通常情況下，我不太相信「天才」一類的論調，但石先生的記憶力的確不可思議。他的泰山大人錢基博先生是我校的名教授，1957年被錯划為右派之後旋即病逝，後生小子無緣一睹錢老的風采。他的內兄錢鍾書先生，記憶力之強讓人瞠目結舌，可錢鍾書先生門牆高峻，我們大多數人都只能得之耳聞。我大學聽石先生講秦漢文學，研究生畢業后又回到先生身邊工作，有幸得以追隨先生杖履。石老師在教研室里活動時，即使講笑話也常常「言必有據」，即使閑談也習慣性地「引經據典」，引用典故從高堂典冊到稗官野史、風俗掌故，在課堂傳授之外，在縱意談笑之中，處處都能「見到」先生學問的淵博。我們文學院古代文學教研室，石老師生前的時候還是「四世同堂」，我的老師和老師的老師都是石老師的「徒子徒孫」。大家學有疑難第一時間就想到去問石老師，只要是中國經史子集中的疑難，先生有時能直接說出原文，有時告訴查找的出處，很少有把他「問倒」的時候，正如錢鍾書先生在《管錐編·序》中所說的那樣：「小叩輒獲大鳴，實歸不負虛往。」石聲淮先生兄弟四人都是各自領域的名家。兄長石聲漢留學英國倫敦大學並獲植物生理學哲學博士學位，回國后曾任同濟大學、武漢大學、西北農學院等大學教授，中國科學院西北農業生物研究所研究員，是我國著名的植物生理學家、農史學家和農業教育家。晚年致力於整理、研究中國古代農業科學遺產工作，先後完成《齊民要術今釋》《農政全書校注》等十四部巨著，是中國農史學科重要奠基人之一。石老師的三弟石聲河先生，是我校前身華中大學歷史系教授。四弟石聲泰先生在美國獲工學博士后留美工作，解放初回到上海參加新中國建設，是上海冶金研究所著名專家。眾兄弟中有一人聰明只算特read•9９cｓw.coｍ例，兄弟四人個個都聰明絕頂就只能歸結于遺傳——石先生及其兄弟的成就，快要讓我相信天才論了。

聽石老師首屆研究生佘斯大教授、周禾教授說，石先生先秦典籍爛熟于胸，儒家的十三經都能成誦。他在本科中講授先秦兩漢文學，招研究生也限於先秦兩漢，可他的學問涵括經史子集。他是我國現代治《周易》的專家，不帶教材可與研究生講一年《周易》；他是蘇軾專家，與學生一起合注東坡詞；他又是元結專家，「文化大革命」前就注成《元次山集箋注》，可惜交給出版社后「史無前例」的「文化大革命」就開始了，這部箋注到現在仍找不到原稿。以先生的淵博，治任何一家一派都會成為那家那派的專家，只是先生這樣的學者不會囿於哪家哪派，他是文史領域的大家和名家。其實，石先生的學問也不限於中國，不限於古代，他精通德文和英文，到了晚年還能與英美同行進行交流，聽說六七十歲時還堅持閱讀外文文獻，這一點酷似他的內兄錢鍾書先生。石聲淮老師就其知識容量的廣博而言，有點像一座可以移動的圖書館，就其對知識的融會貫通來說，他在現代學者中十分罕見。現在一想起石聲淮老師，我就很容易聯想到莊子《秋水》中的名言：「秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。於是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至於北海，東面而視，不見水端。於是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆……」誰要是當過石老師的學生，誰要是與石老師有過親身接觸，石老師學問的廣博一定會讓他望洋興嘆。

