發生的，更適用於我們的自我分析，以及對一個人的心理演變、他是什麼人的破譯。

她表面上是個單純孩子氣有點內向的乖乖女，但事實上極善於偽裝。

我的主意是：她缺乏一個目標，一個把自己的善良升華的目標，比如，大可以在和人民群眾打交道時，尊重他們、為他們奔走吶喊。這樣，她在心理上就慢慢改變了和別人、世界的關係，也會改變自己。

我們都知道，練一門武功，和會玩幾招花拳繡腿有本質區別。這種區別，恐怕和蚯蚓與黃鱔、黃鱔與蛇、蛇與龍的區別差不多。

工作之後，「雜訊敏感症」依然存在，並且開始擴大化：不僅僅是聽到別人的咳嗽聲，或清嗓子的聲音，還有關門的聲音、辦公室電話的聲音，等等，在那種環境中很容易被忽略的，只要被她注意到了，都成為影響她的因素。她意識到這個影響到她了，就條件反射地開始頭痛。越想排除，越加重。嚴重的時候，一天都沒有狀態，工作毫無效率。

在一個人的心理生存沒有受到威脅，保持著理性的情況下：

在某種心理背景下，外界刺|激或內心慾望——心理結構——智力結構對心理結構進行控制——表現出來的言行。

顯然，即使是不懂心理分析的人，要搞懂男A為何要刀捅女B，也是一件很容易的事情。

真相是很殘酷的，但我們如果看不見真相或無視真相，結果更為殘酷。

報復——瑪勒隔壁德，老子就死給你們看，蔑視你們！

這種癥狀還在生理上體現出來，就是頭痛。

b、他的那些行為，在內心裡經過了什麼樣的程序，又是怎麼表現出來的；

震懾——通過他對同事的恨，其心理變得強大，無所畏懼：你們不是對我不滿，視我為瘋子嗎？好，我干到底，嚇死你們！

所以，有時候，懂一種東西和會一種東西，其實是兩個概念。《天龍八部》里的王語嫣同學就是一個懂一種東西，但並不會這種東西的人。她看過很多武功典籍，別人要玩什麼武功招式，她都知道，但是她不會武功！

好，描述到這兒，我們來回答問題：她的「雜訊敏感症」是如何發生、惡化的，心理邏輯是什麼？

父母吵架時，她在心理上保護自己的方式，建立了她在心理上和世界的關係，成為一種固定的心理模式。這構成了她的心理背景1——但她只是強迫自己不要抱希望，骨子裡從未斷掉希望父母和睦的念頭。同樣，渴望得到別人的尊重在她內心裡也一直潛伏。因此，她在和別人打交道時，從未有一開始就主動的攻擊性。這構成了她的心理背景2——在和別人交往時，她先示好，但別人不友好回應她，刺|激到了她的心理結構，她受到傷害——她心理保護的固定模式被激活，她要報復，對傷害了她的人進行攻擊。

但我們還是來梳理一下他的心理邏輯。注意了，下面我用箭頭，把心理邏輯的運作過程完整地勾勒九-九-藏-書出來。

跳樓的心理邏輯：

我的回答是：因為她是帶著一雙恐懼的眼睛，去看這個微不足道的干擾的。而現在，她要做的事情，就是通過自我心理分析，逃出癥狀，逃出那個心理背景！

故事剛聽到三分之一的時候，我就像聯合國秘書長潘基文先生一樣想表示「震驚」了——震驚于這些公司白領如此缺乏心理洞察力。

b、在父親的耳提面命下，她從小努力要做一個優等生，但在面臨高考時，因壓力過大，她發現在心理上無法堅持下去，於是，開始自暴自棄，情緒崩潰。這個挫折對她的影響很大，以至於在心態上、穿著打扮上、交友上都失去了改變自己的勇氣。

在某種心理背景下，外界刺|激或內心慾望——威脅心理生存——心理保護機制的啟動——表現出來的言行。

c、他的心理問題，到底是怎麼來的，經過了怎樣的演變。

這個時候在他心理上發生了什麼？他恨他們！原因在於，當他向他們求助時，無論在心理保護的驅動下如何掩飾，都已經處於心理弱勢，有被視為神經病的危險，那麼，他在心理上，就會單方面和他們簽訂一個心理契約：你們應該重視我。

