哪個喜歡農學的人不會停下腳步研究一下沿途的特產和耕種方式？哪個博物學家見到石頭不會敲上幾下，見到植物不會採集幾株，見到亂石不去尋找化石。

讓他們見面的時機終於成熟了。

除此之外，愛彌兒還經常去農民家裡做客，以了解他們的家庭狀況和生存環境。他問他們有幾個孩子，有多少土地，農產品都銷往哪裡去以及他們都享有哪些權利，又要承擔什麼義務。

第二天一早，與農民告別之後，我們就去尋找他所說的那戶人家。傍晚的時候，我們終於到了那裡，果然如農民所料，我們受到了熱情的款待。

蘇菲家附近的風景非常怡人，愛彌兒就以此為背景畫了幾幅畫。蘇菲也很想學習畫畫，於是當愛彌兒畫畫的時候，她就在一邊模仿他，就這樣，她漸漸地掌握了畫畫的技巧。她的才能越來越多，再加上優雅的性情，這讓她變得越來越嫵媚。

女人同樣可以擁有思考的能力，但她們只要略知一些諸如邏輯學和形而上學等有助於培養她們的推理能力的學科就可以了。

或許有人會說，我描寫的這個故事太簡單、太不符合現實了，而且那些煩瑣的細節根本就沒必要提及。說這種話的人肯定不了解年輕人的心理。很少有人認識到男女初次見面的時刻對他們的影響有多大。他們對彼此的印象會長久地保存在心中，甚至一輩子都不會忘記。

蘇菲沒有太多的學問，但她很好學，而且學得很快。她就好像一塊肥沃的土壤一樣，凡是播下的種子，立即就會發芽生長。

當他滔滔不絕地發表干農活兒的經驗的時候，農民們絲毫沒有嘲笑他的意思，因為他們知道，他干起農活兒來甚至比他們還要熟練。總之，凡是那些具有普遍的現實意義的事情，他都予以關注，並投之以飽滿的熱情。

愛彌兒迫切地想把自己會的東西全都教給蘇菲，全然不顧蘇菲自己的意願。他這樣子，既讓人感動，又讓人覺得好笑。就好像一個孩子一樣，凡是他知道的他都想跟她講，並且還以為她一定九九藏書聽得懂。

當他發現了泥灰岩，但是當地人並不知道泥灰岩有什麼用處的時候，他就耐心地給他們講解。他也經常下地去幹活兒，當他自如地使用著那些農具的時候，農民們無不發出驚艷的感嘆聲。

愛彌兒把自己所熟悉的學科全都講給蘇菲聽，數學、哲學、物理、歷史，無所不包。蘇菲很樂意跟他學習，而且他熱情的樣子讓她感到很欣慰。

只要能把我想說的全都說出來，我不在乎這本書會被我寫成什麼體裁，就算是小說也沒關係。這本書其實就是一部小說，只不過我在裏面對人的天性進行了探討。

有些人把他當恩人，有些人把他當朋友。他總是和他們打成一片，並施以各種形式的幫扶。

愛彌兒把蘇菲那架破舊的風琴修理好，並調好了音。愛彌兒是一名木匠，而且對修理樂器很在行。凡是自己能做到的事，愛彌兒就會主動去學。不輕易求別人幫忙，是愛彌兒一貫的行事準則。

聊著聊著，他們偶然間提到了《忒勒馬科斯歷險記》。聽到這本書的名字的時候，這位姑娘的臉「唰」地一下變紅了，她羞愧地低下頭去，連呼吸都開始變得艱難。她的母親柔聲問道：「怎麼了，蘇菲？」

如果只是為了到某個地方去，你可以選擇乘車，可如果你想旅行，最好還是選擇徒步。

他成功調和了兩個要打官司的人之間的矛盾；他經常照顧病人，並給他們送吃送喝；他還資助過那些因為貧窮而不能結婚的年輕人。他對所有人都一視同仁，包括那些不幸者或者窮人。

徒步旅行是哲學家最中意的旅行方式，諸如泰勒斯、柏拉圖以及畢達哥拉斯等，他們都有過類似的經歷。

蘇菲所受的教育跟別的孩子沒什麼兩樣。她有一些愛好，但只是略知皮毛；她才華出眾，但對技巧的掌握不夠；她的判斷力很強，但知識面不是很廣。

到了木工家，蘇菲一眼就看見正在埋頭幹活兒的愛彌兒，只見他身穿一件背心，頭髮也很凌亂。愛彌兒太專心了，以至於蘇菲進去的時reａｄ•9９ｃsｗ•cｏｍ候他都沒有看到她。

