其實呢，這種名堂，說玄也玄，說簡單也簡單。無論名詞有多麼混亂，或者說玄妙，說白了就是我們的教育主管部門，為在中國建設世界一流大學，創造出來的評價體系。所有的名目，從碩士點到重點學科研究基地，對於每個學校而言，都意味刺刀見紅的爭奪，是否能擁有這些名堂，表面上看評審專家，實際上組織評審的教育行政部門，更為關鍵，只要組織者想要誰上，總會有辦法讓它上，過於不配合的專家，下次評審十有八九就會從評審組中消失掉。

按說，凡是所謂世界一流，必須得跟世界上同類的東西比較才行，拿尺子量一量，然後說誰是一流，誰是二流，誰是htｔpｓ://ｒeａｄ.９9ｃｓｗ•ｃom三流。不，咱中國人建設的世界一流大學，往往比較注重中國特色，不喜歡跟人比。看來很喜歡藝術界的那個口號，越是民族的，就越是世界的。只是，這種口號，一般只適用於不同的文化類型之間的比較，如果同一種玩意，是不能這樣說的。比如我們不好說拉二胡的一定比彈鋼琴的低等，但同樣是拉二胡的，還是得有個比較，才能分成一流二流，不能關起門來，拉得比鋸木頭還難聽，卻非說自家一流，誰不服，就跟誰急。

於是，中國大學建設世界一流大學的過程，就基本上變成了一場官僚和學術官僚自編自演、自娛九-九-藏-書自樂的有氧健身運動。這個過程，甚至都比不上很為媒體詬病的國際化大都市的運動，因為這種運動，各個城市至少在建五星級賓館、城市廣場和立交橋的時候，還要參照一下世界標準，不能說自己定個標準，自己說了算，比如人家的馬路汽車走中間，行人走兩邊，我非倒過來，把人行道劃在路中間。

當然，這個世界上，凡是當家作主的人，沒有傻子，一場自娛自樂的有氧運動，不只是為了操練者得到快|感，更多的是為了行政部門的利益，因為這樣一來，在不間斷地評審和評估過程中，大學就變成了行政權力的金字塔，處於塔尖的教育部的老爺們，到底能從九九藏書這個塔尖的位置得到多少好處、多少榮光，顯然不是任何一個擅長統計分析的學者利用軟體和高級的計算機所能算出來的。

當然，更可能的是，在國外的教育界同行看來，這個中國大學拼了命在攀爬的檯子，更像是一種侏儒變莫名其妙戲法的舞台，跟高等教育沒有什麼關係。只是，馬戲團里的侏儒演的把戲，還多少有點娛樂性，可供大家開心一笑，可是我們大學的這種把戲，觀眾看起來實在費解，既然看不懂，也就沒有人看了。

建設世界一流，制定一些指標，激勵大家步步攀升，倒也不是沒有道理，只是既然爭的是世界一流，所謂的指標，理所當然應該有點「世界性」read.99csw.com，應該有世界性的同行來參与評審，否則，我們怎麼好說我們爭的是世界一流呢？然而，我們的大學，一個個具有世界雄心的大學，在競爭世界一流大學的時候，實際上卻是在關起門來，自己跟自己玩。等於教育部在自家的園子里搭了一個檯子，上面有很多台階，告訴各個大學，你們按我的指令一階一階往上爬吧，爬到頂兒，就是世界一流了。似乎是在說，世界大學教育的頂峰，就在教育部老爺們搭的這個檯子的頂上。

就跟像點樣的城市就要建設國際化大都市一樣，在中國，稍微像點樣子的大學，就有雄心，把自己建設成世界一流大學。

現在中國大學的檔次，是靠一系列教育行政https://read.99csw.com部門制定的評估指標來決定的，有多少碩士點、博士點，多少一級學科、重點學科、重點學科研究基地、國家級精品課、精品教材等等。每個大學校長，對外介紹自己學校的時候，這一系列名目，是必須羅列的。可惜的是，這套名堂，其中的內容，國內的外行不明白，國外的內行也弄不明白，字都認識，就是不知道裏面是什麼貨色，甚至解釋都解釋不清楚。人們實在難以理解，什麼叫一級學科、重點學科？有一級為什麼沒有二級、三級？有重點為什麼沒有非重點？老師上課，本是自家的功課，靠這個掙錢養家的，本質上跟清潔工掃大街沒有什麼不同，怎麼會有的課就成了精品課，而且還分國家級、省部級？