很簡單，真正的功夫是用來防身和攻擊的，技術性相當強。你不要看玩功夫的人手一舞一舞，腳也一踢一踢的，這麼做並不是為了好看（當然它也可以玩得看上去很美），而是知道自己和別人有哪些漏洞必須防守，可以進攻。他不會去玩那些華而不實的招式。

在小的時候，父母經常吵架，而她在一旁冷眼旁觀，暗帶嘲諷。

因為我講到了我的獨家心理分析最核心、技術性最強的東西。不誇張地說，如果學會梳理心理邏輯，那是一個絕殺技。

我不知道你看到沒有，這位官二代同學，實際是一個善良的、有基本是非觀的人。這一點，到現在都沒有淪陷，否則她的心理會扭曲得很難看。

這個運用太重要了。因為從小開始，我們就不斷地被某些事情所改變，我們必須知道自己為什麼變成了某種人，又如何阻止自己。

因為，這些言行，是受心理驅動的，它們自有一套邏輯。

由於不能從母親那兒得到愛，她怕從父親那裡也得不到愛，這是她的心理背景1——父親期待她成為一個和母親不一樣的有出息的人。她知道父親對自己這樣期待。她的心理背景2——她強迫自己符合父親的期待，因此扮演了一個「很乖但懂得按主流價值觀去奮鬥的人」的角色。主要觀眾，是父親，也包括她自己——在高考前，她的演出一直很成功，但由於是害怕得不到愛，而非興趣來扮演這個角色，她活在一種心理不平常的狀態中，靠加油打氣來支撐，因此，在巨大的壓力下，高考前，她崩潰了——她在心裏知道：自己只是在強迫自己扮演一個角色，內心實際上缺乏力量，並不自信。她無法再騙過自己。而意識到這點，她失去了繼續扮演這個角色的力量——這件事產生這樣的心理後果：她意識到自己的弱小，知道強迫自己來顯得自信不過是一種自我欺騙，因此在心態上，衣著打扮和交友上，都失去了勇氣。

下面，開始進行技術分析了，還是從最簡單的開始吧。

因此，他必須進行心理保護。而這樣，只能採用別的吸引注意力的心理策略，在他們面前製造出好像應該得到重視的問題。這樣做，一方面可以讓同事安慰自己，獲得補償；另一方面，又能夠在氣勢上壓過他們，使自己不暴露心理弱勢。

當一個人保持理性時，他的心理邏輯的運作有一個特點：受到智力結構的影響或支配，而不是盲目地被外界和內心慾望所操縱。

當講到心理邏輯的時候，我要溫馨提示一下：請給自己一點耐心。

我們梳理心理邏輯的第四個運用是：看清一種心理癥狀，比如強迫症，到底是怎麼來的。

但我們平時和人打交道，會經常碰到在一個時空情境里發生的情況。

父母吵架，刺|激到了她的心理結構，她很痛苦——她本來是希望父母和睦的，但結果相反——如果我們知道某種希望的結果就是失望，那麼，我們就會說服自己不要抱希望。所以，為了避免再受傷害，她在內心裡告訴自己，不要抱他們不要rｅａd.９9cｓw.ｃｏｍ吵的希望，而是蔑視他們——蔑視父母，使她既避免了被他們吵架傷害，同時這又是一種心理上的攻擊，是她在心理上對他們的報復。

到了大學，開始有所緩和，但「雜訊敏感症」仍然或輕或重揮之不去。每當她需要集中精力做事情時，比如看書、學習，癥狀就會比較明顯。

比如，一個人喜歡去偷女人的內褲，一個瘋子突然跳起來拿刀在大街上砍人，一個人看到另一個人就會本能地厭惡，用邏輯都無法理解。

說一個人「很怪」，往往只是我們想得到快|感的託詞。我們之所以樂此不疲，原因僅僅在於，通過阻止自己捕捉真相，我們認定了一個人的「不正常」，在他面前獲得了心理優勢。

在某方面受到了打擊、傷害，他有一種想毀滅自己來尋求解脫的衝動。這是他的心理背景1——但他並不想死。這是他的心理背景2——為解決這種心理衝突，他向同事們求助。在心理保護下，他以變得「不正常」的方式發信號，希望吸引關注，求得安慰。他單方面地和同事簽訂了一個心理契約——同事不配合，他心理受挫——和同事單方面簽訂的心理契約被違反，刺|激了他，帶著對同事的恨，索性放開，越玩越瘋狂。