我們繼續著我們的旅程。有一天，我們走進了群山和幽谷之中，本來是為了欣賞那裡的風景，可我們卻迷了路。幸好我們遇到了一位善良的農民。他把我們帶到自己的家中參觀，還留我們吃了一頓飯。

於是，她靜靜地站在一旁看著愛彌兒幹活兒。他一手拿著鑿子，一手拿著榔頭，正在鑽一個榫眼。鑽好之後，他又轉身去鋸木頭，完了把木頭夾在夾子上，把它的面刨光。

他們在出身上是平等的，只是蘇菲擁有的財產不及愛彌兒。她不是一眼看上去就會讓人喜歡上的那種女孩子，但隨著對她了解的加深，他會深深地迷戀上她。只有和她長期相處過的人才會發現她的魅力，而這個人只能是她的丈夫。

遇到好玩的事情我就過去觀看；遇到美麗的風景我就駐足欣賞；遇到小溪，我就在岸邊徜徉；遇到森林，我就到樹陰下漫步；遇到礦場，我就順便研究一下礦石；遇到岩洞，我就進去看看有什麼神秘事物。

在得到蘇菲的認可之後，愛彌兒儘可能地去做一些討她歡喜的事情。蘇菲喜歡唱歌，愛彌兒就陪她一起唱，並教給她一些有關樂理的知識。蘇菲喜歡跳舞，愛彌兒就陪她一起跳，並指導她如何把舞步跳得協調而優美。

對於愛彌兒講授的知識，蘇菲記住的不是很多。她最感興趣的是倫理學以及可以歸於藝術的科學，所以她進步得很快。至於物理學，她的造詣不是很高，只簡單地掌握了宇宙的體系以及一些簡單的原理。

有一次，愛彌兒和蘇菲去拜訪一位農民。這位農民的腿摔斷了，他的妻子剛剛生完孩子，而且家裡還有另外兩個孩子需要照顧。

我們懷著沉重而失望的心情離開了巴黎，這座城市太過嘈雜，不適合停留太久。臨走的時候，愛彌兒回頭望了一眼，然後用輕蔑的語氣說道：「我白白地在這裏浪費掉了這麼長的時間。我理想中的伴侶，根本就不可能出現在這種地方！」

他說：「如果上帝肯指引你們的話hｔtps://rｅaｄ.９９cｓw•cｏm，你們就能夠到達山的那一邊，那裡住著一戶忠厚、善良的人家，或許，他們會給你們更好的招待。」

由於還有很多事情要做，愛彌兒不能總是和蘇菲待在一起。通常情況下，他們一周能見一兩次面，而且每次見面也就半天的時間。在單獨的日子里，愛彌兒不是整天懶散地在家裡晃蕩，他還是原來的他，一點兒也沒有變。

累了的話，我就找個舒服的地方休息一會兒，等體力恢復過來就繼續趕路。對於我來說，馬夫和馬匹都是多餘之物。我是絕對自由的，可以隨心所欲地選擇是走寬敞的大路還是走靜謐的小道。

聽到「蘇菲」這個名字，愛彌兒立刻把頭轉向了這位姑娘，他的心跳得很快，暗自想道：難道她就是我苦苦尋找的意中人？愛彌兒很快就愛上了她，她也終於找到了自己的忒勒馬科斯。

愛彌兒想和蘇菲進行思想的交流與哲學的探討，他覺得，凡是不能拿來和她分享的知識都是沒有意義的。遇到那些他知道蘇菲卻不知道的知識的時候，他甚至還會覺得不好意思。

看著忙碌的愛彌兒，蘇菲心生感動。女人啊，你應該尊重你那為了養家糊口而出去工作的男人。為了給你掙麵包，他不辭勞苦，你應該為有這樣的丈夫而感到驕傲。

現在讓蘇菲回到愛彌兒的身邊吧，這樣她就可以恢復以前可愛的模樣了。她就會收起無邊的想象，過上幸福快樂的日子。同愛彌兒一樣，蘇菲也是自然的孩子，所以蘇菲註定是他的妻子，他們兩個是再合適不過的一對。

我們不是像籠中鳥一樣被囚禁的犯人，我們擁有享受美麗風景、呼吸新鮮空氣的自由。除非是遇到緊急情況，否則我們不會乘車。我們之所以不著急趕路，原因只有一個，那就是慢慢地享受生活。

愛彌兒的收藏簡直比國王還要豐富，他的研究室就好像一個地球一樣，裏面什麼東西都有，而且每樣東西都有其固定的位置。要知道，凡是偉大的博物學家都有這樣的作風。

除了上述事情，愛彌兒還要隨我去一個ｈｔｔｐｓ://ｒｅad.９９ｃsw.cｏm木工家做活兒。我們一周去一天，趕上天氣不好不能下地的話，就去兩天。我們跟其他的木工一起幹活兒，干一樣的活兒。