俗話說「不賢識小」，我做學生時聽課向來不太認真，一個學期結束往往是撿了芝麻丟了西瓜。石老師課堂上很多「正兒八經」的內容現在都記不起來，九_九_藏_書先生課堂中無心穿插的言笑，偶爾談及的字詞，順便說到的典故，隨意畫出的那些圖畫，現在倒還記得一清二楚。先生「扯野棉花」更能見出他的淵博，也更能見出他的性情，如闡述女孩揩汗小手絹的變遷，不同時代男性髮式的變化，又如解釋「斤斤計較」中「斤斤」到底是什麼意思，什麼「大道」才算是「康庄大道」等等。先生課內課外的那些「閑話」，不僅能引起我的好奇，也能激起我求知的興趣，還能拉近我們與先生情感上的距離。聽他講「斤斤計較」后，我才明白什麼叫「一知半解」；聽他講「康庄大道」后，我才知道什麼是「似懂非懂」。從小我們就常說「走在社會主義的康庄大道上」，可我一直以為「康庄大道」就是寬闊的大道。記得有一次先生引《爾雅·釋宮》說：一條路通一處謂之「道」，通二處謂之「歧」，通三處謂之「旁劇」，通四處謂之「衢」，通五處謂之「康」，通六處謂之「庄」，所謂「康庄大道」就是四通八達的道路。

石老師雖然身高一米八以上，但以石老師晚年的模樣揣測，他學生時代可能還算不上「英俊青年」。大家都知道師母錢鍾霞女士是錢基博先生的掌上明珠，是國寶錢鍾書先生的小妹。錢師母優雅多才而又溫婉賢淑，石老師可能主要是憑自己的學問、才華贏得錢師母的芳心，成為錢基博先生的快婿。我同學中武漢大學語言學教授萬獻初兄，前年在《國學名師與經典背誦——並記石聲淮先生一二事》博文中說：「華師廣傳錢基博選石聲淮做女婿的軼聞：錢基博的女兒錢鍾霞美麗端方，二十五六歲還侍伴老父而未論婚嫁。這時錢基博的得意門生石聲淮也是單身，但個子不高，其貌不揚，然老師卻非常喜歡這個才華出眾的學生。一天，錢基博在家裡一手牽過女兒，一手拉過石聲淮，把兩人的手放在一起，鄭重地宣布兩人結為夫妻。錢鍾霞本不情願，但不敢違抗父命，只好依從。」石老師read.99csw.com另一得意門生傅道彬兄，在這篇博客後面跟帖表達過「抗議」：「石聲淮先生身高一米八二，在老一輩學者中堪稱巨人，怎麼成了『個子不高』，可見作者有誤。『其貌不揚』，也不準確，至少我看到的晚年石聲淮先生是儒雅的、有風度的。」萬獻初兄記載的這則軼聞顯然是以訛傳訛，說錢老先生為千金擇得佳婿不假，說師母是違背心愿、遵從父命則不可當真。這可能有違歷史的真實，對我們石老師也不公平。石老師年輕時估計說不上風流倜儻，但絕不能說他「其貌不揚」。他說話語調平和徐緩，舉止從容安詳，閑談時很有點冷幽默，在教研室常常弄得大家忍俊不禁。這樣既有才又有趣的幽默男性，石老師與錢師母肯定「琴瑟好合」。石老師淵博的學問一半得自他個人的天賦和努力，一半可能要多謝師母為他所做出的「無私奉獻」。記得師母逝世半年後，石老師有一天到教研室對大家說：「我現在會下麵條了。」一位老師笑著問他：「石老師，要怎樣下麵條呢？」「要等水燒開后再放進麵條。」我們聽后都笑得肚子疼。可見，師母在世的時候沒有讓石老師下過廚房。我們學校還流傳著石老師的另一則趣聞：「有一次師母到北京看望兄長錢鍾書，臨行前交代他到什麼地方買日用品。不巧，她走後不久衛生紙用完了，石老師走到附近師母交代過的百貨店，一進門就看到店裡有麵包賣，他扭頭就走了，石先生以為衛生紙這種東西，不可能與麵包在同一個商店出售。後來還是委託鄰居才買到衛生紙。」估計師母在世的時候，完全不讓石老師料理家務。

石老師的廣博也不僅限於文史書本，他擅長繪畫是我親眼所見，在黑板上寥寥幾筆他就能將人物畫得惟妙惟肖。著名小說家唐浩明先生是他的首屆研究生，唐浩明兄眼中的石老師「雖然致力於歷史文獻的研究，卻有詩人藝術家氣質，『有音樂和繪畫的天賦』。對先生當年隨手畫在黑板上ｈｔtｐs://rｅaｄ.９９csｗ.ｃｏｍ的古代服飾與器物印象深刻。在中國古代的眾多詩人中，石先生尤喜李商隱」。在給唐浩明這位湖南老鄉上課時，石老師曾用長沙話按照古韻聲情並茂地吟誦過李商隱的《無題》，唐浩明一直到今天還深情地說，「《無題》濃麗而凄美的詩句，讓我的審美情趣從此不能離開中國古典，能夠抵禦時尚潮流的干擾。」