接下來他要幹什麼？報復他們！

我當時懵了，盡量安撫他的情緒。但是，他已經無法控制自己了，像發了瘋一樣，對公司的花瓶、桌子、空調一頓亂砸，同時也不放過別的公司的物品。最可怕的是，玻璃門也被他踹到完全碎掉。事後我看了一下，那種玻璃厚度差不多一厘米！

有兩種情況，我分別把它們的運作過程，畫成一個邏輯圖式。

他異常恐怖地狂笑，扮演成總經理叫一些同事滾蛋，叫其他同事留下，如果你把這些言行理解成他瘋了，那錯的一定是你。不，他沒瘋。他只是在以這種看起來已經瘋了的形式，在心理上震懾他們、戲耍他們。

它的特點是：我們盲目地受心理規律的支配，心理保護主宰了我們對外在刺|激和內心慾望的反應。

她說，這是「積重難返」了，「透不過氣來」。她坦白自己曾幾次因此覺得活著沒有意思。

在我剛進入一家廣告公司的時候，有一個同事主動跑過來跟我打招呼，顯得挺熱情。但是跟他瞎聊了一下，發現跟他溝通有點困難。比如我說A他會聽成B，而他說B呢，我卻聽成A。另外，他給我的第一印象就是這個人挺躁動的。

當我們做到這一點時，就相當於看到了：

到最後，人越來越多。他突然從13樓窗戶跳了下去！

在地鐵里搭訕，搞定聯繫方式，內心竊喜——在網上展開攻勢，勾搭，由於不是面對面，而且似乎具有私密性，他內心充滿了泡妞時進攻的快|感，這種快|感，並不亞於「搞定」時的成就感——女B並不在網上投懷送抱，在大談什麼車子的同時，拒絕了男A。男A心理受挫，心理生存受到威脅——心理保護啟動，對女B進行語言上的攻擊——女B把聊天內容發到網上，男A隱私暴露，被網友圍觀指責。惱恨、恐懼。為消除恐懼，趕快道歉——道歉沒有起到應有作用，單方面和女B簽訂了一個「我道歉，你也放低姿態息事寧人」心理契約的男A有被羞辱之感，於是，又威脅到心理生存，基於心理保護，轉化為憤怒——在搞不定女B的挫敗感、女B把聊天內容發到網上讓他丟臉的怨恨，以及道歉后的惱羞成怒驅使下，他要對女B進行報復，於是，刀捅女B。

但是，碰到人類的心靈領域，邏輯就玩不下去了。有效的是心理邏輯。我們的心理分析講究的主要就是心理邏輯。

我想說，在自我分析上、在自我認識上，對我們的心理邏輯進行梳理，是一種很高的境界。

想都想得到，他一定在某方面受到了打擊、傷害，有一種想毀滅自己來尋求解脫的衝動。但是，他真的不想死。如何解決這個矛盾？他想到了同事們，要向他們求助。

兌諾——我下的心理賭注賭輸了，願賭服輸，我認了。既然我找不到一個理由來阻止自己自殺，我就必須像個男人一樣不退縮。

但女B也不是省油的燈，一怒之下，把他們的聊天內容和手機簡訊公布到了微博上，供網路哄客和罵客參觀、起鬨、謾罵。男A大懼，趕快道歉……女B不留情。於是，男A刀捅女B，所幸只是劃了一下，無九_九_藏_書大礙。

比如，一個人在單位無端地被上司批評，心裏面正不爽時，下班回來在街上，恰好又有一個人踩了他腳後跟，而且還不道歉，態度惡劣，他就有可能發火。被上司罵已經夠讓他鬱悶了，居然還有人再惹他，他會有一種「我TM怎麼那麼倒霉，那麼好欺負」的內心語言。這個時候，他的心理邏輯運作，但智力結構不起作用。

