如果在兒童想要某種東西，或者不希望別人得到它時，我們對他進行說教，或者讓他改變想法，他只會消停一會兒，不久又會開始。只有工作和集中精力才能讓兒童獲得知識和愛，才能把他內心裡隱藏的東西發掘出來。

和愛都歸因於他心理產生的新意識。我們不能通過說教來制止兒童的破壞性。如果在兒童想要某種東西，或者不希望別人得到它時，我們對他進行說教，或者讓他改變想法，他只會消停一會兒，不久又會開始。只有工作和集中精力才能讓兒童獲得知識和愛，才能把他內心裡隱藏的東西發掘出來。學習、愛和服務他九*九*藏*書人是所有宗教的主要特點，但人類精神真正的創造者卻是兒童。他告訴我們大自然如何教我們行事和培養性格，也告訴我們大自然是如何根據生命規律教我們成長和工作的。重要的不是物理學、植物學，也不是手工作品，而是意志力和人類在工作中精神上的發展。兒童是人類的精神創造者，兒童自由發展所遇到的障礙就像牆上的石頭，禁錮了兒童的心靈。

我們學校里的兒童可以自由地選擇工作，並把這一能力準確地發揮出來。他們會日復一日、不停地做下去。而對成年人來說，如果我們在公司里發現某個人不rｅad.99csｗ.ｃoｍ知道自己想要什麼，我們會說他沒有意志力。而那種知道自己想要什麼，而且清楚地知道應該怎麼去做的人，我們說他意志堅強而且有能力。兒童的行為受思想的影響，並且遵循自然規則。如果兒童想鍛煉自己的行為能力，他不應該遵照別人的指令去行動。兒童內部的力量影響著他的選擇，如果有人干涉他，就會阻止他意志力、專註力的發展。因此，如果我們想讓兒童獲得這些特點，就應該讓他擺脫對成年人的依賴。不僅如此，兒童自身就有擺脫成年人管束的強烈本能。我們對兒童的這種本能加以研究就會發九*九*藏*書現，這是合乎邏輯的。但兒童的行動不是遵照邏輯，而是遵循自然規則。大自然為他安排了前進的道路。兒童的發展和動物的發展有相似之處，他們都遵循大自然為他們安排好的發展道路，逐漸擺脫對成年個體的依賴。如果一個人想培養自己的性格，發展內部的自我，他就應該遵循這些規則。這些結果不是教育的作用，而是大自然偉大而複雜的作用引起的。這是自然的願望，不是我們的力量，是創造的一部分，並不屬於教育範疇。除此之外，另一個顯著特點也能很好地說明這一點。

在對實驗中出現的狀況作了大致的調查后，現在rｅaｄ.９９csw.coｍ我們來對它們進行研究，並給出我們的解釋。兒童的年齡和他們表現出來的興趣都是我們進行研究的有利材料。我們發現，兒童的行為與人類的最高特徵有許多共同之處。我們會看到一個創建過程正在這些現象中在進行。這與毛毛蟲發展到一定階段后出現的現象一樣。毛毛蟲發展到某個階段后，不再在葉子上爬行，而是來到兩根莖桿之間，開始它們特別的神秘活動。不久，它們吐出一些精細且半透明的絲線，開始結繭。而在兒童身上，首先令我完成所做事情的能力。

沒有得到完全發展的兒童通過努力恢復正常后，他消失的特點會再次出現。read.99csw.com其中普遍的一點就是佔有慾。一個正常的兒童會自由地選擇自己感興趣的事物，但他並不把注意力集中在事物本身，而是集中在事物所包含的知識上。兒童的佔有慾會經歷一個變化的過程。兒童的強烈佔有心理會以一種奇怪的方式表現出來，一旦他擁有了某種東西，他便會把它丟掉或者毀壞。好像他對一件東西的佔有慾還伴隨著對它的摧毀慾望。這一點其實可以理解，因為我們知道沒有什麼東西可以讓我們一直保持興趣。它對我們的吸引力只是暫時的，得到之後就想放置一邊。就像一塊手錶，它真正的價值就是顯示時間。但稍小的兒童不知道什麼是時。182。