面對這樣的情景，蘇菲放下身段，絲毫不顧那些髒兮兮的東西和刺|激的臭味，幫他們把屋子打掃得乾乾淨淨，並且對農民施以悉心的照顧。

她的人生就好像一張白紙一樣，能夠當她的老師是一件多麼幸福的事啊！她不是她丈夫的老師，而是他的學生。她從來不會把自己的興趣強加到他身上，卻對他的興趣尊重有加。

看著勤勞善良的蘇菲，愛彌兒感動至極。男人啊，你一定要珍惜你的女人。她會在危難的時刻幫助你，在你痛苦的時刻安撫你，你應該為有這樣的妻子而感到自豪。

那些城市裡的博物學家整天鑽進研究室里搞研究，他們的研究對象就是各種標本，雖然他們能叫出標本的名字，卻對它們的性質一無所知。

他們經常出去散步，其間飽覽過幾次大自然的神奇景觀。他們懷著無比虔敬和天真的心情嘗試著對造物者進行解釋。在大自然的創造者面前，他們大胆地敞開了自己的心扉。

有一次，蘇菲的父親在木工家看到了我們，回到家后，他就滿懷敬意地把我們忙碌工作的情景講給他的妻子和女兒聽。於是，他們決定趁愛彌兒工作的時候一起去看他。

就我而言，步行是唯一比騎馬更讓人享受的旅行方式。一路上，我想走就走，想停就停，如果我願意的話，還可以順便考察一下沿途的風土民情。

他給予農民們各種形式的幫助，但他很少在金錢上補助他們，因為他不能控制金錢的使用。例如，他幫一戶人家修好了快要倒塌的房屋；他幫忙整治了一塊因缺乏資金而不得不廢棄的土地；他看到有人遭受了損失就送給了對方一頭母牛、一匹馬以及一些牲口。

等我們洗過澡換了身衣服之後，主人帶我們去見他的妻子。那個女人仔細地打量著愛彌兒。是啊，對長期生活在這樣的環境里的一位母親來說，看到一位年輕的男人來到自己的家，就算不心情激動，至少也九-九-藏-書會對他充滿好奇。

除了帶給人無窮的樂趣之外，這樣的旅行方式還有助於增強我們的身體素質，培養我們良好的品行。當住宿的地方出現在眼前的時候，我們的心裏是多麼輕鬆。晚餐雖然很簡單，但我們卻吃得津津有味；我們疲累至極，可幸福的感覺卻傳遍全身。

當他發現某種耕作方式很適合當地的土壤，並且比當地原有的耕作方式更加有效的時候，他就把它推薦給那裡的農民。當他發明了一種更為先進的犁頭的時候，他就找人將之設計出來並推廣到農業生產中去。

他把大部分時間都花對博物學的研究上，因此他經常去田野里逛。他對各地的物種和耕作方式進行細緻的觀察，並將它們進行對比，試著找出導致其不同的原因。

像兩個遊俠一樣，我和愛彌兒走過一片片原野，但我們並不是為了冒險或者闖蕩。我們所看中的不是從哪裡出發，也不是在哪裡結束，而是旅行的過程。帶給我們最大樂趣的就是旅行本身。

主人給我們安排了一間既舒適又乾淨的房間來住，房間里還生著火。愛彌兒不禁感嘆道：「那位農民說得太對了，這裏的主人真好，完全沒有把我們當陌生人看。我好久都沒有受到過如此殷勤而周到的接待了，簡直像回到了民風淳樸的荷馬時代一樣。」

這種教學和互動給他們帶來無盡的幸福和快樂，加深了他們的感情。在愛情中，讓男人成為女人的老師是一種非常完美的關係。

那些所謂的教育學論著，它們全然不顧孩子的天性而不惜筆墨地大談特談孩子的分內之事，卻對最重要的也是最棘手的一個現實，即從童年到青年的過渡危機隻字未提。如果說我的這本書有些許意義的話，那就是我詳細論述了被教育家們忽略的那部分。

主人很快就準備好了晚飯，我們圍坐在餐桌前，我發現桌子上擺放著5副碗筷。這時候，一個年輕的姑娘朝我們走過來，端端正正地向我們行了一個禮，然後默默地坐到她的椅子上。愛彌兒邊吃飯邊和主人聊天，他給姑娘回了一個禮之後就繼續吃他的飯，聊他的天。