我們梳理心理邏輯的第一個運用：破譯一個人的心理演變過程，看到他的行為，是怎麼被召喚出來的。

就是說，他在心理上是下了賭注的。如果同事不重視，甚至還表示不滿，就意味著同事可惡地撕毀了契約。

在高三的時候，問題來了。

她在網上找到了我，我的分析，她回答說非常精準，希望我能出出主意幫她改變。

當我們帶著一個心理背景和別人打交道時，這個心理背景越活躍，我們越不理性。

一個人越是處在恐懼、焦慮、緊張、懷著巨大希望等心理背景中，心理抗打擊能力越弱，越容易產生心理問題。那麼，一種心理問題的癥狀，是如何產生的，如何消除它？

大二的時候，她交的男朋友有清嗓子的習慣，這對她的影響非常大，也加重了她的癥狀。她一方面深受其苦，比如每當聽到男友清嗓子或咳嗽的聲音，甚至是哪怕他不在身邊，她想到這件事，或者想到他，都開始頭痛。她本能地想分手，解脫；但另一方面，她跟男友的感情還不錯，她覺得因為自己的這種原因跟男友分手，對他不公平。

這個女生在小的時候父母感情不和，給她帶來一些傷害，很自閉，很少和父母交流。在高中時，她甚至想離開家。也因此，她好勝心強，不服輸，從小就是「三好學生」。在中學的時候為了超過其他同學，經常熬夜學習。善良，不習慣麻煩別人。

李小龍玩的「截拳道」就非常講究這一點。在《精武英雄》這部電影里，陳真陳英雄也說「搏擊之道就在於擊倒對方」。

心理邏輯是怎麼運作的呢？

我們碰到的第一個問題是：什麼是心理邏輯？

所以，下面我們開始第三個運用：在一個人和我們互動時，從他的語言、行為中，破譯他的心理邏輯。

有個職場新人，講了一個發生在他身邊的真實故事。

第三種表現：面臨高考時在心理上無法堅持下去，這個挫折，使她後來在心態上、衣著打扮上、交友上都失去了改變自己的勇氣，成了一個沒有自信心的人。

先想一下，在這個世界上，有很多人的言行，其反常、奇異、瘋狂，是「不可理喻」「無法想象」的對不對？也就是說，它們用理性的邏輯和常理，根本就解釋不清楚。

解釋一下就是：在我們帶著一個心理背景和別人打交道時，別人如果對我們說了什麼、做了什麼，或者，我們的內心慾望被激發了，那麼，我們的心理結構就被刺|激，導致了某種心理反應，由於我們的智力結構可以控制它，於是，最後出現的，便是某些理性的言行，它們回應了別人對我們的刺|激，以及我們內心被激發的慾望。

解釋一下就是：當我們帶著一個心理背景，出現在任何一個情境中時，或者別人所說的話、所玩的動作，或者我們的內心慾望被激起，衝擊到了我們的心理結構，使我們的心理生存受到威脅。這個時候，我們的智力結構已經不管用，心理保護啟動，並以外在的言行表現出來。

這位仁兄不能像別的人民群眾一樣情緒穩定，在語言、表情、動作上搞得那麼誇張，目的只有一個：變相地向同事們發出「安慰我」的強烈信號。他們在心理上卻毫無感覺，只是把這些語言、行為理解為「怪異」。

a、一個人在內心裡到底是怎麼想的；

其他同事圍了過來。他們也開始對他提的問題和喋喋不休的講話有些不滿。後來，他有一個行為躺在公司的沙發上。然後，你可以想象到，其他同事對他說：「上班期間不要這樣子。」

於是，她出現了這樣的情況：

c、在一所並不好的大學畢業后，她進入體制內，雖然是官二代，但心九_九_藏_書理上還是小綿羊。有一個很會玩人際關係的同事，當面嘲諷過因她的「身份」所給他帶來的不平等待遇。她忍不住想接近他，暗中觀察他的做事方法。而他也樂於交她這樣一個官二代朋友。於是，在和同事表面上和諧相處了一段時間后，她非常想找一個機會狠狠地攻擊他一次。