石聲淮先生離開我們雖然十五年了，先生當年課堂上的風采，先生過去的音容笑貌，至今還歷歷在目。我們中文系一九七七級的同學聚會時，同學們總要用各種方式表達對先生的敬仰與懷念：有人模擬他的神態，有人模仿他的口音，更多的人則是驚嘆他的學問。

石老師生前滿腹才情學問，身後卻沒有著作等身，這與其說是天大的遺憾，還不如說是千古謎團。石老師平時咳唾成珠，為什麼不把這些珍珠串起來留給後世呢？通常人們都將此說成是他秉承孔子「述而不作」的傳統，但這顯然疏忽了孔子所謂「述」與「作」的區別。前年在澳門大學與傅道彬兄談及此事，傅兄提出了另一種解釋：石老師不需要寫一個字，僅僅錢基博先生選他為女婿這一件事，就足以向世人證明自己的才華學問。當時我深以為然，事後仍覺不妥。像石老師這樣既飽于學問又富於才情的學者，即使無須向世人證明自己的才華，也往往會有一種表達新見的衝動。他寧可將自己對知識的發現和對人生的感悟，藏在胸中帶進天國，可能不外乎兩種原因：一是他走進學術界后國家的政治形勢越來越嚴峻，學者的言論空間越來越逼仄，天天見到因言獲罪和因書招辱的恐怖場面，特別是岳父錢基博先生被打成右派以後，石老師不僅自己不敢著述，還把錢先生未付梓的著述也付之一炬，這樣，他自然就從治學的嚴謹變成了處世的拘謹；二是石老師對學問、人生和著述可能有自己獨特的體認。錢鍾書先生諷刺今人讀一本書便寫兩本書，現在可能有人不讀杜集就能寫出「杜甫接九*九*藏*書受史」，不懂ABCD就能寫出中西比較文學的鴻文。與這種才俊相比，石聲淮老師讀進的書與寫出的書真不成比例。不過，我們大可不必為石老師遺憾，這也許正是他「求仁而得仁」。在我所見到的老一輩學者中，只有石老師謹守孔子「古之學者為己，今之學者為人」的遺訓。石老師求學以為己，其旨在因心以會道，今人求學以為人，其意多在借學以逐利，寫書以邀名。到底何者為得？又何者為失呢？

說起先生的學問，大家首先就要說到他那超凡的記憶力。石老師給我們上秦漢文學時，講《史記》從來不帶教材和講稿。課堂上講名篇能脫口而出，你也許說是他課前特別預習過，課後不管你問哪一篇哪一節，他照樣都能對你娓娓道來，這就不得不讓人佩服得五體投地了。中華書局點校排印本《史記》有十大冊，只是對《史記》細讀幾遍，斷然不會熟悉到他那種程度，我想先生早年對《史記》無疑下過苦功。我們常人背誦幾首短詩、幾闋小詞，過幾天就記得不全，過幾年就全不記得。石老師對整部《史記》許多篇章竟然能閉目成誦，要麼是先生背過《史記》很多遍，要麼是上帝讓先生能過目不忘。

我讀大學時受業于石老師，研究生畢業后又親承謦欬，但我一直不敢寫對先生的紀念文章，也很少向別人說起自己是石先生的學生，我覺得自己的學問才華都不配。要不是《華中學術》主編張三夕兄昨天向我約稿，我可能一直將對石老師的思念藏在心底。晉朝東海王司馬越對他兒子說：「夫學之所益者淺，體之所安者深。閑習禮度，不如式瞻儀形；諷味遺言，不如親承音旨。」我自己雖然沒有什麼學問，但有幸當過石聲淮老師的學生，又有幸很長時間在石老師指導下工作，所以有幸「聞」到過學問的「氣味」。