幸好，12樓有陽台。

在這裏我們看到了：一種癥狀一旦形成，就會自我惡化。

下面是一個官二代女公務員的故事。

他就在那邊說：「沒事，我會跟總經理溝通，你們不用管，沒有你們的事情！」

來看一個對雜訊非常敏感的女生，她被一種強迫症——「雜訊敏感症」，折磨得痛苦不堪。

不幸的是，同事完全不懂得配合。居然沒人聽懂他怪異的語言。他感覺到了受挫，於是發出的信號更為強烈，也就是語言行為越顯反常。不幸，不僅得不到重視，還遭到了同事的不滿。

最後他失控了，對物品狂砸一通，還跳了樓。這又該如何理解？

值得一說的是，甚至本屬心靈領域的宗教，為了增強吸引力，也用邏輯來武裝自己，比如，在西方的中世紀，很多教士就做起了宗教哲學家，不再說「上帝就是存在的」，而是論證上帝的存在，雖然論證是否成功是另一回事。

那時候，她每天很早起床，比其他人都早。但坐到教室后，學習沒有效率。還遠遠不如那些懶散一點的同學。

看到沒有？他的跳樓自殺，已經不僅僅是原來那個想毀滅自己的動機的行為結果了。從他的表現上看，我們可以認為，導致他自殺的心理背景已經變化。就是說，原來是有打擊讓他想自殺來解脫，但現在，這個心理背景已經暗淡了，現在是他被漠視，才更多地刺|激他以自殺來報復。

和我們人類有關的世界，大致有三個大領域：自然、社會和心靈。

我們來梳理一下他在跳樓前的心理邏輯。

對於自然、社會現象來說，我們是用一系列自然科學和社會科學（還有哲學）來對付的，比如物理學、化學、哲學、社會學、經濟學，等等。它們有一個共同的特徵，那就是必須講究邏輯。因為，不講邏輯，你都思維混亂了，還想幹什麼，又能幹什麼？還想探知自然、社會現象的規律？

來看這樣一個故事。

下面，我們來分析一下這位仁兄的言行到底是什麼意思。

原因在於，我們「治療」癥狀背後的恐懼的辦法，或者就是強迫自己「不要這樣想」「不要這樣做」，這樣就會和恐懼的那種心理力量產生心理衝突，更加緊張、焦慮、恐懼；或者，我們直接就把癥狀表現出來，通過鑽進強迫性癥狀的那個儀式來獲得安全感，就是說，用恐懼的產物——強迫症——來治療恐懼。

由於在理性的情況下，心理邏輯的運作較為簡單，你只要像前面我們所講的一樣學會看穿一個人的心理動機，學會澄清他的言行，就已經夠用了，在這裏我就不分析了。

在一個人的心理生存受到威脅，使他淪為心理動物的情況下：

這種飲鴆止渴的辦法，只有一個下場，那就是失敗。

第二種表現：誰得罪了她，她就會想著去攻擊誰、懲罰誰。

a、在小的時候，有一次，她和朋友說話，朋友沒有理她，她沒有繼續說，而是趁朋友不注意，把朋友的鑰匙拿走了，以作為對他的懲罰。還有一次，和舅舅一起走在回家的路上時，她說的話沒有得到舅舅的回應，於是氣憤地回家把門反鎖，不管舅舅怎麼敲門都不開，還挑釁地隔著窗戶看著他。

大家沒有辦法，只有不滿。靜默了一段時間，他突然歇斯底里地狂笑，而且笑得異常大聲，異常恐怖！突然之間，他對桌子椅子狂砸一通，並且對兩位對他指手畫腳的同事說：「我是總經理！你們可以不用幹了！現在辭職馬上出去！」隨之，他手指向我和另一名同事，「你們可以留下！」

我想說，我們不僅僅應該看到一個人的行為在心理上是什麼意思，也應該看到，在此之前，他在心理上發生了什麼。

心理背景1——由於父母感情不和，她有某種自卑，也知道不能依靠父母，以後的人生必須靠自己，必須逃離那個沒有溫暖的家庭，逃離那個不如人意的自己，所以從小努力學習，好勝心強。她把努力學習，看成是自我拯救的方式。顯而易見，她會九*九*藏*書自我加壓，強迫自己這樣做，而且，也始終處於緊張的狀態中；心理背景2——一個強迫自己努力、保持緊張狀態的人，也是最敏感的。他害怕任何意外因素的干擾，因為這些他不能控制並且又影響到了他的因素，在心理上，會破壞他的努力，而破壞他的努力，必然會影響到努力的成果。這個女生正是這樣；刺|激——她帶著這樣的心理背景，在教室里緊張備考。這個時候，有人咳嗽，刺|激到了她，注意力被分散。注意力分散產生了這樣的心理後果：她害怕被|干擾，從而學習不下去。然而，咳嗽聲仍然繼續，幾分鐘一次。這刺|激到了她的心理結構，激起了她不能學習下去的恐懼。於是，她心煩、焦躁，情緒大受影響；強化——咳嗽聲並沒能在那一次后就停止。於是，越緊張、敏感，越容易被咳嗽聲影響，而越被咳嗽聲影響，就越緊張、敏感，越有學不下去的恐懼。而她每天很早去學校，學習卻沒有懶散的同學那樣有效率，更是一個很大的打擊，更讓她沒有自信，而沒有自信，心理更加弱小，更害怕受到干擾。於是，咳嗽聲成為她學習的殺手。她還把這一點客觀化了，因為從班主任那兒，她確證了這一點；癥狀形成——她想學習好，想成功，以及害怕努力失敗，這樣的恐懼，由此和咳嗽聲聯繫起來了，因為對咳嗽聲的恐懼，就是對失敗的恐懼，而對失敗的恐懼，也是對咳嗽聲的恐懼。在心理上，咳嗽聲既然和對失敗的恐懼有關，那麼，只要是集中精力想做好的事情，她就都會有對咳嗽聲的恐懼。「雜訊恐懼症」由此形成，雖然一開始只是「咳嗽聲恐懼症」。同時，「雜訊恐懼症」也有生理上的癥狀表現，就是頭疼；癥狀加劇——一個人一旦形成某種心理癥狀，他心理更加弱小，心理背景更加有恐懼，更害怕，也更受不了打擊。由於剛進大學，相對不需要那麼緊張，所以她的「雜訊恐懼症」有所緩和。然而，在大二的時候，男朋友清嗓子的習慣，因為是雜訊，又刺|激到了她的心理結構，加重了癥狀。在道德壓力下，她既害怕雜訊，又不分手，出現心理衝突，而這反過來加劇了她的癥狀；惡化——工作之後，壓力變大，也更緊張。癥狀繼續加劇、惡化。由於其他聲音和咳嗽聲、清嗓子等具有相同的干擾功能，而這些，都會給她帶來恐懼，因此她不僅是對咳嗽聲、清嗓子的聲音敏感，對任何可能聽到的聲音，比如關門的聲音、辦公室電話的聲音等，都變得非常敏感。這些聲音，都成為影響她的因素。在心理上，它們已經和她的恐懼對應起來了，而且也對應于癥狀的生理效應——頭疼。

第一種表現：父母吵架時，她在一旁冷眼旁觀，暗帶嘲諷。

你可能要問，為什麼一個人，會被這樣一個微不足道的干擾困擾了那麼長時間，被它給打敗了呢？

好，看完故事後，我們來梳理心理邏輯。

記得有一次班會，班主任說到這個問題，說有其他同學反映有人咳嗽影響自己學習，她知道原來存在這種困擾的不只是她自己。這讓她更認同，是咳嗽聲影響了自己學習。最後，情況變得更嚴重，她聽到這個聲音就開始頭痛。

跳樓前的心理邏輯如下：

那什麼可以理解？回答是：心理邏輯。我想說，在這個世界上，用邏輯無法解釋清楚的事情，總可以在心理上說清楚。

因為這種癥狀，她錯過了心儀的大學，工作也大受影響。

意想不到的事情發生了。這天，這個人一到公司就開始向我和其他的同事問一些問題。比如他問了我一個問題：如果你能將「中華人民共和國」這七個字在一分鐘內倒著念，我就給你五百元。但過了一會兒，他又說五百萬元。我當時覺得他有點怪怪的，但也沒有多在意。

理性邏輯；自然領域、社會領域；心理邏輯：心靈的領域。

但是，同事對於他來說，在心理上畢竟是陌生人，如果向他們袒露心扉，把自己的孤弱無助暴露在他們面前，他們不安慰自己怎麼辦？那無異於自己主動去讓別人傷害！